Индивидуальное логопедическое занятие по теме Автоматизация [Ш] в слогах и словах.

Индивидуальное логопедическое занятие по теме:

Автоматизация [Ш] в слогах и словах.

Цель: автоматизировать звук [Ш] в слогах, словах.

Задачи:

1. Образовательные:

закрепить правильное произношение звука [Ш] в слогах, словах.

2. Коррекционно-развивающие: продолжать развивать фонематический слух и восприятие, формировать навыки звукового анализа и синтеза, расширять и уточнять словарный запас, развивать логическое мышление;

3. Воспитательные: воспитание интереса к занятию, воспитание самостоятельности.

Оборудование: картинки, зеркало.

Ход занятия:

1. Организационный момент.
   
   Сейчас, я расскажу одну историю. Жил на свете невоспитанный мышонок Шуня. Он никогда не говорил «Доброе утро» и «Спокойной ночи». Рассердились на него друзья - не хотят с ним дружить. И мама посоветовала ему, что нужно быть со всеми вежливыми. Мышонок Шуня решил исправиться. Итак, мышонок собрался в путь. Тебя тоже приглашает с собой в путешествие. Отправимся с нашим Шуней? Для этого необходимо подготовиться. Давай выполним артикуляционные упражнения.

2. Артикуляционная гимнастика.

«Заборчик»

Наши губки улыбнулись,

Прямо к ушкам потянулись.

Ты попробуй «И-и-и» скажи,

Свой заборчик покажи.

«Трубочка»

В гости к нам пришел слоненок,

Удивительный ребенок.

На слоненка посмотри,

Губки хоботком тяни.

«Блинчик»

Испекли блинов немножко,

Остудили на окошке.

Есть их будем со сметаной,

Пригласим к обеду маму.

«Чашка»

Вкусных мы блинов поели,

Выпить чаю захотели.

Язычок мы к носу тянем,

Чашку с чаем представляем.

«Маляр»

Я сегодня утром встал

И посёлок не узнал:

Каждый столб и каждый дом

Был покрашен маляром.

Если хочешь жить, как в сказке,

Позови на помощь краски!

«Вкусное варенье»

Блин мы ели с наслажденьем

Перепачкались вареньем.

Чтоб варенье с губ убрать,

Ротик нужно облизать.

3. Сообщение темы. Какой звук слышится в словах Мышонок Шуня?

Верно, это звук Ш. Сегодня мы будем закреплять произношение звука Ш.

Произноси звук [Ш] пока мышка ползет к своей норке. Ш-ш-ш-ш

4. Анализ артикуляции по плану.

В каком положении находятся губы?

- губы округлены и слегка выдвинуты вперед;

В каком положении находятся зубы?

- зубы сближены;

Где находится кончик языка?

- язык за верхними зубами , вверху;

Какая струя воздуха выходит изо рта?

- посередине идет сильная теплая воздушная струя, которая легко ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту;

5. Характеристика звука.

Произнеси звук "ш" и определи, какой он - гласный или согласный?

Этот звук согласный, потому что он не тянется и воздух при произнесении встречает преграду.

Значит, сделаем вывод, - какой звук "ш" - звонкий или глухой?

Глухой и шипящий.

Давай попробуем выяснить еще один признак этого звука. Каким он может быть твердым или мягким?

Этот звук твердый.

Правильно. Звук "ш" - согласный, глухой, всегда твердый.

6. Связь звука и буквы.

Логопед: - Что мы знаем о звуках и буквах? (Предлагается схема)

Звуки мы…(слышим и проговариваем)

Буквы мы…(видим и пишем).

7.Игра: Мышка Шуня, решила угостить и раскладывает сыр по тарелкам. Давай прочитаем получившиеся слоги. Ша-шу-ши, шо-ши-шу.

8.Развитие фонематического слуха.

Мышонок Шуня, собираясь в путь, сложил в сумку все свои вещи. Слушай внимательно, если при назывании вещей ты услышишь звук Ш, то хлопни в ладоши. В сумке у мышонка : шлепанцы, штаны, носки, галстук, рубашка, шарф, пальто, шляпа.

9. Игра «Рифмы»

Идет мышонок Шуня по тропинке и сочиняет стихи. Послушай, что у него получилось.

Ша-ша-ша- в камыше нашла мыша

Шо-шо-шо- мышке с нами хорошо

Ши-ши-ши ее любят малыши

Шу-щу-шу- шишки мышке я несу

10. Игра: Определи, где находится звук [Ш] в словах и положи в соответствующую тарелку.

11. Домашнее задание: Выучи стихотворение:

Мышь нашла кусочек сыра

Мышка съесть его решила

В нем прогрызла столько дыр,

Что сама как круглый сыр

12.Итог занятия:

С кем мы сегодня путешествовали? Какой звук мы научились произносить? Давай попрощаемся с мышонком Шуней, надеюсь, он теперь будет всегда со всеми вежливым.