НОД по теме Профессии

НОД

Профессии.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, физическая культура.

Коррекционно-образовательные задачи: Расширять представления о труде взрослых, его необходимости и общественной значимости. Систематизация знаний о профессиях мам. Расширение и активизация словаря по теме «Профессии» (труд, профессия, работа, польза, водитель, шофер, врач, летчик, почтальон, учитель, швея, продавец, инженер, повар, строитель; полезный, нужный, трудный, ответственный, интересный ; делать, совершать ,трудиться, работать. Совершенствовать грамматический строй речи (образование и употребление имен существительных в родительном падеже). Совершенствование навыков слогового анализа слов. Совершенствование синтаксической стороны речи (составление сложноподчиненных предложений со словами потому что).

Коррекционно - развивающие задачи: Развитие связной речи, общих речевых навыков, зрительного внимания, тонкой и общей моторики, творческой активности.

Воспитательные задачи: Развитие желания выполнять поставленные трудовые задачи Формирование навыков взаимодействия, сотрудничества, взаимопомощи, коллективного претворения общего замысла.

Оборудование: Магнитная доска, предметные картинки с изображением орудий труда, инструментов, технических приспособлений.

Предварительная работа: Подготовка с мамами рассказов об их профессиях по предложенному плану и образцу. Разучивание стихов о профессиях мам на индивидуальных занятиях с логопедом Участие в оформлении фотовыставки «Мамы всякие нужны».

Ход занятия

1.Орг. момент.(Развитие зрительного внимания, мышления. Совершенствование грамматического строя речи - употребление сложноподчиненных предложений со словами потому что)

Развивающая игра «Что кому?», схема с областями для деления профессий по группам (человек, природа, техника).

Педагог объясняет, что ее попросили купить инструменты для нескольких людей, но не знает какие инструменты для кого нужны и просит помочь разобраться

Информационно-аналитический и практический этапы

Дети называют и выкладывают инструменты, изображенные на картинках, к карточке с изображением определенной специальности, поясняют свой выбор.

Далее обобщение: Дети рассказывают о том, что делает человек этой профессии, объясняют, что нужно знать и уметь, чтобы быть хорошим профессионалом.

2.Конкурс «Кто больше назовет профессий?». (Уточнение и пополнение словарного запаса), назвавший получает фишку.

3. Рассказы о профессиях мам (Развитие связной речи)

Дети получают задание вспомнить рассказы, которые они составили накануне с мамами.

План рассказа.

1.Кака зовут твою маму?

2.Где и кем она работает?

3.Чем она занимается на работе?

4.Как твоя мама относится к работе?

5.Как ты относишься к тому, что делает твоя мама?

6Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?

4.Паличиковая гимнастика «Повар» (Развитие тонкой моторики, координация речи с движением)

Логопед предлагает детям встать в круг и сделать пальчиковую гимнастику вместе с движениями.

Повар готовил обед,

А тут отключили свет.

Повар леща берет

И опускает в компот.

Бросает в котел поленья,

В печку кладет варенье.

Мешает суп кочережкой ,

Угли бьет поварешкой.

Сахар сыплет в бульон.

И очень доволен он. О.Григорьев

5.Дидактическое упражнение «Что будет, если...» (Развитие понимания значимости профессий в жизни людей; уметь рассуждать о последствиях прекращения деятельности людей разных профессий.)

Педагог задает детям вопросы по своему выбору.

• Что будет, если повара перестанут готовить пищу?

• Что будет, если врачи перестанут лечить людей?

• Что будет, если учителя перестанут учить детей?

• Что будет, если строители перестанут строить дома?

• Что будет, если архитекторы перестанут создавать новые проекты зданий?

• Что будет, если все водители откажутся сесть за руль?

• Что будет, если дорожная служба перестанет следить за состоянием дорог?

6. Рассказывание стихов о профессиях мам (Работа над общими речевыми навыками. Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков)Вечером поздно, закончив дела,

Стопку тетрадей мама взяла.

Учит английскому мама моя.

«Классный учитель!» - сказали друзья.

Наша мама - детский врач.

Рядом с нею ты не плачь.

Разве врач обидеть может?

«Что, малыш, тебя тревожит? -

Спросит мама у мальчишки. -

И на лбу откуда шишка?»

«Смажем ссадины зеленкой»,-

Скажет мама-врач девчонке.

Если есть температура,

Мама выпишет микстуру.

От любой болезни мама

Может вылечить ребят.

И не зря другие мамы:

«Лучший доктор!» - Говорят.

Мама моя - парикмахер отличный,

Трудится мама в салоне столичном.

Делает мама модные стрижки.

Мамы моей не боятся детишки.

Тихо жужжит бормашина за стенкой,

И у меня задрожали коленки.

Я в кабинет чуть живая иду,

Слезы глотаю тайком на ходу.

«Что ты! Не бойся, дружок! Не дрожи!

Зубки свои мне скорей покажи.

Я помогу тебе быстро и ловко.

Будешь, как зайка, хрустеть ты морковкой».

Доктор веселый, и я не боюсь,

С доктором вместе над страхом смеюсь.

7. Логопед «Слова-действия» (Развитие умений образовывать слова -действия от названия профессии ).

Логопед предлагает детям поиграть в игру «Что может делать ……..»

Учитель -учит,

Строитель-строит……..

8. Заключительный этап (Оценка работы детей). Логопед предлагает детям рассказать о том, чем они занимались, а потом оценить работу друг друга.