Логопедическое занятие Путешествие по городу

</ Логопедическое занятие

На тему: Путешествие по городу

Цель: Развитие фонематического восприятия и слуха.

Задачи: 1. Закреплять умение слышать неречевые звуки.

2. Закреплять умение выделять звуки из ряда звуков, слогов, слов.

3. Совершенствовать навыки позиционного анализа в словах.

4. Развивать умение детей дифференцировать звуки.

5. Учить детей слоговому и звуковому анализу слов.

6. Формировать организованность, умение доводить начатое дело до конца.

Ход занятия:

Логопед: Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Логопед: Дети, сегодня мы с вами отправимся на прогулку. Давайте закроем глазки и представим, что мы с вами на улице (Аудиозапись с различными видами транспорта).

Логопед: Дети, что вы услышали?

Ответы детей: Я услышал рев мотоцикла. Я услышала сирену пожарной машины. Я услышала шум машин. Я услышал как закрывались двери автобуса.

Логопед: Дети, это звуки чего?

Дети: Это звуки транспорта.

Логопед: Вот и мы сегодня с вами отправимся в путешествие на автобусе. Занимайте свои места, а чтобы нам не было скучно в пути, мы с вами поиграем в игру «Поймай звук». Мы будем ловить звук «с». Приготовьте ладошки и будьте внимательны: с, а, у, ш, с, м, н, с, з, ш, з;

Ша, са, та, за, са, да, па, ба, сы, зы, ши, су;

Сад, дом, нос, шапка, носки, шуба, зайка, коса, полоска.

Молодцы! Вы были очень внимательны и никто из вас не ошибся. Вот мы с вами и приехали. Давайте выйдем из автобуса и посмотрим куда мы приехали. Подходите ко мне поближе.

Дети: Мы приехали в зоопарк.

Логопед: А как вы догадались, что это зоопарк?

Дети: Я увидел животных. А я прочитал.

Логопед: Да! Это зоопарк. А кто живет в зоопарке.

Дети: В зоопарке живут разные звери.

Логопед: Да, здесь живут разные звери, и они все издают разные звуки. Посмотрите, в первом домике живет суслик. Как он свистит? Произнесите тихо.

Дети: Сссссссссссссс (Свистят).

Логопед: Лера, произнеси, как свистит суслик, тихо.

Ребенок: ссссссссссссс.

Логопед: Во втором домике живет змея. Произнесите чуть громче как шипит змея.

Дети: Шшшшшшшш;

Логопед: Ваня, произнеси, как шипит змея чуть громче.

Ребенок: Шшшшшшшшшш;

Логопед: А в третьем домике живет тигр. Произнесите громко как рычит тигр.

Дети: Ррррррррррр.

Логопед: Дима, произнеси еще громче как рычит тигр.

Ребенок: Ррррррррррр.

Логопед: Молодцы, мы с вами посвистели тихо, как суслики, пошипели, как змея, громко рычали, как тигры. И сейчас мы поиграем с вами в игру «Чья песенка в слове?», Ваня и Лера подойдите к дому суслика. Дима и София, подойдите к домику змеи. Дима и Рома, подойдите к домику тигра. Дети перед вами карточки и символы звуков, вам нужно закрыть картинки на карточках. Лера, ты будешь закрывать картинки, в названии которых есть звук «с», а ты Ваня - со звуком «ш». Дима, ты будешь закрывать картинки, в названии которых есть звук «ш», а ты София - со звуком «с». Ты, Дима, будешь закрывать картинки, в названии которых есть звук «р», а ты, Рома, - со звуком «л». Будьте внимательны и не перепутайте звуки.

Логопед: Все справились с задание, а теперь давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание. Лера, назови картинки, которые закрыл Ваня.

Лера: Ваня закрыл картинки: шапка, шуба, машина, кошка. Ваня закрыл правильно, потому что в названии этих картинок есть звук «ш». (Аналогично проверяют все дети).

Логопед: Молодцы! Все выполнили задания правильно и закрыли картинки верно, никто не перепутал звуки. Как здорово мы поиграли в зоопарке, но нам надо продолжать наше путешествие. Вот полянка, выходите ко мне на полянку и сделайте большой круг. Сейчас мы с вами будем произносить чистоговорку про лису. Слова будем произносить громко и четко, делая на каждый слог шаг:

СА-СА-СА - ВОТ ИДЕТ ЛИСА.

СУ-СУ-СУ - ВИДИМ МЫ ЛИСУ.

СЫ-СЫ-СЫ - ХВОСТ ПУШИСТЫЙ У ЛИСЫ.

СЯ-СЯ-СЯ - ВОТ И СКАЗКА ВСЯ.

Логопед: Молодцы! Все громко и четко произносили чистоговорку и делили все слова на слоги. Дети, посмотрите, куда это мы пришли?

Дети: Это кинотеатр.

Логопед: Да, это кинотеатр, а как вы догадались?

Дети: Прочитали.

Логопед: Да, дети, это кинотеатр и сегодня здесь, сеанс сказок. Вы хотите туда попасть?

Дети: Да, хотим.

Логопед: Но чтобы попасть на сеанс, нам нужны билеты. Вот и касса, но кассира почему то нет. Можно я сегодня побуду кассиром? Вот вам билеты, но билеты необычные, чтобы пройти в зал, вам нужно будет придумать слова со звуком «л», а вот где будет находиться этот звук в слове, вы увидите на своем билете.

Логопед: Молодцы, все правильно придумали слова, занимайте свои места и посмотрим, что нам покажут в кинотеатре. Сегодня нам будут показывать героев сказок, но чтобы они появились надо их отгадать, составить их по первым звукам слов - названия картинок. (Маша, волк, кот).

Логопед: Вот какие сказочные герои к нам приходили. Вы очень хорошо их отгадывали.

Логопед: Наши глазки устали, давайте немного передохнем. Будем «гулять» глазками по разноцветным дорожкам. Двигаемся от котенка к бабочкам, от Крошки Енота к его маме, теперь мышонок едет с горки на лыжах.

Логопед: Дети, нам с вами нужно зайти на почту, там есть для нас посылка.

Логопед: Посмотрите, нам прислали посылку, а еще и письма для каждого из вас. На посылке написано, что мы сможем открыть только тогда, когда выполним задания, которые в конвертах. Возьмите конверты и присаживайтесь за столы. Сядьте красиво: спинки ровные.

Логопед: откройте конверты, достаньте то, что в них лежит. Положите картинки перед собой. Лера, что нарисовано на твоей картинке? …

А теперь составьте схему вашего слова, используя цветные фишки.

Теперь переверните карточку с картинкой и проверьте, правильно ли вы выполнили задание. Начало схемы от картинки. Дима молодец заметил ошибку на своей карточке и исправил ее. Молодцы! Все справились с заданием и правильно составили схемы слов. теперь мы можем открыть посылку. Это вам призы, за то, что вы справились со всеми трудностями, которые встретились на нашем пути. Наша прогулка - путешествие закончилась, я всех благодарю за хорошую работу.

Учитель-логопед Петрошевская М.А.