Открытый урок по развитию речи на тему 'Все профессии важны'

Класс: 3

Тема урока: «Все профессии важны»

Цели деятельности учителя: познакомить с профессиями взрослых, необходимость выбора профессии.

Тип урока: решение частных задач.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся сравнивать жизнь взрослого и ребёнка; определять по картинкам профессии людей; рассказывать о профессиях людей и своих родителей; понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять; работать в паре и группах, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные: использовать различные способы поиска( в справочных источниках и учебнике), сбора, обработке, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; активно использовать речевые средства информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; формирование установки на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Универсальные учебные действия:

Познавательные:

общеучебные - самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели;

логические- осуществляют поиск необходимой информации ( из рассказа учителя, родителей, по воспроизведению в памяти).

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика - партнёра по коммуникации и учителя.

Методы и формы обучения: частично - поисковый, фронтальная, индивидуальная, работа в парах и группах.

Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; презентация Power Point; наглядный материал «Профессии»; предметы, относящиеся к профессии врача, инспектора ДПС, повара; орфографический словарь, музыка к физкультминутке «Светофорик» настроений; знаки для самооценки.

Ход урока

I.Организационный момент

Всё в порядке?

Всё на месте?

Ну, тогда начнём урок

Все вместе.

- Работа со «Светофориком настроений»

Покажите, с каким настроением вы начинаете урок.

II. Актуализация знаний

-Я предлагаю поиграть.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Игра: «Доскажи словечко»

(Учитель читает начало предложения, учащиеся заканчивают)

• Трактор водит… (тракторист)

• Электричку…(машинист)

• Стены выкрасил…(маляр).

• Доску выстрогал… ( столяр)

• В доме свет провёл…(монтёр)

• В шахте трудится….(шахтёр)

• В жаркой кузнице….(кузнец)

• Кто всё знает - молодец.

-Что общего у слов, которые вы называли?

-Как вы думаете, о чём пойдёт сегодня речь уроке?

- Что же такое профессия? Обратимся к толковому словарю. Давайте предоставим слово тому, кто сегодня работает со словарем

Близко к слову профессия понятие специальность. Например, учителя. Все мы занимаемся одним видом деятельности- учим детей. Есть учителя физики, химии, биологии, математики и т.д.Это и есть специальности. Возьмём профессию врача. Какие специальности можно назвать? (Врач -окулист, стоматолог, хирург и т.д.) Таким образом «специальность» - это то же, что и профессия.

III.Изучение нового материала

- Профессий на земле великое множество. Но мы затронем лишь некоторые.

Каждой профессии присущи свои предметы труда, важные и необходимые. По предметам можно догадаться, о какой профессии идёт речь. Этим сейчас мы с вами и займёмся

Предлагаю игру «Узнай - профессию?»

Презентация

Игра «Все работы хороши»

Каждая группа должна описать профессию. Чтобы ребята из других групп смогли угадать вашу профессию, вы должны её коротко охарактеризовать.

Например: человек этой профессии ходит на работе в белом халате, работает с людьми, выписывает лекарства.

-На Земле есть профессии, о которых мы слышим очень редко. Например: кинолог, спелеолог, энтомолог, ихтиолог, орнитолог и др.

- Соедините линией название профессии с её значением.

Игра: «Угадай кто это?»

* спелеолог специалист по изучению рыб

*ихтиолог специалист по науке о собаках

*орнитолог специалист по изучению пещер

*энтомолог специалист по изучению птиц и их распространению

*кинолог специалист по изучению насекомых

Презентация (продолжение)

Физкультминутка

Головами покиваем,

Носиками помотаем,

И руками постучим.

И немножко помолчим.

Плечиками мы покрутим,

И про ручки не забудем,

Пальчиками потрясём,

И немножко отдохнём.

Мы ногами поболтаем,

И чуть-чуть поприседаем,

Ножку ножкой подобьём.

И сначала всё начнём.

IV. Первичное осмысление и закрепление

Игра «Моя профессия самая важная»

Организует игру.

Загадки:

1.Кто у постели больного сидит?

И как лечиться он всем говорит.

Кто болен - он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, разрешит погулять.

( доктор)

2. Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (повар)

3.Никто на свете так не может

Одним движением руки

Остановить поток прохожих

И пропустить грузовики.

(Милиционер-регулировщик.)

4.Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый,

Он и чёрный, он и белый,

А бывает подгорелый (хлеб)

5.Всего две ноты и предлог

Построить я на даче смог (до-ми-к)

-Труд людей многих профессий тесно связан.

2 группа. Напишите профессии людей, которые участвуют в строительстве дома.

3 группа. Напишите профессии людей, которые участвуют в выращивании и изготовлении хлеба.

1 группа. -Перед вами на столе лежат предметы, относящиеся к разным профессиям. Выберите предметы, необходимые для вас: врача, инспектора ДПС, повара. Докажите, что ваша профессия самая важная.

_ Спасибо, ваши ответы были очень убедительны.

-Можно быть прекрасным, знающим врачом, водителем, грузчиком. Но человек в любой профессии должен обладать необходимыми качествами, чтобы своим трудом приносить радость. Выберите из списка черты характера, которыми, как вы считаете, должен обладать человек любой профессии.

На доске:

Доброта, внимательность, злость,

добросовестность, эгоизм,

терпение, ответственность, сознательность.

Выбирают положительные качества человека. Не выбрали слова

эгоизм, злость - они обозначают отрицательные качества человека

-Что вы не выбрали, почему?

Беседа по вопросам:

-Что вы узнали нового, интересного?

-Какая же профессия самая важная?

- Да, ребята, много на свете разных профессий, каждая необходима и важна.

- А кем вы хотите быть?

-Что необходимо делать сейчас, чтобы ваши мечты сбылись?

- Как можно назвать сегодня вашу профессию?

-Оцените свою работу на уроке.

Дети показывают значки:

Зеленый- «работал очень хорошо»;

Желтый- «работал хорошо»;

Красный- «могу работать лучше».

VI. Домашнее задание

На доске:

-Выберите себе одно из заданий.

1) рисунок «Моя будущая профессия»

2) подготовить рассказ о профессии своих родителей и провести презентацию работы.

- Покажите, с каким настроением вы закончили урок?

Показывают с помощью «Светофорика настроений»