Логопедическое занятие по сказке А.С.Пушкина О РЫБАКЕ И РЫБКЕ

Логопедический урок

сказка «О РЫБАКА И РЫБКЕ» 2 класс

Учитель-логопед Барашкина А.М.

Цель: развитие связной речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. продолжать знакомить детей с нравственными представлениями русского народа на примере сказки А.С.Пушкина «О РЫБАКЕ И РЫБКЕ»;

2. продолжать формировать умение выразительного чтения;

3. познакомить детей со старинными русскими словами и мх значением ;

4. закрепить умение отслеживать ход излагаемого материала, уметь вовремя вступить в логический ход событий;

5. помочь найти выразительные средства игрового образа персонажа, пользуясь для этого движением, мимикой, жестом, выразительной интонацией.

Коррекционно-развивающие:

1. развивать орфографическую зоркость, речь учащихся;

2. развивать фонематический слух и слухоречевую память, внимание, мышление;

развивать артикуляцию;

3. совершенствовать просодическую сторону речи с помощью дыхательных упражнений;

4. развивать у детей устойчивый интерес к театральной игровой деятельности;

5. развивать творческие способности каждого ребенка, воспитывать интерес к общению друг с другом через драматизацию и культуру поведения в театре;

6. развивать эстетический вкус.

Коррекционно-воспитательные:

1. воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение слушать партнера;

2. воспитывать нравственные качества (отзывчивость, желание помогать другим);

3. воспитывать положительную мотивацию к учению.

Ход урока

I. Приветствие.

II. Эмоциональный настрой на урок. У нас все получится!

III. Актуализация опорных знаний

- Давайте представим, что мы с вами не в школе, а в театре.. Но для того, чтобы стать хорошими актерами нам, нужно выполнить несколько упражнений.

Психогимнастика.

- Посмотрите на эти лица . Какие они разные!- Ребята, назовите, какие эмоции здесь изображены. (Радостный, огорченный, испуганный,заинтересованный)

Мимические упражнения:

1. Сморщивание всего лица и растягивание его в длину с раскрытием рта.

2. Поднимание и опускание бровей.

3. Одновременное закрывание и открывание обоих глаз.

4. Попеременное закрывание правого и левого глаза.

5. Расслабить мышцы лица, закрыть глаза, нижнюю челюсть слегка опустить.

- А теперь изобразите злую старуху, доброго старика, грустную рыбку

- Ребята, а с какой целью мы выполняли эти упражнения? (Подготовить мышцы лица для работы, развивать мимические мышцы лица)

IV. Постановка учебной задачи

- Что нужно сделать, чтобы речь была чёткая? (Речевую зарядку)

- На выдохе произнесём гласные (речевая зарядка)

Упражнения для развития голоса

- Теперь, давайте потренируем наш голос.

Игра «Чудо-лесенка»

Читаем, поднимаясь по ступенькам повышая голос, а спускаясь, понижаем голос.

- Что мы сейчас читали? Значит, что мы будем делать сегодня на уроке?

Дома вы подготовили отрывки любимых персонажей сказки.

Кто-то старик, рыбка или вздорная старуха.

Выясняем кто каким голосом говорит.( спокойный, доброжелательный, вздорная, крикливая и пр.)

Читаем отрывки.

V. Обобщение имеющихся знаний

Узнай героев.

Наши герои.

прорыбкаучкаолпе

рарпвстарикбшнга

отмстарухаакгрпеда

сипаавторучкатаолмр

ркошмореолавртрт

нглгнпнмстражааиро

VI. Рефлексия. Чтобы я попросил у рыбки?

4