Конспект занятия на тему: Осень

Тема: «Осень».

Цель:

1. Обобщить и систематизировать знания детей по теме.

2. Развивать умения образовывать относительные прилагательные.

3.Упражнять в подборе антонимов.

4.Развивать словесно-логическое мышление.

5.Развивать эмоционально-волевую сферу и общую моторику.

6.Развивать навык связной речи, составление рассказа по схеме.

Оборудование: наборное полотно; схема; предметные картинки: кленовые, дубовые, березовые листья и др.; мяч.; сигнальные карточки: «осенние листья».

Ход занятия.

I. Организация начала занятия.

(Дети стоят около своих мест)

-Сядет тот, кто назовет признак осени (пожелтели листья; стало холоднее;

птицы улетели в теплые края; часто идут дожди; люди одеваются теплее ...)

II.Постановка цели занятия.

(Логопед читает стихотворение)

Миновало лето, осень наступила

На полях и в рощах пусто и уныло

Птички улетели, стали дни короче

Солнышка не видно, темны, темны ночи.

- Сегодня на занятии мы будем снова говорить об осени.

III. Основная часть.

1. Д.И. «С какого дерева листочек?» (развивать умение образовывать
   
   относительные прилагательные)

Лист с дуба - дубовый лист

Лист с клена-кленовый лист

Лист с березы-березовый лист

Лист с осины-осиновый лист

Лист с липы - липовый лист

Лист с рябины рябиновый лист

2. Д.И. «Скажи наоборот» (упражняться в подборе антонимов)
   
   -Ствол у дуба толстый, а у березы? (тонкий)

-Дерево высокое, а куст? (низкий)

-У одного дерева ствол прямой, а у другого? (кривой)

-У одного дерева много веток, а у другого ? (мало) и т.д.

3. Загадки (развивать словесно-логическое мышление)
   
   Наступают холода, часто дует ветер,

Дождик моросит, птички улетают,

Когда это бывает? (осенью)

Я березу качну, я тебя подтолкну,

Налечу, засвищу, даже шапку утащу.

А меня не видать, кто я можешь угадать? (ветер)

По небесам оравою, бредут мешки дырявые,

И бывает - иногда из мешков течет вода.

Спрячемся получше, от дырявой... (тучи)

Меня часто зовут, дожидаются,

А придут от меня укрываются. (дождь)

4. Физ.минутка.(дети стоят в кругу , в руках у них сигнальные карточки
   
   «осенние листья»)

Мы листики осенние...

4. Развивать навык связной речи, составление рассказа по схеме (на наборное

полотно выставляется схема)

(Сначала дети составляют рассказ по цепочке, затем 2-3 ребенка составляют

рассказ самостоятельно)

«Наступила осень. Солнце светит мало. Осенью небо часто бывает хмурое и

серое. Трава завяла и пожелтела. На деревьях листья пожелтели и опали.

Люди надели теплую одежду. Животные готовятся к спячке.»

4. </ Итог занятия.

• О каком времени года мы сегодня говорили? (об осени)

• В какие игры играли? ( «С какого дерева листочек?», «Скажи наоборот»,
  
  отгадывали загадки, составляли рассказ по схеме)