Текст Колобок, звуки С,К

Конспект урока с обучающимся 2 класса на индивидуальном занятии по формированию речевого слуха и произносительной стороны речи

(Остаточный слух у обучающегося - двусторонняя сенсоневральная тугоухость 2 - 3 степени; комплексные нарушения в развитии)

Тема: текст «Колобок»; звуки «С, К»

Цель: 1. Развивать артикуляционную и мелкую моторику, навыки чтения;

• автоматизировать звук «С» в позициях «СА, АСА»; звук « К» в разных позициях в слогах, словах и фразах;

• развивать фонематический слух, зрительное и слуховое восприятие, интонационную выразительность речи;

• расширять словарь, внимание, мышление; умение понимать вопросы и отвечать на них;

• развивать навыки сотрудничества с взрослыми.

Оборудование: Н.В. Новоторцева «Рабочая тетрадь по развитию речи на звук « К» (сюжетная картинка к тексту «Колобок»), игрушки: лиса, медведь, заяц; компьютер; конверт с фотографиями артикуляционных упражнений; таблички с речевым материалом; картинки.

• Ход урока

1.Орг. момент

Поздоровайся. Будем заниматься. У тебя работают аппараты? Сколько тебе лет? В каком классе ты учишься? Какой сейчас урок? Как ты думаешь, что мы будем делать на уроке?

2.Работа над звуком «С»

Отгадай загадку: Это кто там за кустом махнул рыженьким хвостом? (Лиса). Где живёт лиса? Много животных в лесу. Найди лису. (На компьютере ученик рассматривает картинку «Лес» и ищет среди множества животных лису). Что ты сделал?

Лиса принесла нам конверт. Что принесла лиса? Посмотри, что в конверте? Упражнения. (Упражнения даны в фотоснимках.) Будем делать упражнения. (Лопаточка, почистим зубы, киска сердится, загнать машину в ворота, непослушный язычок, забор, желобок). Что ты делал?

Лиса побежала в лес, но стало темно, на небе тучи. Давай подуем на тучи. Будем дуть долго, плавно, щёки не надувать. Что ты делал?

Идёт лиса и говорит: «Са - са - са - я лиса, аса -аса- аса - рыжая лиса, са - са - са - красивая лиса, асы - асы - асы - краше нет лисы. Прочитай, что говорит лиса. Что ты делал?

Идёт лиса дальше, увидела медведя. (Ученик выбирает картинку медведя)

3.Физ. минутка «Медведь»

Медведь по лесу бродит, от дуба к дубу ходит, находит в дуплах мёд и в рот к себе кладёт. А пчёлы налетают, медведя прогоняют, а пчёлы жалят мишку: «Не ешь наш мёд, воришка!» Бредёт лесной дорогой медведь к себе в берлогу. Ложится, засыпает и пчёлок вспоминает.

4.Работа над звуком «К»

Лиса говорит: ка - ко - ку - кы; ко - ку - ка - кы; ак - ок - ук; ака - око - уку. Скажем вместе (с фонетической ритмикой). Лиса показывает картинки медведю, спрашивает : «Кто это?» Медведь не знает. Поможем медведю. (Картинки: кошка, собака, курица, утка, лягушка, петух, кукушка). Что ты делал?

Как кричит лягушка? (ква - ква - ква). Отвечай полным предложением. Как кричит курица? (ко - ко - ко). Как кричит петух? (ку - ка - ре - ку ). Как кричит утка? (кря - кря - кря). Как кричит кукушка? (ку - ку - ку - ку).

Лиса говорит медведю: «Закончи слово и покажи картинки». Медведь снова не знает. Поможем медведю. (Слоги даются на слух). Мис - ка, бул - ка, бел - ка, пол - ка, гал - ка, кош - ка, лож - ка, нор - ка. (Ученик заканчивает слово и показывает картинку Что ты делал?

Бежит лиса по лесу, встречает зайца.

5.Пальчиковая гимнастика «Заяц»

«Ловко с пальчика на пальчик скачет зайчик, скачет зайчик (указательным пальцем одной руки касаться пальцев другой руки, затем наоборот).

Вниз скатился, повернулся и опять назад вернулся. Снова с пальчика на пальчик скачет зайчик, скачет зайчик! Снова вниз и снова вверх зайчик скачет выше всех!

6. Работа над текстом «Колобок»

Послушай рассказ (на слух, при затруднении слухозрительно).

У леса стоит избушка. А живёт в избушке Колобок - румяный бок. Колобок любит рассказывать сказки. Катится Колобок по дорожке и всем сказку расскажет. Любят сказки Колобка и мышка, и лягушка, и петушок. Что ты делал?

Ответь на вопросы:

1.Где стоит избушка?

2.Кто живёт в избушке?

3.Что умеет Колобок?

4.Кому нравятся сказки Колобка?

5.Какой Колобок?

6..Как можно назвать текст?

Что ты делал?

Сними аппарат, посмотри на картинку и покажи: Колобок, избушка, катится по дорожке. Что ты делал?

7.Итог. Что ты делал на уроке? (Помогал медведю выполнять задания лисы, отвечал на вопросы).