Логопедическое занятие 'Дифференциация звуков С-З в слогах, словах и предложнии

Тема: Дифференциация звуков С - З в слогах, словах и предложении.

Цель:

- дифференцировать звуки С-З;

- закрепить правильное произношения звуков С, З;

- развивать звуко-слоговой анализ, фонематический слух;

- развивать пространственные представления;

- развивать память, внимание, мышление, переключаемость;

- обогащение, расширение, дополнение словаря;

- воспитание любви к природе.

Ход занятия:

I. Оргмомент.

II. Введение в тему.

Ребята, что мы сегодня будем делать на занятии?

• Слушать внимательно

• Смотреть внимательно

• Говорить громко, четко, выразительно

• Отвечать на вопросы

• Доказывать свои мысли

III. Сообщение темы.

Ребята, послушайте загадку:

Белая звездочка с неба упала,

Мне на ладошку легла -

И пропала.

(Снежинка)

- В какое время года на ладошку падают снежинки?

- Сегодня к нам на занятие пришла в гости волшебница Зима.

- Какой первый звук в слове снежинка?

- Какой первый звук в слове зима?

- Первый звук в слове зима Зь - мягкий, а вы назовите твердый звук.

- Сегодня на занятии, с какими звуками мы будем работать?

1. Фонетическая характеристика

- Звук С согласный или гласный?

- Докажите, что согласный

- Звук С звонкий или глухой?

- При произношении звука С язычок, где находится?

- Звук З согласный или гласный?

- Докажите, что согласный

- Звук З звонкий или глухой?

- Докажите, что звонкий

- При произношении звука З язычок, где находится?

- Ребята, сравните эти звуки?

Молодцы ребята, хорошую характеристику дали звукам С-З.

К нам пришла волшебница Зима и принесла интересные задания. Для начала давайте проведем разминку. Зимой же холодно, сейчас будем греться - Мороз не велик, а стоять не велит.

Звуковая цепочка: снег, сани, узоры, сугроб, зима, снегопад, мороз.

При звуке С - сесть, а при звуке З - встать.

2.Развитие фонематического слуха на восприятие звуков С-З в слогах.

Согрелись, а теперь давайте работать.

са за

со зо

су зу

сы зы

се зе

- Прочитайте первый столбик, а теперь второй столбик.

- Что вы читали?

- Из чего состоит слог?

- Чем отличается звук от буквы?

- Что такое звук?

- Что такое буква?

- Прочитайте слоги с глухим согласным звуком.

- А теперь со звонким звуком.

- Прочитайте снизу вверх слоги с глухим звуком.

- Прочитайте сверху вниз слоги со звонким звуком.

- Прочитайте правый столбик слогов.

- Прочитайте левый столбик слогов.

Молодцы ребята, хорошо работаете.

3. Развитие фонематического слуха на восприятие звуков С-З в словах.

А теперь Зима приготовила посложнее задание.

а) Послушайте, что я вам прочитаю:

зуб - суп

роза - роса

коза - коса

Зоя - соя

- Ребята, что вы слушали?

- Чем отличаются слова первого столбика от второго.

- Прочитайте слова с глухим звуком, а теперь со звонким звуком.

- Ребята, что обозначает слово коса?

- А слово коза?

- Почему слово Зоя написано с большой буквы?

Ребята, хорошо работали

Физминутка (релаксация).

б) Работа со звуками С-З по карточке.

- Написать слова со звуками С-З в два столбика: нос, роза, сок, зубы.

- Прочитайте, слова первого столбика.

- А теперь второго столбика.

- Что вы писали?

Ой, какие молодцы вы у меня!

в) В зимнее время движение на проезжей части дороги опасно.

-Что нужно знать, чтобы правильно перейти проезжую часть дороги?

-На какой свет нужно переходить дорогу?

-Вы должны соблюдать правила дорожного движения.

- Ребята, давайте поиграем в игру.

- Кто из вас хотел бы быть шофером.

Игра «Поставь грузовик на стоянку».

Ребята, вы настоящие шофера.

г) Звуко - буквенный анализ

Слово зима

- Сколько звуков в слове зима? ( . . . . )

- Сколько букв в слове зима?

- Какой первый звук? (зь)

- Какой второй звук ? ( и)

- Какой третий звук ? (м)

- Какой четвертый звук ? (а)

- Назовите последний звук в слове зима?

- Какой звук находится между звуками И и А?

- Назовите второй звук ?

д) Физминутка

е) Ребята, буквы рассыпались, помогите мне собрать слово. Какое слово получилось? (весна). Ребята уже через несколько дней наступит весна. Природа пробудится от зимней спячки, все зацветет, зазеленеет (логопед читает стихотворение). Любимый цвет весны зелёный и весна приготовила интересное задание.

зеленый зеленая зеленые зеленое

куст смородина сучья сено

4. Развитие фонематического восприятия звуков С-З в предложении.

- Послушайте, что я вам прочитаю: У лисы зоркие глаза.

- Что я вам прочитала?

- Сколько слов в предложении?

- В каких словах слышатся звуки С-З ?

- Начертите схему предложения.

Молодцы ребята.

IV. Итог занятия.

- Ребята скажите, с какими звуками сегодня на занятии мы работали?

- Чем эти звуки отличаются?

- Молодцы, вы очень хорошо работали на занятии.