Интегрированный урок чтения и логопедии в 1 классе

Интегрированный урок чтения и логопедии в 1 «а » классе

Тема : «Путешествие в страну звуков и букв .»

«Звуки [З] и [С], буквы З и С.»

Цель: обучающая.

1.Учить выделять из слов на слух и дифференцировать согласные

звуки [З] и [С], узнавать графический образ букв,

формировать навык чтения сочетаний букв, слов, предложений; Коррекционно-развивающая :

уточнять и активизировать словарный запас;

развивать фонематическое восприятие и представления, зрительную

и слуховую память, звукоподражание, внимание,

словесно-логическое мышление, общую и артикуляционную

моторику;

воспитательная:

воспитывать положительное отношение к учению ;

способствовать выражению любви и уважения к матери ;

содействовать эстетическому воспитанию детей через музыку:

отрывки из мультфильма…

Оборудование : ноутбук, проектор, экран;

слайды с изображением животных:

мамонтенка,

медвежонка,

моржа.

Макеты красного синего замков;

Мешочек с пластмассовыми буквами;

Кубики со слогами ;

Волшебный сундучок;

Каучуковые шарики ;

Набор геометрических фигур для каждого ребенка ;

Магнитные доски.

Х О Д У Р О К А.

1.О Р Г А Н И З А Ц И О Н Н Ы Й М О М Е Н Т .

Учитель:

ДОБРЫМ УТРОМ, ГЛАЗКИ ! (ПОГЛАЖИВАНИЕ ВЕК)

-Вы проснулись?(соединить большой и указательный пальцы, изображая

«бинокль»).

С добрым утром, ушки! (поглаживание ушей ).

- Вы проснулись? (прикладывание ладоней к ушам).

С добрым утром, ручки! (поглаживание кистей рук).

- Вы проснулись? (похлопать в ладоши).

С добрым утром, ножки! (поглаживание бедер).

- Вы проснулись? (потопать ногами).

С добрым утром, солнце ! (вытянуть руки в стороны).

- Я проснулся! (широко улыбнуться).

С О О Б Щ Е Н И Е Т Е М Ы У Р О К А .

Учитель:

Совсем недавно мы с вами проводили праздник, посвященный Международному Дню Матери. Мамам вы читали стихи ,пели песни ,

Оформили стенды «Я мамочку любимую люблю ! ».Мамам было приятно слышать ваши искренние признания. А вот Женя прочитает сейчас еще одно.

Женя:

На свете

Добрых слов

Живет немало,

Но всех добрее

И важней одно:

Из двух слогов

Простое слово

И нету слов

Важнее , чем оно!....(М А М А)

Звучит песня «О мамонтенке» - слова Д. Непомнящей , муз.В.Шаинского.

Логопед:

Скажите,ребята, кто потерял маму? С Л А Й Д

- Мамонтенок!

Мы можем помочь Мамонтенку найти маму , если выполним задания со звуками С и З . Отправляемся с Мамонтенком искать его маму.

Чтобы помочь ему , будем стараться красиво произносить звуки С и З .

А Р Т И К У Л Я Ц И О Н Н А Я Г И М Н А С Т И К А .

Отправившись на поиски мамы , Мамонтенок встретился с Медвежонком,

Который в это время чистил зубки . С Л А Й Д

Он предложил Мамонтенку почистить зубки вместе с ним.

-Улыбнитесь, откройте рот.

Кончиком языка водите влево-вправо за нижними зубами.

Затем поднимите язычок вверх и почистите верхние зубки.

- Сейчас надо прополоскать рот. Закройте рот и выполняйте движения, как при полоскании рта.

А Р Т И К У Л Я Ц И Я З В У К О В С , З .

Логопед:

Потом Медвежонок предложил Мамонтенку правильно произнести звуки

С и З .Давайте тоже произнесем их.

Дети произносят звуки и дают им характеристику :

Звук С - согласный , глухой , может быть твердым и мягким .

- Звук З - согласный , звонкий , может быть твердыи и мягким .

Логопед :

Мамонтенку было интересно с Медвежонком , но он очень

Хотел увидеть свою маму. Межвежонок не знал , где мама Мамонтенка, и

Предложил спросить об этом у мудрого дядюшки Моржа. С Л А Й Д .

Р А Б О Т А С Б У К В А М И З и С .

Учитель :

--А вы знаете , где живут моржи?

----------На Севере.

--Правильно, поэтому дядюшка Морж очень удивился, увидев Мамонтенка.

Он сообщил ему, что раньше на Севере жили такие звери , но сейчас они

Живут в Африке.Добраться туда очень сложно.На пути будет много островов

С заданиями , которые нужно обязательно выполнить.

Ребята! Надо помочь маленькому путешественнику!

А вот и первый остров. На нем два замка. В Ы С Т А В Л Я Ю .

Чтобы плыть дальше , малыш должен ответить на вопросы.Поможем?

КАКИЕ бывают звуки?

---------------Гласные и согласные.

ГДЕ Ж ИВУТ гласные звуки?

----------------В красном замке.

ГДЕ ЖИВУТ согласные звуки?

------------------В синем замке.

А В КАКОМ замке живут звуки З и С ?

--------------------В синем.

Логопед :

Молодцы, Ребята ! Хорошо вы помогли Мамонтенку!

Смотрите , впереди новый остров и на нем Малышу нужно пройти

Более сложное испытание: МЕШОК С БУКВАМИ.

узнать букву наощупь,

рассказать про нее стишок,

и найти для нее место в нужном замке.

Ж ---- ЭТА БУКВА ШИРОКА

И ПОХОЖА НА ЖУКА

И ПРИ ЭТОМ , ТОЧНО ЖУК ,

ИЗДАЕТ ЖУЖЖАЩИЙ ЗВУК: Ж-Ж-Ж-Ж.

На букву З ты посмотри

И увидишь цифру З.

Только с цифрою , друзья ,

Путать букву нам нельзя !

Полумесяц в небе темном буквой С повис над домом.

БУКВА Т стоит на крыше,

Телевизор в доме том.

Т в антенну превратилась

И на крыше очутилась.

У Ч И Т Е Л Ь :

О Т Л И Ч Н О ! Мамонтенок снова отправляется в путь. Впереди третий остров. На нем нужно точно и правильно повторять движения.

Утро ясное придет (поднять вверх левый кулачок),

Солнце ясное взойдет (разжать пальцы левой руки ).

Будут пальчики вставать (разжать пальцы правой руки).

Будут пальчики играть (пошевелить пальцами обеих рук).

В О З Ь М И Т Е мячики из каучука и П О В Т О Р Я Й Т Е движения за мной.

Мячик сильно я сжимаю,

По столу его катаю,

Из-под рук не выпускаю.

Взад-вперед его качу:

Вправо-влево-как хочу.

Танцевать умеет танец

На мяче мой каждый палец.

Поиграю я в футбол

И забью в ладошку гол.

Сверху левой, снизу правой

Я его катаю браво.

Поверну, а ты проверь:

Сверху правая теперь!

Логопед :

На четвертом острове поможем Мамонтенку найти картинки ,названия

Которых начинаются на звук З или С , И СОЕДИНИТЬ ИХ С СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ БУКВОЙ.

Игра «Волшебный фонарик».

Учитель:

Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.А теперь давайте отдохнем.

Маленькие домики в большом лесу стоят,

Беленькие зайчики в них тихо-мирно спят.

Один зайчик выскочил, по лесу бежит,

Лапкой по окошечку стучит,стучит,стучит.

--Зайки белые, зайки смелые,

ВЫХОДИТЕ ВСЕ ГУЛЯТЬ.

Мишка появится-

Будем убегать.

Зайки белые сидят и ушами шевелят,

Вот так, вот так, и ушами шевелят.(Дети шевелят кистями рук,

Подняв их к голове).

Зайкам холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп,надо лапочки погреть.(Дети хлопают в ладоши).

Зайкам холодно стоять,надо зайкам поскакать.

Скок-скок,-скос, надо зайкам поскакать.(Дети подпрыгивают на месте).

Я Мишка- медведь, я умею песни петь.

Кто тут прыгает в лесу,я сейчас всех догоню! (Медведь ловит зайцев,

Те бегут в свои домики).

Вот и доплыл наш Мамонтенок

До Африки!!!Там его встречает Обезьяна.

Она угостила его бананом и предложила поиграть в слоги.

Магнитная доска ,

Слоги ЗА,ЗУ,ЗО,ЗЫ

Л О Г О П Е Д:

Ребята, давайте прочитаем слоги: ЗА,ЗО,ЗУ,ЗЫ.

Чем похожи эти слоги?

---Они состоят из двух букв.

----Во всех слогах есть буква З.

----Во всех слогах буква З стоит первой.

А чем они отличаются?

-----Второй буквой.

Поменяйте слоги местами: первый и третий. Прочитайте, что получилось.

---------ЗО,ЗУ,ЗА,ЗЫ.

Замените букву З на ее глухую пару. Прочитайте, что получилось.

----------СО,СУ,СА,СЫ.

У Ч И Т Е Л Ь: Кубики со СЛОГАМИ.

Обезьянка предложила Мамонтенку поиграть в игру «КТО УШЕЛ?»

Составьте из кубиков имена детей!

---------Саша, Слава, Соня, Зина, Сима, Зоя, Захар.

Назовите первые буквы в этих словах!

--------С, С, С, З, С, З, З.

Прочитайте сначала имена мальчиков , а потом девочек.

--------САША, СЛАВА, ЗАХАР.

---------САША, СОНЯ, ЗИНА, СИМА, ЗОЯ.

Закройте глаза! (УБИРАЮ кубики с одним из имен).

Угадайте, кубики с каким именем я убрала.(Захар, Соня).

К каким именам можно отнести эти схемы?

------------------------------ ----------------------------

------------------------------ ----------------------------

-------САША.

--------ЗИНА.

Докажите !

Р А Б О Т А С П Р Е Д Л О Ж Е Н И Е М.

Логопед.

Мамонтенку очень понравилось играть с обезьянкой, но надо искать маму!

Обезьянка тогда отвела малыша к умному Попугаю.

Попугай предложил выполнить Мамонтенку вот такие задания:

Расскажи о своей маме по плану:

МОЮ МАМУ ЗОВУТ…… Карточки ученикам.

ОНА РАБОТАЕТ……..

МОЯ МАМА САМАЯ…… У Ч И Т Е Л Ь:

У каждого из вас на столе геометрические фигуры. КОНВЕРТЫ

Из них вам надо сложить силуэты двух С ФИГУРАМИ.

зайчиков. Посмотрите на образцы.

Чем похожи и чем отличаются КАРТОЧКИ С

силуэты зайчиков? СИЛУЭТАМИ ДВУХ

- ---------Состоят из фигур: ЗАЙЧИКОВ.

квадрат, треугольники,четырехугольник.

--------------количество фигур неодинаковое.

------Позы у зайчиков разные.

СЛАБЫЕ УЧАЩИЕСЯ МОГУТ ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЕ
СПОСОБОМ НАЛОЖНИЯ.

Проговариваем стихотворение:

Я-несчастный заяц-зайка.! Три сороки возле пня

Мне вцепилась в хвост оса! Стали складывать меня.

Я-бедняжка-так вертелся, Между ними вспыхнул спор:

Что на части разлетелся. -Получился Мухомор!

П О М О Г И Т Е ! Помогите ! Из кусков меня сложите !

Можно работать в паре .Выполнять задание способом наложения.

И Т О Г ,

Л О Г О П Е Д : Молодцы , дети ! Справились и с этими заданиями. Попугай позвал тетушку Слониху. Она сразу узнала Мамонтенка.Как она была счастлива , что сынок нашелся !

Давайте вспомним, какие задания вы помогли выполнить Мамонтенку?

НАД КАКИМИ ЗВУКАМИ И БУКВАМИ СЕГОДНЯ РАБОТАЛИ ?

(Дети перечисляют выполненные задания.)

От радости герои запели песенку. Давайте и мы им подпоем!

Исполняется «Мамина песенка»,

СЛОВА М. Пляцковского,

Музыка М. Пархцаладзе.

Если в небе туча хмурится,

Если снег летит

Я в окно смотрю на улицу,

Я с работы маму жду.

Пускай узнает ветер,

И звезды, и моря,

Что лучше всех на свете

Мамочка моя!

(Детям вручаются небольшие сувениры).

Урок подготовили и провели : учитель Давыдова Л. Н.

логопед Нестерова О.Н.