Фронтальное занятия 'Домашние птицы'

Конспект фронтального занятия по логопедии в 1 классе

на тему: «Домашние птицы»

Цели:

Коррекционно - образовательные:

1.Закрепить звук ц в словах.

2. Развитие лексико - грамматической стороны речи..

3. Расширение,уточнение словаря по теме

«Домашние птицы».

Коррекционно - развивающие:

1.Развитие артикуляционной моторики;

2.Развитие мелкой и общей моторики;

3.Развитие фонематического анализа и синтеза

4.Развитие внимания ,мышления ,речи;

Коррекционно- воспитательные:

1.Воспитание культуры взаимоотношений, формирование навыков речевого общения с игрушкой и друг с другом;

2.Воспитание усидчивости, умения доводить начатое дело до конца.

Оборудование : зеркала ,схема дыхательной гимнастики , карточки для артикуляционной гимнастики, салфетки, мешочек , ,

грецкие орехи ,

презентация ,

словарные слова (петух, курица ,цыплёнок, селезень .утка ,утёнок ,гусь, гусыня ,гусёнок,

загадки, предметные картинки, жетоны ,яйца, пух, перья, кассы ,жетоны.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Организационный момент

-Ребята, давайте вспомним правило, которое мы всегда соблюдаем.

Дети:

- Говорим всегда красиво ,громко и неторопливо.

Вспомним обязательно ,что учили на занятии .

Общее расслабление .

- Доброе утро бровки,

- Доброе утро глазки,

- Доброе утро носик,

- Доброе утро ротик,

- Доброе утро ушки,

- Доброе утро солнце,

- Доброе утро всем!

(Улыбнулись)

-Какое сейчас время года? (По календарю природы)

-Какой сегодня месяц?

-Какой сегодня день недели?

Артикуляционная гимнастика(перед зеркалом)

-А теперь, разогреем наши язычки.

Сказка зоопарк.

1.Бегемотики .

2.Лягушки.

3.Слон.

4.Змея.

5.Лошадка.

6.Шарики.

Массаж рук с грецкими орехами.

-Разогреем наши пальчики.

Начинаем новый день

Прочь с дороги наша лень

Не мешай учиться

Не мешай трудиться

Начинаем новый день

Дзинь-дзилень, Дзинь-дзилень!

Развитие дыхания

-Вдохнём свежесть весеннего утра (по схеме)

Надувание шарика с произнесением звука Ц.

Работа над голосом

Песенка гласных. Пение гласных по ступенькам.

Повторение пройденного

Ребята , какие гласные и согласные звуки и буквы вы знаете?

Чем отличаются гласные от согласных ?

-К нам на занятие пришёл петушок.

Скажем все вместе.

Шок - -шок -шок -это петушок.

Петушок пришёл на занятие .Он пришёл с подарками ,но для того ,чтобы получить подарки ,вам нужно выполнить задание .

Петушок предлагает отгадать загадки.

Отгадывание загадки (слайд1) (под музыку Слайд 07)

1.Красные лапки

Щиплют за пятки , беги без оглядки!(Гусь)

2.Квохчет ,квохчет ,

Детей созывает,

Всех под крыло собирает.(Курица)

3.Хвост с узорами

Сапоги со шпорами

Всех бужу, хоть

Часов не завожу (Петух)

4.Кря-кря

Ищу червя!(Утка)

Как их можно назвать одним словом?(Птицы). Где живут эти птицы?(Рядом с человеком )

Как они называются?(Домашние птицы) (словарн.слово :Домашние птицы)

Целевая установка

Молодцы ! Сегодня мы с вами поговорим о домашних птицах. Посмотрим как они выглядят . Поговорим , о том ,какую пользу они приносят.

Домашние птицы тоже умеют летать.Тело покрыто перьями; у них две лапы, туловище ,два крыла ,клюв ,хвост ; они откладывают яйца, высиживают птенцов).

Где живут эти птицы?(Рядом с человеком )

Как они называются?(Домашние птицы)

Почему?(Люди ухаживают за ними ,они приносят людям пользу)

Какую пользу приносят домашние птицы ?(Куры, гуси ,утки несут яйца ,дают мясо ,перья, пух).

(Показ яйцо ,пух ,пёрышки).

Где они живут ?(В курятнике)-Кто за ними ухаживает? (люди)

Утки и гуси водоплавающие они умеют плавать .А петух и курица плавать не умеют.

Знакомство с птичьими семьями (На доске)

Птицы как и люди тоже живут семьями.

-петух , курица . цыплёнок - куриная семья;

-селезень ,утка,утёнок - утиная семья; (Звук)

-гусак ,гусыня,гусята - гусиная семья(Звук)

Игра «Кто у кого?»

У селезня и утки птенец утёнок(слайд2)

У петуха и курицы птенец цыплёнок(слайд3)

У гуся и гусыни птенец гусёнок. (слайд4)

Работа с раздаточным материалом.(инд.с кажд.ребёнком)

Посмотрите на свои картинки и вспомните как подают голос птицы ,изображенные на них.

(Цыплёнок : пи-пи- пи)

-Курочка : куд-куда.

-гусь : га-га - га.

Петушок :ку-ка-ре-ку

Подвижная игра Домашние птицы».

(Развитие подражательности ,общей моторики ,координации речи с движениями.)

-Поиграем в игру.

Наши уточки с утра Идут по кругу вперевалочку ,подражая походке уток.

Кря - кря - кря! Кря - кря -кря!

Наши гуси у пруда - Идут по кругу, вытянув шеи и отведя руки назад

Га - га -га! Га - га - га!

Наши курочки в окно- Останавлив.,встаются лицом в круг ,бьют -руками«крыльями» по бокам .

Ко- ко -ко! Ко- ко ко!

А как Петя - петушок. Встают спиной в круг ,поднимаются на носочки, отводят руки назад.

Утром рано

Нам споет :ку -ка -ре -ку!

Работа по разрезной карточке.-

У вас на партах конверты.

Что получилось

(Курица.).У вас одна курица

Ск-ко слогов,в этом слове, в каком слоге звук ц.(в 3 слоге)

Выкладывание из букв курица ( работа в парах).

Запись в тетради.Зв-букв анализ.

Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.

«Назови птенца ласково»

Цыплёнок - цыплёночек ( хоровое проговаривание)

Гусёнок - гусёночек

Утёнок - утёночек

Итог занятия.-

- О ком сегодня говорили на занятии?

- Как их всех можно назвать одним словом?

- Какую пользу приносят домашние птицы?

Посмотрите внимательно на картинку и скажите о ком сегодня мы не говорили?(Ответы детей)

Петушок прощается с вами .Ему очень понравилось как вы занимались и отвечали на вопросы.Он приготовил для вас подарок.

Релаксационное упражнение с проговариванием.(под музыку)

Я люблю этот МИР!
А МИР любит МЕНЯ!

Дети поднимают руки вверх.
Дети обнимают себя руками за плечи. [3]