Альбом для домашнего задания

Альбом логопедических домашних заданий по дисграфии

для детей младшего школьного возраста.

Автор составитель Справцова Е.Л.

Содержание

Введение……………………………………………………………………………………………………………………………….………………………3

Прочитай и запиши слоги ……………………………………………………………………………………..…………………….4

Реши примеры…………………………………………………………………………………………………………..….………………5

Сложи по заданным слогам…………………………………………………………………………………………….……………6

Прочитай загадку, следуя по указанному маршруту…………………………………………………………….……..7

Расставь точки…………………………………………………………………………………………………..……………..……………8

Ужи………………………………………………………………………………………………...…..9

В цирке…………………………………………………………………………………….…………10

Черепахи…………………………………………………………………………………….……….11

Спиши текст и исправь ошибки. Текст № 1………………………………………………….……12

Спиши текст и исправь ошибки. Текст № 2………………………………………………….……13

Найди ошибку в предложении:………………………………………………………………….…14

Прочитай внимательно слова и составить из них предложения………………………….……..15

Составить пары и запиши их правильно……………………………………………………………………………..…….16

Составить предложения по цифрам………………………………………………………………..17

Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы…………………………………………………………………18.

Вставь пропущенную букву…………………………………………………………………………………………….……………19

Спиши словосочетания, вставляя пропущенный мягкий знак…………………………………..……………….20

Оценка результатов при работе над деформированным текстом:……………………….……………21

Оценка результатов при работе над деформированным текстом:

- Высокий уровень - выполнение заданий не вызывает затруднений;

- Уровень выше среднего - при составлении предложения или текста допускаются отдельные ошибки, которые замечаются и исправляются самостоятельно;

- Средний уровень - отдельные нарушения структуры предложений и последовательности описываемых событий, уточнения логопеда позволяют исправить недочеты;

- Уровень ниже среднего - систематические нарушения в построении предложения (текста в целом), инструкции логопеда позволяют справиться с заданием до конца;

- Низкий уровень - систематические ошибки в более выраженной форме, чем описывалось ранее, помощь логопеда неэффективна

Введение

Научить детей читать и писать - задача не из лёгких. И не всем детям легко и просто даются эти, по мнению взрослых, элементарные вещи. Ребёнок может быть во многом умнее и талантливее сверстников - и делать самые невероятные, с точки зрения родителей или учителя, ошибки при чтении и письме. Например, пропускать буквы: чсы - часы; писать все слова или предлоги со словами слитно; из одного слова сделать два: оки но - окно и т. п. К сожалению, многие родители, а иногда учителя относят эти ошибки к невнимательности. В лучшем случае учитель рекомендует родителям писать с ребёнком больше диктантов. И тогда наступает трудный период и для родителей, и для детей. У ребёнка возникает негативное отношение к письму, к предмету, к школе. В данном альбоме содержащийся материал поможет родителям организовать самостоятельную работу ребёнка. И ребёнок сам сможет оценить собственную речь, научиться контролировать своё письмо, проверить себя, зная, что неудачи не повлияют на мнение о нём как личности и, таким образом не будет травмировать ребёнка.

Задание на развитие буквенного и слогового анализа и синтеза.

Они способствуют зрительно пространственной координации, переключению распределению внимания, темпо-ритмической организации речи.

«Прочитай и запиши слоги»

«Реши примеры».

Реши слоговой пример, прочти получившиеся слова, составь и запиши с ними предложение.

Пропо-про+это-о

Сок-к+ночи-но+ня+ет

Кисти-ки+хоры+тво-ры+ре+сени+е-се

«Сложи по заданным слогам».

Сложи 1-ые слоги:

Дорога машина

Богатый лопата топить

Листик товары падчерица

Сложи 2-е слоги:

еда свеча

намочил горе

попона огород удача

Сложи

2 слог 1 слог 3 слог

Гроза платок намекать

2 слог 3 слог 3 слог

напугать березы подарили

«Прочитай загадку, следуя по указанному маршруту».

Прочитай загадку, следуя по указанному маршруту. Запиши ее. Отгадай.

Расставь точки.

«Ужи», «В цирке», «Черепахи » - дидактические игры со специальными картинками, где нужно отделять предлоги от слова, слова в предложении, предложения в тексте друг от друга. Эти игры помогают развить у ребенка навыки языкового анализа и синтеза, оптико-пространственные представления, навыки чтения и письма.

Ужи

В сырых местах живут неядовитые змейки у них два желтых пятна на затылке ужи любят воду и хорошо плавают кормятся ужи лягушками и рыбами вы видели ужа не бойтесь его

В цирке

Когда ты был в цирке вспомни яркие афиши и флажки вот жонглёр ловит на лету тарелки фокусник превратил шляпу в букет цветов а вот клоун он смешит людей у него в куртке петух как интересно в цирке

Черепахи

Черепахи живут на земле и в воде они откладывают яйца прямо на камни черепахи не высиживают их яйца лопаются сами появляются маленькие черепашата а какого размера эти пресмыкающиеся черепахи бывают маленькие и очень большие

Спиши текст и исправь ошибки.

Текст № 1

Собака сидит около будка. Лошадь скачет по дорогу. Машина стоит перед дома. Я часто вспоминаю о домом. Он пишет шариковой ручку.

Спиши текст и исправь ошибки.

Текст № 2

Мама кормишь ребенка. Мальчик идут в школу. Дети смотрю кино. Люди идем по улице. Часы идет точно. Собака громко лаем. Кошка ловлю мышку. Девочка пою песню.

Найди ошибку в предложении:

На остановке стояли люди, старики и женщины.

Мальчик присел на пенек, собиравший грибы.

В середине большого парка стоял пожилой дуб.

Мы опоздали на урок благодаря отсутствию автобуса.

Столяр сделал красивый стул из сосны с черными ножками.

Моя подруга - страшно красивая девочка.

Мальчик разбил мяч стеклом.

Козленок бежит из волка от козы.

Маша вернулась из бабушки.

Мальчик пришел от магазина

Прочитай внимательно слова и составить из них предложения.

И поймали Боря окуней и ершей Саша щуку

ребята на рыбалку утром отправились

сварила Аня уху вкусную

червяков накопали а еще они вечером

костра для мальчики принесли палок несколько

за бежал ними Трезор

сделали там они из удилища палок

шла через дорога лес.

Составить пары и запиши их правильно.

Бабушка тяжелая

корзина чистый

варенье старенькая

ребята березовая

роща послушные

родник малиновое

Составить предложения по цифрам.

Расставить предложения в правильном порядке, что бы получился рассказ.

2) Снег3, кругом1, пушистый2.

4) Кормушка2, для3, вот1, птиц4.

1) Зима2, настала1.

5) У1, крошки5, и3, Зины2, хлеба6, Лизы4.

3) Узоры3, окнах2, на1.

6) Птиц3, кормят2, они1.

Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы.

Запиши эти предложения под диктовку.

• З __ равствуй, осень золо __ ая.

• Пру __ покрылся __онким ль __ом.

• Ху __ ожник использовал и __ ёмные, и све __ лые краски.

• В са __ у на __ еревьях вися__ сочные пло __ ы.

• __ ятел, __ розд, те __ ерев - п __ицы наших лесов.

Вставь пропущенную букву (С или З). Запиши три предложения под диктовку.

• У се__тры Сони ра__болелся __уб

• В моро__ном ле__у потре__кивали сучья.

• Мы на__обирали в кор__ину грибов: ли__ички, гру__ди, подо__иновики и __ыроежки.

• На__тупил моро__ный, __имний вечер, на улице и__крился __нег.

• Речка __аро__ла о__окой.

</ Спиши словосочетания, вставляя пропущенный мягкий знак.

• Бол___шая л___дина

• Пис___мо другу

• Шал___ и пал___то

• Мален___кий пал___чик

• Бол___ной корол___