Логопедическое занятие по теме 'Дифференциация звуков [ш-ж], букв Ш-Ж'

Логопедическое занятие.

учитель-логопед Серова Елена Сергеевна.

МБОУ «Северо-Енисейская средняя школа №2»

Группа учащихся 2-го класса, имеющих заключение «Нарушение письма, обусловленное ОНР»

Конспект логопедического занятия.

Тема: «Дифференциация звуков [ш-ж] и букв Ш - Ж»

Цель: учить детей различать звуки [ж-ш] посредством ИКТ.

Задачи: - учить детей различать звуки [ж-ш] на слух;

- учить детей находить проверочные слова

- развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память;

- совершенствовать речевую моторику, фонематический слух, восприятие, фонематический анализ и синтез;

- развивать мелкую ручную моторику;

- закрепить умение характеризовать звуки с опорой на схему.

Оборудование: проектор, компьютеры, тест, компьютерное задание в документе «Работа с картинками», цветные карандаши, тетради, ручки.

Программное обеспечение: презентация, составленная в программе Power point; тест, составленный в программе Knowing; задание в программе Microsoft Word.

План занятия.

I. Организационный момент.

II. Основная часть.

1. Сообщение темы и цели урока.

2. Характеристика звуков [ш-ж].

3. Работа с картинками.

4. Разминка для пальчиков.

5. Работа с буквами.

6. Работа на листах.

7. Вставьте букву

8. Физкультминутка

9. Работа со словом

10. Тест.

11. «Ты учитель».

12. Письмо по памяти.

13. Компьютерное тестирование.

III. Подведение итогов.

Ход занятия.

№

Содержание

Примечания

I.

1.

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Вы готовы к уроку? (Да).

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

II.

1.

Основная часть.

Сообщение темы и цели урока.

Прочитайте, пожалуйста, тему нашего урока. Почему вместо букв стоят вопросы?

Я вам дам подсказку: эти два слова отличаются всего одним звуком.

На день рожденья кактусу

Подарок подарили

И поздравленья кактусу

Любезно говорили:

«Примите, милый кактус от нас сегодня в дар

Прекрасный распрекрасный

Большой воздушный …»

Правильно, это слово Шар. А второе слово…(Жар).

Попробуйте сформулировать тему урока. (Звуки и буквы Ж-Ш)

Какую же цель мы перед собой поставим? (учиться различать звуки [ш-ж] и буквы Ш-Ж)

Слайд №2.

Слайд №3.

Слайд № 4. Слайд №5

2.

Характеристика звуков [ш-ж].

Дети дают характеристику звукам [ш] и [ж] с опорой на схему. Логопед подчёркивает слова: согласный, твёрдый, звонкий, непарный (жёлтым цветом); согласный, мягкий, звонкий, непарный (чёрным цветом). Затем проводится сравнение характеристик и выясняется, что звуки [ш-ж] различаются по звонкости-глухости.

Слайд №6

3.

Работа с картинками.

Дети садятся за компьютер и распределяют слова в два столбца таблицы: со звуком ш - в левый столбец, с ж - в правый. Проверка учителем.

4.

Разминка для пальчиков.

Мы делили апельсин.

Апельсин всего один.

Эта долька - для ежа,

Эта долька - для чижа,

Эта долька - для енота,

Эта долька - для кота,

Ну, а волку - кожура.

Слайд №7

5.

Работа с буквами.

Рисование на манке. На что похожи буквы Ш и Ж?

(Рисование на листе)

6.

Работа на листах.

Подчеркните буквы ж и ш в стихотворении.

Стихотворение прочитывается детьми по очереди, а затем выполняется задание. 3 буквы ш, 6 - ж. Взаимопроверка с опорой на эталон на экране.

Слайд №8.

7.

Вставьте букву.

Ж - зелёным цветом, ш - синим.

Проверка по эталону и выставление оценки.

Слайд №9.

8.

Физкультминутка. Соло для позвоночника.

9.

Работа со словом.

Какие трудности возникли при выполнении предыдущего задания?

Ложка. Какую букву нужно написать в этом слове? Докажите. Что нужно сделать? (подобрать проверочное слово)

Слайд №10

10.

Тест. Выбери правильный вариант ответа.

Слайд №11.

11.

«Ты учитель».

Фронтальная работа.

Слайд №12.

12.

Письмо по памяти.

Взаимопроверка.

Слайд №13.

13.

Компьютерное тестирование.

- А теперь сядьте, пожалуйста, за компьютеры. Найдите на экране тест. В большом белом квадрате найдите надписи ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ, ЗВУКИ И БУКВЫ Ж-Ш. Далее следуйте инструкции на слайде.

Тест в формате программы Knowing на экране компьютера.

III.

Подведение итогов.

Дети отвечают на вопросы логопеда:

• Достигли ли мы цели?

• Какое задание было самым сложным?

• Оцени свою работу на уроке.

Слайд № 14.