Логопедическое занятие в 1 классе. Тема: «Звук (Йо) и буква Ё, ё.».

Государственное казенное образовательное учреждение Саратовской области для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей « Специальная ( коррекционная) школа -интернат для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья 8 вида п. Алексеевка Хвалынского района».

Логопедическое занятие в 1 классе.

Тема: « Звук ( Йо ) и буква Ё,ё. ».

Конспект индивидуального логопедического занятия .

Учитель- логопед

Хвалина Елена Николаевна.

Тема: Звук ( йо ) и буква Ё,ё.

( Конспект индивидуального логопедического занятия в 1 классе.)

Цели занятия

Коррекционно - образовательные:

• Развитие умения различать гласный звук 2 ряда;

• Учить определять гласный звук в начале и середине слова;

Коррекционно- развивающие:

• Обучение звукослоговому анализу слов;

• Улучшение дыхания и голоса;

• Развитие фонематических процессов;

• Закрепление понятия» гласный звук»;

• Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.

Коррекционно- воспитательная:

• Воспитывать умение взаимодействовать друг с другом.

Оборудование

Индивидуальное зеркало; предметные картинки; напечатанные слова; картинки для сопровождения выполнения артикуляционной гимнастики; мольберт; магнитная доска; листок в клеточку с графическим рисунком, карандаш

Организационный момент.

Логопед здоровается с ребёнком.

Логопед: Наше занятие, как обычно, начинается с артикуляционной гимнастики.

I. Общая артикуляционная гимнастика.

« Сказка о Весёлом Язычке».

Жил - был Язычок в своём домике. Двери в домике то открывались, то закрывались. Ребёнок открывает и закрывает рот. Однажды вышел Язычок из домика, посмотрел направо, потом - налево ( Упражнение « Часики» ), потом потянулся вверх к солнышку и лёг на крылечко и выгнул спинку ( упражнение « Лопаточка» ) . Вдруг подул ветерок, Язычок поёжился( упражнение « Змейка»), спрятался в домик и закрыл за собой дверь. Затем он решил попить чай из чашечки ( упражнение « Чашечка»). Поел вкусного варенья, облизнулся ( упражнение « Вкусное варенье»). А на дворе солнышко спряталось за тучку, стало прохладно, послышалось сердитое « з- з- з»,

- Как ты думаешь? - Кто это был?

Ребёнок: комар.

Логопед: Большой комар пел : з -з - з, а маленький подпевал: з - з - з.

Логопед : Молодец!

II. Артикуляция гласного звука ( йо ).

Нашему Язычку скучно сидеть в своём домике без дела. И решил он спеть свои звонкие песенки а, о, у,и. Потом он стал петь по две песенки сразу. Он поднял спинку горбом, хвостик опустил к крылечку и с напряжением пел: йа , йа, йа ( я). Сначала он пел медленно, а потом стал петь быстрее и быстрее. В конце песенки у него широко открывался домик- ротик. Затем он сделал губы колесом и запел : йо , йо, йо ( ё ). Так Язычок научился петь новую песенку ё.

Логопед: Так и мы научились петь новую песенку ё.

Объявление темы:

- На нашем занятии мы должны правильно научиться произносить звук ( ё ), и правильно находить позицию звука в слове.

III. Развитие дыхания и голоса.

- Вдыхать ртом, выдыхать носом ( 3-4 раза).

IV. Повтори чистоговорки.

Логопед: повтори за мной чистоговорки:

А - а - а - мы видели кота,

Я - я - я - вот ползёт змея,

О - о - о - открыли мы окно,

Ё - ё - ё - купили мы ружьё.

У ёлки иголки колки.

V. Гимнастика для глаз.

Логопед: Посмотрите только глазами вправо, влево, вверх, вниз; ведите глазами по кругу вправо, влево; поморгайте глазами; закрыли глаза и открыли глаза ( 3 раза ).

VI. Соотношение буквы со звуком.

Е - на лесенку похожа

Ё - её сестрёнка - тоже.

Но у буквы Ё две точки,

Словно к лесенке гвоздочки.

Логопед: Отгадайте загадку.

Под соснами, под ёлками

Лежит мешок с иголками. ( ёжик).

На доске логопед вывешивает предметную картинку - ёжик, слово « ёжик» , прописную букву Ё, ё.

VII. Чтение с доски.

Задание: прочитать, определить позицию звука ( ё ) в словах.

Тё- тёк ждёт

Нё-нёк вёсла

Мё- мёд зёрна

VIII. Игра « Как зовут малыша».

Задание: назвать малыша животных и птиц.

( Ребенку предлагают предметные картинки животных и птиц).

Гусь - гусёнок кошка - котёнок

Утка - утёнок лось - лосёнок

Коза - козлёнок олень - оленёнок

IX. Творческое задание.

Загадка. Что же это за девица:

Не швея , не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. ( ёлка).

Задание: рисуем по клеточкам.

Цель: развитие графических навыков.

X. Итог занятия.

Логопед: Какой звук мы научились правильно произносить на нашем занятии?

Выставление оценок.

Литература:

1. Бакулина Г.П. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения граммате., М. , : Владос, 2004.

2. Волина В. Учимся играя., М., : Новая школа, 1994.

3. Конфетка. Учим буквы. Решаем ребусы. :М. , : Сфера, 2007.

4. Логопед. Журнал. 2008 , № 3 , стр. 70 - 73.

5. .Попова Г.П. , Усачёва В.И. Занимательное азбуковедение, Волгоград, 2005.