Конспект логопедического занятия для 2-3 классов 'Дифференциация звуков 'Д-Т' в слогах и словах'

Дифференциация Т-Д в слогах и словах

Цели

образовательные: -различение звуков Т-Д на слух, в слогах и словах, на письме;

- уточнение и сравнение артикуляций звуков Т-Д:

- различение звуков по звонкости - глухости;

-закрепление в речи формы единственного и множественного числа существительных;

- упражнения в словообразовании;

развивающие: - развитие навыков фонематического анализа и синтеза слов со звуками Т -Д;

• развитие мышления, памяти, внимания;

• согласование движений и речи;

воспитательные: - повышение речевой активности;

- воспитания желания говорить правильно и красиво;

- создание ситуации успеха;

Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, , тетради, смайлики для оценки настроения.

Содержание занятия:

I. Организационный момент.

Здравствуйте! Сегодня у нас урок логопедии. Давайте повторим нашу речевку:

Логопед: Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать.

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Ученики: Мы будем разговаривать,

Мы будем выговаривать,

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно!

II. Основная часть

1.Психогимнастика.

Логопед: Посмотрите, к нам на занятие пришли гости( слайд 1).( По щелчкам мыши на экране появляются рисунки улыбающихся и недовольных детей).

Изобразите каждого из них. Кого мы пригласим на наше занятие?

Таня и Даня будут нашими гостями.

2. Работа по картинкам ( слайд 2). Что означают слова Таня и Даня? ( имена детей). Это очень похожие имена. А чем они отличаются? Какой первый звук в имени Даня? Какой первый звук в имени Таня? Давайте проверим: другие звуки одинаковые или разные? Какой второй звук в имени Даня(а), в имени Таня(а), Какой третий звук в имени мальчика (н), третий звук в имени девочки (н). Назовите последний звук в слове Даня(я), а в слове Таня(я). ( слайд 2). Изменился один звук, а изменилось все слово.

Даня - полное имя Данил. Таня - полное имя Татьяна.

Чем отличаются эти имена? Звуками Д-Т.

3. Сообщение темы урока( слайд 3).

Будем учиться различать эти звуки, а чтобы лучше проговаривать, выполним артикуляционную гимнастику.

3. Артикуляционная гимнастика. Дыхательные упражнения.

«Маляр», «Качели», « Дятел», «Пулеметик».

Какие упражнения выполняли? ( для развития языка).

Упражнения для губ: «Улыбочка - трубочка», « Оскал», «Спрятали губы».

Какие упражнения выполняли?(для губ).

Следующие упражнения - для развития дыхания.

«Свеча», «Сдуем пушинку с левой руки(с правой руки)», « В весеннем лесу».

«Подуем на бабочек»( на жёлтую, на красную, на голубую).

Какие упражнения выполняли? (для развития дыхания).

5.Уточнение артикуляции звука Д.

Логопед: Произнесите звук Д перед зеркалом. В каком положении губы? В каком положении зубы? В каком положении язык?Проверим: дрожит ли наше горлышко? Если дрожит, значит звук звонкий (слайд 4).

Произнесите звук Т перед зеркалом. В каком положении губы? В каком положении зубы? В каком положении язык?Проверим: дрожит ли наше горлышко? Если не дрожит, значит звук глухой (слайд 5).

Вывод : Звук Г произносится с голосом, он звонкий. Звук К произносится без голоса, он глухой.

6.Характеристики звуков ( сходства и различия)( слайд № 6).

7. Соотнесение с буквами( слайд №7).

Буква Д как будто дом, Т - эта буква - молоток!

Но всего с одним окном. Тук - тук - тук да ток- ток -ток!

8. Развитие фонематического восприятия.

Поиграем в игру «Услышь звук». Если услышите звук Д- сделайте руками крышу над головой, Если услышите звук Т- сделайте руками Т (логопед показывает): поднимаем левую руку и не нее кладем правую.

Услышать звуки занятия среди остальных звуков:

а) а,м,д,с,к,т,у, ть;

б) в слогах: ап, ом, да, ус, тё, ку,дя, ры,тю;

в) в словах:дядя, Мама, тётя, сын, ухо, дед.

9. Дифференциация в слогах( слайд №8).

Чтение слогов. Какую группу слогов, первую или вторую, читали твердо?(1). Какую группу слогов читали мягко? (2). Где находится язык при чтении мягких слогов? ( у нижних зубов).

Чтение слогов со стечением согласных. ( слайд № 9).

10. Физкульт минутка «Дни недели».

В понедельник я стирала,

Во вторник пыль я подметала,

В среду я пекла калач,

Весь четверг играла в мяч.

В пятницу я чашки мыла,

А в субботу торт купила.

Всех подружек в воскресенье

Позвала на день рожденья!

По мере называния детьми предложения появляются на экране ( слайд № 10).

Ребята! Что мы с вами повторяли? (дни недели).Назовите дни недели (хоровое проговаривание).

В названиях каких дней недели есть звуки занятия Д и Т?

11. Дифференциация в словах( слайд №11 ).

Посмотрите на картинки и скажите, какие предметы отдадим Дане, а какие

Тане? ( работа по слайду).

12.Игра « Большое - маленькое»( слайд №12).

Логопед называет предмет, дети образуют слова с уменьшительно - ласкательным суффиксом( дом - домик).

13. Пальчиковая игра с речевым сопровождением «Здравствуй, солнце золотое!»( слайд №13).

14.Дифференциация звуков Д-Т на письме( слайд №13).

Вставить пропущенные буквы Д-Т в слова и прочитать.

15. Работа в тетрадях.

Запишите пары слов тетрадь( слайд №15). Подчеркните букву Д двумя чертами, а букву Т одной чертой.

III. Итог урока. Рефлексия.

• оценивание работы учащихся на уроке;

• вывод: какие звуки различали?

• оценивание учащимися своего настроения с помощью смайликов.

- задание на подготовку: раскрасить рисунки и прочитать чистоговорки на звуки Д-Т.

Даня и Таня прощаются с вами и говорят «Молодцы, до новых встреч!»( Слайд №16).