Конспект занятий в старшей логопедической группе по теме: «Звук «Д» и буква «Д»

Конспект занятий в старшей логопедической группе по теме:

«Звук «Д» и буква «Д»

Цель: Звук «Д» и буква «Д»

Задачи: Закрепить артикуляцию звука «д», Продолжать учить детей четко произносить звук «Д» в слогах, словах, предложениях, тексте. Дать понятие буква «Д». Развивать мышление в играх. Развивать мелкую моторику рук, фонематическое восприятие, слуховое внимание.

Оборудование: предметные картинки, картинки животных, карандаши, зеркала.

Ход:

Дети, скажите , животные могут говорить? (нет, они издают звуки).

Правильно! А люди, что же им помогает говорить?

- Верно! (Зубы, губы, язык)

Это наши помощники. Сначала посмотрите на меня. Ротик - домик приоткрыли, язычок ударяется о верхние зубы, произношу зв. «д».

- Возьмите зеркало в руки, улыбнитесь, приоткройте свой ротик - домик, постучите язычком о верхние зубы, произносите зв. «д-д». Говорить нужно коротко и отрывисто. Очень хорошо. Как звучит зв. «д» у Маши, Андрея.

Когда произносим зв. «д», то в нашем горле звенит голос, давайте проверим, приложите ладошку к гортани и произнесите еще раз д-д-д.

Почувствовали, как звенит звоночек внутри горлышка. Очень хорошо получается у Юли.

Дети, а какой звук слышно, когда дудят в дудочку: (Ду-ду-ду).

Сережа, повтори, как играет дудочка. Хорошо!

А сейчас поставьте зеркала на стол, и вам предлагаю отправиться в страну «АБВГДейку».

Готовы, туда попасть?

Нужно пройти по островам, называя его. Идти нужно по одному не пропуская ни одного числа.

Андрей пойдет первым - (первый остров, второй остров…)

(Дети по очереди идут, называя порядковые числительные).

Мы с вами попали к замку, тут нам предлагают поиграть в игру «Часовые».

У каждого Замка в воротах стоят часовые, и они пропускают жильцов замка. Кто хочет быть часовыми?

(2 детей)

А задание вам такое, пропускать нужно будет зв «д», а другие звуки не пропускают.

Приготовились? (т, г, д, ж, д, к, м, д,). Молодцы часовые. (Затем задание зв. «Д» в слогах, словах).

- Ну что же вот нас и пропустили в страну «АБВГДейка». Проходите и садитесь на места.

(Слышится колокольчик). Как вы думаете, что это? (Входит гном, здоровается).

Меня зовут гном «Дон-Дон».

Логопед: Очень приятно! Ребята послушайте, какой первый звук слышится в имени гном?

«Дон-Дон».

Гном: Я узнал, что у вас дети такие умные, что им по плечу любые задания, вот я и решил проверить вас. В моем сундучке задания.

Вы ребята готовы с ними справиться?

Логопед: Что же интересного ты нам приготовил?

Гном: Вот вам картинки:

Дом, дым, душ, дождь. Произнесите слова так, чтобы был слышен звук «д». Что в этих словах общего? Назови, что нарисовано, выделяя первый звук. (ответы детей).

Повторить еще раз, четко выделяя звук «Д».

Гном: Совершенно верно. В этих картинках, словах, есть зв. «д».

Вы отгадали мое задание.

Логопед: Ребята, а как вы думаете про какой зв. Мы будем говорить?

Правильно, зв. «д».

- Сережа, как ты думаешь, какой зв. «д» (Согласный, звонкий, твердый)

Хорошо!

Гном: Вот вам следующее задание.

Логопед: Какая картинка лишняя? Назовите картинки, выделяя зв. «д» (дом, дерево, медведь, лавка)

Логопед: Почему эта картинка лишня? «Дон-Дон», правильно ответили дети?

Гном: Да, молодцы, а я и не думал, что они такие все умные. Ну, тогда, вам задание потруднее. Поиграйте в игру «Доскажи словечко».

1. У меня знакомых тьма,

не могу их счесть сама,

Потому что кто пройдет,

Тот и ручку мне пожмет.

Людям рада я, поверь,

Я - приветливая ……(дверь).

2.Поглядите, поглядите-

Потянулись с неба нити

Землю с небом хотят сшить?

Не ответишь, подождем

Отгадаешь под ……(дождем)

3.В лесу под щебет и под свист

Стучит лесной телеграфист

«Здорово, дрозд -приятель!

И ставит подпись ……… (дятел)

Гном: Ну и молодцы вы ребята я даже и не думал , что вы справитесь, ведь это так сложно.

Логопед: Да, ребята у нас смекалистые. Ну где же твое следующее задание.

Гном: Вот оно .А с этим вы уже точно не справитесь.

Логопед : А давай проверим .Ребята эта игра называется «звук заблудился». В этих маленьких стихотворениях нужно исправить слова , чтобы предложение было правильным .Внимательно слушайте .

1.Мама с бочками (дочками) пошла по дороге вдоль села.

-Как звучать будет правильно эти строчки , повтори Надя.

2. На поляне лесной , вырос зуб (дуб) молодой.(Какое дерево выросло , в названии которого есть зв. «д»)

3. Сели в ложку (лодку) и -айда!

По реке туда-сюда. Куда сели ? Повтори Саша ?Гном : Вот это да и с этим заданием справились отлично.

Но это еще не все, вот вам новое задание. Нужно правильно и точно ответить, где стоит звук «д» в словах : в начале, середине или в конце .

Кто знает, поднимите руку. (спросить по одному ) (Дом , ведро , дверь , сад , дуб, лодка ) .Ответ дан.

Гном: Ну вы и умники ! Прямо всезнайки.

Логопед : Давайте все встанем из-за столов и немного отдохнем.

Физкультминутка

Логопед : Гном , «Дон-Дон» , а я знаю про тебя и твоих друзей стих и хочу его тебе и ребятам прочитать.

Дети вы слушайте внимательно и найдите в стихотворении похожие слова . начинающие со зв . «д».

Приготовились?

-Жил да был веселый гном

Он в лесу построил дом.

Рядом жил поменьше гномик

Под кустом он сделал домик.

Самый маленький гномишка

Под грибом сложил домишко.

Старый мудрый гном-гномище выстроил большой домище.

Какие слова встретились похожие ?

Что выстроил гном (дом)

Что сделал гномик ? (домик )

Что сложил гномишка ?(домишко)

Что выстроил мудрый гномище ?(домище)

Как вы думаете , от какого слова произошли эти слова(отв.дет)

(Если затрудняются расшифровать лексическое значение слова)

Гном: Хорошее стихотворение , мне понравилось. А можно еще дать выполнить одно задание.

Ваши ребята читать умеют.

Логопед: Да. (Познакомить детей с буквой «Д») Гном :Тогда попробуйте покорить вершины и прочитать слова.

А в этих словах улетел шарик и нужно шарик с буквой , которая подойдет вставить в слово.

Молодцы! Мне очень понравилось в вашей стране АБВГДейке.

Логопед: Дон-Дон мы тебе хотим подарить на память карточки с твоим первым звуком в имени.

(Задание: заштриховать букву Д, соединить по точкам , продеть шнурок подарить Дон-Дону).

Итог:

Логопед : Дети с каким звуком мы познакомились? Какую букву мы узнали?