Учителю
Играем и развиваем речь

Играем и развиваем речь

Автор публикации: Мазикина Е.Е.

Дата публикации: 29.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Методические рекомендации логопеда родителям

Логопедические упражнения для детей: играем и развиваем речь

Когда малыш произносит первое слово, его родители испытывают радость и волнение. В этот период мало кто переживает, что ребенок неточно воспроизводит звуки или коверкает слова. Зато, когда малыш чуть повзрослеет, у его родных появляется множество поводов для беспокойства. Словарный запас ребенка может не соответствовать «нормальному» для его возраста, малыш может не выговаривать звуки, да еще всегда находятся «доброжелатели», указывающие на речевые дефекты. Вместо того чтобы предаваться тревоге, предлагаем вам заняться с ребенком логопедическими упражнениями, которые помогут малышу научиться говорить правильно.

Зачем заниматься с детьми логопедическими упражнениями

Каждый ребенок взрослеет по собственному графику. Особенности разговора ребенка определяются не только физическим строением его органов речи, но и, в значительной мере, его характером, темпераментом, образом жизни семьи. Есть малыши общительные и застенчивые, возбудимые и флегматичные. Психологи разделяют малышей на «говорунов» и «молчунов». «Говоруны» начинают говорить рано, они активно познают мир, задают множество вопросов. Для «молчунов» познание мира заключается в осмыслении увиденного, и говорить они начинают позже, но практически без дефектов.

Да, у детей бывают нарушения речевого развития, обусловленные физиологическими и психологическими причинами, но их нельзя диагностировать по усредненным таблицам. Такой диагноз может поставить только врач-невролог (для детей младшего возраста), или логопед (для ребят постарше). Иногда при нарушениях речевого развития врач-невролог назначает медикаментозное лечение, но, как правило, коррекция речевых нарушений сводится к индивидуальным занятиям с логопедом. Также специалист-логопед обязательно составляет список «домашних» упражнений, которые ребенок выполняет с родителями.

Если же нарушений не диагностировано, родители могут заниматься с ребенком логопедическими упражнениями, или речевой гимнастикой, самостоятельно. Логопедические упражнения помогают развитию речи у ребенка, выработке правильного произношения. Вряд ли у кого-то могут возникнуть сомнения в важности развития речи у ребенка. Малыша, который говорит четко, хорошо понимают, он открыт для общения, не боится задать вопрос, активно развивается и не замыкается в себе.

Как должны быть построены занятия логопедическими упражнениями с ребенком

Родители, которые приняли решения заниматься с ребенком логопедическими упражнениями, могут допустить одну из двух ошибок: проводить несистематические занятия, слишком редко для достижения результата, или, наоборот, загрузить ребенка непосильной работой, отбив интерес к занятиям.

Первое правило проведения логопедических упражнений для детей: занятия должны быть интересны и проходить в игровой форме. В зависимости от возраста ребенка, придумайте увлекательную историю занятий. Список упражнений может прийти с письмом от сказочного персонажа, с более взрослым ребенком можно поиграть в школу. Пусть вместе с малышом занимаются его любимые игрушки, за выполненные упражнения введите систему поощрений: к примеру, повесьте за стену большой плакат и за каждое упражнение рисуйте на нем яркую звездочку, а за каждые пять звездочек выдавайте ребенку «приз».

И второе правило: занятия должны быть систематическими. Если ребенку быстро надоедает занятие, и он теряет интерес, сократите время упражнений, придумайте новую игровую форму. Но обязательно занимайтесь регулярно. Как часто? Хорошо, если занятия проходят два раза в день, утром и вечером, если такой возможности нет, занимайтесь хотя бы один раз каждый день. Длительность занятия зависит от возраста ребенка и его готовности обучаться. Для самых маленьких непосед достаточно 5-минутной гимнастики, для детей постарше можно проводить 15-минутные и более длительные занятия.

Собственно, список логопедических упражнений для детей

Перед проведением логопедических упражнений установите перед ребенком зеркало, чтобы он мог видеть свое лицо и контролировать правильность выполнения задания. Показывайте малышу упражнение, и пусть он старается повторить.

«Птенчики». Широко открываем рот, удерживаем пять секунд, закрываем на пять секунд, повторяем упражнение - как «птенчики в гнезде».
«Трубочка», или «хоботок». Вытягиваем губы трубочкой, удерживаем в таком состоянием несколько секунд, «как хоботок у слона».
«Улыбка». Улыбаемся как можно шире и удерживаем улыбку несколько секунд.
«Парные звуки». Чередуем «трубочку» и «улыбку», при «улыбке» произносим звук «и-и-и-и», при «трубочке» - «у-у-у-у».
«Иголочка». Открыть рот, высунуть язык далеко вперед, напрячь - он должен быть «острым, как иголочка». Держать в таком состоянии максимально долго.
«Лопатка». Расслабленный широкий язык высунуть и положить на нижнюю губу, язык не должен дрожать.
Чередование «иголочки» и «лопатки». Пять тактов удерживаем язык «иголочкой», затем еще пять тактов - «лопаткой». Повторяем упражнение.
«Оладушек». Сблизить зубы, высовывать язык между ними. Удерживать несколько секунд. Повторить упражнения.
«Качели». Рот открыт, язык движется вверх-вниз.
«Крокодил» - широко открываем и закрываем рот (в отличие от «птенчиков», делаем это быстро).
«Рыбка». Округляем губы и делаем «захватывающие» движения ртом.
«Вкусное варенье» - улыбаемся, открываем рот, широким языком облизываем нижнюю губу.
«Маляр» - широко улыбаемся, рот приоткрыт. Узким кончиком языка пробуем «покрасить» верхнее небо.
«Сдуваем вату с ладошки». Улыбаемся, немного высовываем язык, кладем его на нижнюю губу. Язык широкий, расслабленный. Делаем вдох и выдыхаем, произнося долгий звук «ф-ф-ф-ф» и как бы сдувая вату с ладошки.
«Ветер». Раздуваем щеки, узкий напряженный язык высовываем между губами. Выдуваем воздух так, чтобы струя свободно ходила по бокам языка.
«Пароход». Рот приоткрыт, губы в улыбке. Закусываем кончик языка зубами и произносим долгий звук «ы-ы-ы-ы» (получается близко к звуку «л») - «Пароход гудит».

Можно изготовить карточки с рисунками «птенчики», «лопатка», «пароход» и т.д. и показывать их ребенку при выполнении упражнений. Когда ребенок уже освоит гимнастику, можно только показывать малышу рисунок, а он сам пусть покажет вам, как правильно выполнять упражнения. Обязательно повторяйте за ним - совместные занятия, как правило, увлекают ребенка гораздо больше, чем выполнение гимнастики в одиночестве.

Не слушайте «доброжелателей», сочувствующих дефектам речи вашего малыша - лучше помогите его речевому развитию. Выполнение логопедических упражнений вместе с ребенком может быть забавным и увлекательным и обязательно принесет огромную пользу малышу.

Правильная и красивая речь является залогом успеха в любых начинаниях, и вряд ли кто-то будет это оспаривать. Прислушайтесь, как разговаривает ваш ребенок, а теперь задумайтесь, как звучит ваша речь. Является ли она примером для подражания? Если вы заметили какие-либо отклонения от нормы, вам нужно обратиться к логопеду. Или же попробовать скорректировать неправильные звуки самостоятельно. Для успешных занятий разработано множество эффективных методик, но есть несколько правил, которые считаются универсальными и помогают быстро добиться желаемого результата:

1. Начинать занятия следует с простых звуков, и переходить к сложным постепенно («к», «г», «х», «й», «л», «р»).
2. Работать начинайте с логопедической разминки для губ и языка.
3. Занятия должны нравиться ребенку.
4. Упражнения для выполнения можно взять из любого логопедического пособия.

Упорство и терпение, плюс последовательное выполнение методических рекомендаций, и успех будет достигнут в самые кратчайшие сроки.

Логопедические упражнения для развития речи

«Самомассаж» языка

Сделаем полезный массаж языку - чтобы наш язычок стал, послушным, спокойным, расслабленным и ему легко было произносить разные звуки. В этом помогут тебе твои губы и зубы. Они будут язык поглаживать, похлопывать, постукивать. А теперь внимательно посмотри на рисунки - подсказки и постарайся их запомнить.

Лопаточка языка

делаем движения губами

делаем движения зубами

поглаживаем

похлопываем (постукиваем)

Сначала надо сделать язык лопаточкой, а потом делать так:

Язычок мы наш погладим ласково губами

А теперь мы постучим бережно губами:

Язычок мы наш погладим ласково зубами

нежно покусаем (похлопаем) мы его зубами

и опять погладим ласково зубами

а потом мы будем хлопать бережно губами

и в конце мы их погладим ласково губами

Сделай массаж язычку еще раз. Чувствуешь как понравился язычку такой массаж? Какой он стал спокойный, расслабленный, готов тебя слушаться и делать все так, как ты ему велишь.

Игры - упражнения для формирования движения губ

Родителям: Ребенок должен научиться правильно делать две основные губные позы: широкую улыбку, которая необходима для произнесения звуков, [ И ] , [ Э ] , [ С ] , [ С'] , [ З ] , [ З ] , [ Ц ] и трубочку - вытягивание губ вперед, необходимую для правильного артикуляции звуков ,
[ О ] , [ У ] , [ Ш ] , [ Ж ] , [ Ч ] , [ Щ ].

Упражнение "улыбка": удерживаем губы в улыбке, зубы не показываем.

просыпаемся с утра,
улыбаемся всегда!

Упражнение "трубочка": вытягиваем губы в трубочку

сделал трубочкой я губы
вытянул как у слона

Предлагаю тебе сделать гимнастику для губ, произнося пары звуков.

Очень внимательно слушай и выполняй:

Улыбнись и протяни звук и-и-и

сделай губы трубочкой и потяни у-у-у

А теперь чередуем звуки и-у, и-у, и-у:

и-у

Логопедические упражнения на звук «р»

После разминки можно приступать к постановке звуков. Наиболее проблемным, как правило, является звук «р». В качестве специальной тренировки выполняйте следующие упражнения:

1. «Чьи зубки лучше блестят».

раскрыть рот и с внутренней стороны подвигать кончиком языка по зубкам, так чтобы это напоминало чистку зубов;
показать чистые зубки в улыбке.

Важно! На губах должна быть улыбка, зубы видны, челюсть неподвижна.

2. «Мы покрасим дом».

растянуть губы в широкой улыбке, открыть рот и полизать тонким кончиком языка нёбо;
делать языком движения назад - вперед, как кисточку маляра, который красит дом.

Важно! Губы не должны двигаться, следить, чтобы язычок прикасался к внешней стороне зубов.

3. «Кто дальше бросит мяч».

сделать улыбку;
высунуть язык и положить его широким передним краем на нижнюю губу. Одновременно произносить долго звук «ф», так чтобы получилось перегнать ватку на противоположный край стола.

Важно! Не делать щечки большими, контролировать чтобы ребенок произносил именно звук «ф».

4. «Вкусное повидло».

Немного открыть рот и сделать движение языком по губам так как будто на губах повидло и его нужно слизать. Можно реально капнуть капельку меда или повидла ребенку на губы. Важно! Придержите пальцем нижнюю челюсть, если ребенок пытается помогать языку нижней челюстью, язык не должен касаться уголков рта.

5. «Птица».

раскрыть рот, положить язычок на верхнюю губу и начинать движения широким краешком язычка по верхней губе назад и вперед;
одновременно, стараться не отрывать язык от губ - выполнять поглаживание;
выполнять упражнение вначале медленно, затем увеличить темп и начать произносить бл-бл-бл как это делает голубь.

Важно! Язык должен работать хорошо, облизывая верхнюю губу, при этом он не должен вываливаться вперёд или уходить в сторону.

6. «Музыканты».

открыть рот в улыбке и побарабанить краешком языка по верхним альвеолам и пытаться сказать звук похожий на английский D;
упражнение должно напоминать барабанную дробь, с каждым разом нужно увеличивать скорость дроби.

Важно! Удар язычка должен быть четким как барабанная дробь, никаких посторонних звуков кроме D не слышно. При выполнении упражнения чувствуется сильная воздушная струя, рот не закрывается. Чтобы уточнить правильность выполнения, поднесите листок бумаги ко рту: листок должен отклоняться.

Логопедические упражнения на звук «ц»

Существует несколько способов постановки звука «ц», два из них вы увидите далее:

1. Игровая форма.

поднесите палец к губам и скажите ребёнку - «Не говори так громко. Тише!» - т-ц-ц; На крыше спит котик т-цццц. Не буди его, а то он съест мышек т-ццц. Всё вокруг тихо т-цццц. Мышки не шумите т-цццц;
поезд при остановке говорит пассажирам т-ц-ц. Не шумите пассажиры т-цццц. Не торопитесь выйти т-ццц. Не разговаривайте так громко т-ццц.

2. От поставленных звуков.

Поднесите руку ребенка к своим губам и произнесите звук ц. Он должен почувствовать одно прикосновение воздушной струи. Теперь поднесите его руку к его губам и попросите, чтобы он произнёс звук ц. Он почувствует два прикосновения воздушной струи. Это происходит при неправильном произнесении звука ц. Объясните ребёнку, что струя воздуха при произнесении ц должна быть одна. Повторяйте упражнение с ребёнком, пока он не устанет.

Логопедические упражнения на звук «л»

«Гудок поезда». Показать язычок и одновременно сказать - у-у-у-у. Поезд едет у-у-у. Громко, четко у-у-у.
«Чистый язычок». Прижимать язык между зубами так будто пытаетесь его чистить. Выполнять движения вверх и вниз. Упражнение похоже на маляра, который красит дом.
«Поиграем с лошадкой» (звук от копыт лошадки). Веселая лошадка бегает, а копытца поют цок-цок-цок-цок. (Побегать с ребёнком изображая лошадку.)
«Язычок поет». Немного прикусив язычок, поем лёк-лёк-лёк. Помолчать и снова лёк-лёк-лёк. Сделать два-три раза.

Логопедические упражнения при заикании

При работе с заиканием важно создать комфортные условия для занятий, работать над плавностью речи, развивать речевое дыхание, выполнять множеств упражнений в игровой форме.

1. «Весёлые карусели». Ходить по кругу и на каждый шаг произносить: «Мы веселые карусели опа-опа-опа-па-па, татати-тати-тата».
2. «Веселые цыплята». Прыжки на правой и левой ноге попеременно с произнесением: «Хлоп-топ-хлоп! Уф-ив-аф! Ап-цап- тап! Тап-тип-рап-роп-цып-цып!».
3. «Поиграем в дирижёра». Ритмично делайте взмахи руками и ребёнок должен произносить на распев любые слова, слоги или гласные.
4. Хлопаем в ладоши на каждый гласный звук. При успешном выполнении добавляем топанье ногой на каждый гласный звук. Если у ребёнка не получается одновременное выполнение двух упражнений, то сначала отработайте одно, затем другое, а затем соедините. Важно, чтобы ребёнку нравилось задание, и он чувствовал себя комфортно, не боялся и не стеснялся.
5. Взять короткое детское стихотворение и предложить ребёнку прочесть его под любую спокойную музыку. При этом следить, чтобы ребёнок не нарушал ритм. При успешном прочтении маленького стихотворения, следует брать более сложные и длинные стихи. Можно предложить ребёнку рассказать уже известное ему стихотворение, но с условием, что он будет попадать в такт музыке. Мелодию следует брать классическую или инструментальную без слов.

Логопедические упражнения для взрослых

Недостатки речи встречаются не только у детей, но иногда и у взрослых. Поэтому очень важно, прежде чем вы начнете корректировать речь своего ребёнка, обратить внимание всё ли в порядке с вашей речью. Если вы заметили небольшие отклонения в виде нечёткости произнесения некоторых букв, то отработать правильность речи помогут скороговорки. Выберите те, что вам нравятся, и приступайте к занятиям по следующему плану:

прочитайте скороговорку несколько раз;
попробуйте произнести, медленно выговаривая все звуки;
не ускоряйте темп, пока не получится ясно и чётко произнести все звуки медленно;
добившись положительных результатов в медленном темпе, переходите на быстрый. Важна не скорость, а точное произнесение всех звуков;
маленькие по объёму скороговорки произносите на одном дыхании. Соблюдайте темп и ритм.

Упражнения на четкость произношения

Произнесите ясно и чётко слова: трава, дрова, кровать, река, рак, огонь, лук, стук, гроздь, гвоздь, орёл, козёл, пришёл, ушёл, зашёл, каратист, пианист, фашист, интурист, бровь, морковь, метель, карусель, вода, игра, дошла, подошва, полк, кружка, подружка, тарелка, белка, кровать, стоять, писать, летать, скакать, птица.

Прочитав слова, вы сможете выявить, какие звуки являются проблемными, и над чем нужно работать.

Возьмите любое стихотворение или текст и читайте его с особым выделением интонации и отчётливой артикуляцией. Следите за положением нижней челюсти и губ.

Важно отметить, что принципиальных отличий при работе с детьми и взрослыми нет. Просто детям предлагают игровые формы, а взрослым этого не требуется. А техника и упражнения для взрослых такие же, как и для ребёнка. Поэтому выявив нарушение в каком - либо звуке следует обратиться к упражнениям описанным выше. «Лошадка», «покрасим дом», «весёлый поезд», «вкусное повидло», «чистый язычок», «весёлые цыплята». А правильность выполнения упражнений поможет проконтролировать зеркало.

Автоматизация звука Л.

Организуйте автоматизацию звука в форме игровых занятий. Занятия по продолжительности должны занимать 15 - 20 минут для детей до 4,5 лет, старше - 30 минут. Нельзя допускать возникновения утомления у малыша.

Звук л произносится длительно и только при неподвижном языке. Когда язык отрывается от альвеол, получается гласный звук.

Прежде, чем приступить к автоматизации, ребенок должен научиться правильно произносить .

Произносить (читать) слоги.

Ла - ло - лу - лы
Ло - лу - ла - лы
Лу - лы - лы - ло

лы - лу - ло - ла
ла - лы - лу - ло
лы - ла - ло - лу

ал - ол - ул - ыл
ял - ёл - юл - ил - ел
ал - ял - ол - ёл

Произносить (читать) слова.

Ла: лаз, лак, лапа, юла, зола, вела, дела, жила, мала, пила, лавка, лампа, кулак, калач, салат, халат, скала, водолаз, палатка, булавка, ласточка, ландыш, Мила, жила, пела, мыла, дула, бегала, видела, обидела, одела, школа, лапша, ела, лавина, писала, читала, кидала, носила, водила, возила.

Ло: лоб, лом, лось, лодка, ложка, локоть, лошадь, чулок, болото, калоши, колодец, Володя, голодный, холодный, поломка.

Лу, лы: лук, луч, лужа, Луша, лунка, юлу, золу, пилу, тулуп, белуга, шалун, луковица, лыко, лыжи, волы, столы, малыш, полынь, улыбка, лыжник, булыжник, Лука, луна, лужок, лужайка, лукошко, голубь, желудь, палуба, голубцы, получать, вилы, алый, белый, вялый, милый, целый, смелый, спелый, унылый, пчелы, бокалы, каналы, пеналы, обвалы, вокзалы, каникулы, малыши, полыхает.

Ал: бал, вал, дал, жал, зал, мал, галка, палка, скалка, фиалка, спал, упал, устал, бокал, канал, копал, писал, пенал, обвал, вокзал, стучал, металл, галстук, алмаз, алфавит, халва, маршал, шалфей, балкон, выдал, выпал, падал, капал, сыпал, топал, щупл, выгнал.

Ол: вол, гол, кол, пол, стол, долг, волк, холм, долго, полка, полный, молния, полдень, укол, чехол, щегол, футбол.

Ул: гул, дул, стул, аул, булка, гулко, подул, обулся, зевнул, тянул, уснул, шепнул, качнул, ущипнул, вынул, кинул, сунул, выгнул, дунул, стукнул, мускул, чулки, вулкан.

Ыл: ныл, был, выл, мыл, мылся, забыл, завыл, пылкий, бутылка.

Ял: мял, снял, взял, паял, унял, стоял, гонял, завял, занял, менял, понял, поднял, боялся, смеялся, веял, сеял, таял, веялка, сеялка.

Ёл: вел, шел, шелк, елка, телка, челка, пчелка, осел, козел, котел, новосел, щелкать, метелка.

Ел: ел, мел, пел, сел, одел, умел, гудел, висел, успел, хотел, сидел, шипел, шумел, свистел, белка, мелко, узел, видел, вывел, вышел, обидел, ненавидел, Павел, дятел, пепел.

Ил: бил, мил, Нил, поил, Михаил, забил, водил, возил, косил, купил, носил, учил, садил, гостил, тащил, вилка, жилка, пилка, поилка, косилка, носилки, выучил, выбил, выпил, высадил, вытащил, выпустил, выскочил.

"Трудные" слова с двумя звуками л:
лаял, плыл, колол, полол, послал, молол, делал, лакал, лазил, ласкал, гладил, плавал, наладил, ослабел, ловил, ломал, глотал, баловал, колокол, колотил, молотил, доложил, положил, целовал, лопнул, слушал, служил, слышал, получил, улыбался.

Слова со стечением согласных:
благодарить, глаза, гладкий, сожгла, злак, Клава, класс, кладовая, пламя, плавать, пластинка, пластмасса, заплатка, платок, Слава, сладкий, слабый, слазить, выслать, флаг, флакон, шла, вышла, блок, глобус, клок, плот, пломба, площадь, слон, весло, слово, сложный, флот, хлопать, хлопок, блузка, каблук, глупый, клуб, клумба, клубок, клубника, плуг, слух, слушать, случай, служить, заслуга, глыбы, злы, клыки, плыть, слышать, котлы, хлыст.

Произносить (читать) предложения.

Мила ела салат.
Луша взяла лопатку.
Ласточка свила гнездо.
Мама сделала молочную лапшу.
Мила вымыла ладони.
Около палаток лопухи и полынь.
Наступила зима.
Готовь лыжи и салазки. Луша полола лук и свеклу.
Мила видела слона.
Слава идет в кладовую за веслами.
В глубоком колодце вода холодная.
В лавке спелые и сладкие яблоки.
Володя - смелый пловец и не боится глубины.
Клава надела на голову белый платок.

Подберите картинки: лопата, лодка, мыло, кукла. Начните предложение, а ребенок будет заканчивать по картинке, затем повторит предложение целиком.

Дядя Лука копает клумбу (лопатой).
Володя и Слава плывут на (лодке).
Клава мыла ладони (мылом).
Собака унесла в чулан (куклу).
Володя поехал на (велосипеде).
Михаил смотрел на (глобус).
Павел ловил (голубя).
Павел сел за (стол).

Дядя Михаил коня напоил.
Дедушка Нил поймал рой пчел.
Павел поймал галку.
Брат уехал на футбол.
Вова поставил бутылку на полку.
Папа купил елку.
Стул упал на пол, и я испугался.
На елке Павел увидел белку.
Михаил играл в футбол и забил в ворота гол.
Дядя Нил повязал галстук и вышел.
Отец поехал на вокзал.

Во дворе лаял пес.
По реке плыл плот.
Котенок лакал молоко.
Павел пригладил волосы.
Нил получил письмо от Михаила.
Нил сам выгладил полотенце и платки.
Я нашел и положил в банку много червей.
Отец служил на флоте и плавал на подводной лодке.
Солдат доложил, что выполнил задание.
Петя сломал, а потом наладил велосипед.
Володя забыл, куда положил пенал.
Во дворе полаял и замолк пес.
Кот ловил мышку, но не поймал - мышка убежала.
Кол около стола, стол около кола.
Вот веселый колобок покатился, как клубок.

Произносить (читать) тексты.

Загадки.

Белое одеяло землю одевало.
Солнце напекло, одеяло потекло.
(Снег)

Отстегал по ушам, отхлестал по щекам,
шапку с головы сорвал и… удрал.
(Ветер)

Кукла Мила.

Купила мама Луше куклу. Кукла Луше понравилась. Голубые глаза, Светлые волосы, белое платье, белые башмаки. Луша назвала куклу Милой. Очень уж кукла мила. Целые дни Луша была с Милой. Одевала ее и обувала. Мыла ей голову и расчесывала волосы. Укладывала куклу спать и баюкала. Луша берегла куклу. Как-то Луша уложила куклу спать. Мама позвала Лушу обедать, а куклу унесла собака. Она таскала куклу и испортила ее. Поплакала Луша, но куклу не оставила. Тогда мама купила такую же куклу. Тайком обменяла, и Луша не догадалась.

Наш кот.

Наш кот любит поспать. Вот он вошел и пошел под лавку. Растянулся, укрылся лапой и уснул. Поспал всласть. Встал кот, зевнул и потянулся. А потом стал умываться.

Рыболов.

Захотел Володя половить рыбу. Он знал места, где ловится плотва. Володя взял лодку и поплыл. Было солнечно и тепло. Плыл Володя недолго. Остановился около омута. Достал удочку и стал ловить. Рыба попадалась всякая: и мелкая, и крупная. Наловив много плотвы, Володя смотал удочку. Толкнул лодку и поплыл домой.

Выучи наизусть стихотворения.

Зима.
Все бело, бело, бело. Много снегу намело.
Вот веселые деньки! Все - на лыжи и коньки!

Солдатик.
Солдатик оловянный жил. Он пел, шутил и не тужил.
Он воевал, не уставал. И падал сам, и сам вставал.
И помнил он всегда в бою свою солдатскую семью.
Где был за всех, и за него стояли все до одного! (В. Аушев)

Елка.
Елка плакала сначала от домашнего тепла.
Утром плакать перестала, задышала, ожила. (С. Маршак)

Белый цвет.
Белый снег, белый мел, белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела, белой даже не была. (И. Токмакова)

Заяц белый.
Заяц белый, заяц белый, ты куда за лыком бегал?
Заяц белый отвечал: - Я не бегал, я скакал.

Автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях.

Речевой материал в заданиях традиционно разделён в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове. Задания могут быть использованы при развитии фонематического слуха и расширения словарного запаса дошкольников. При отсутствии у ребёнка звуков [С], [Ш] , [Л] и других, не рекомендуется произносить слова с этими звуками. В практической деятельности учителя-логопеды могут варьировать порядок заданий.

Занятие 1.

1. Повтори слоги:

РА-РА-РА
РУ-РУ-РУ

РО-РО-РО
РЫ-РЫ-РЫ

РА-РО-РУ
РО-РЫ-РА

РЫ-РУ-РА
РУ-РА-РО

2. Повтори слова:

Рак
Работа
Радио
Рана
Рама
Ранетка
Ракета
Рая

рот
рога
розы
родина
Рома
рота
роса
робот

рыба
рыбак
рысь
рынок
рыть
рывок
рыдать
рыдание

рука
рукав
ручка
рубить
рубаха
руда
рубка
рубанок

3. «Большой - маленький»

Рука- ручка
Рубаха-…
Рана-…
Рот-…
Рома-…

Рыба-….
Ракета-…
Роза-…
Рога-…
Рая-…

4. «Запомни - повтори»:

Рак-рана
Рама-Рая
Радио-работа
Ракета-ранетка

рог-рога
рот-ров
рота-роза
родина-Россия

рыба-рыбак
рысь-рыть
рынок-рывок
рывина-рычаг

рука-рукав
ручка-рубка
руда-рубить
рубка-рубанок

5. Повтори словосочетания:

Розовые розы.
У Раи розы.
Родной дом.
Ровный ров.
Разные рукава.
Разбитая раковина.

Разные шары.
Рычание рыси.
Робкий Рома.
Румяный рулет.
Рыбный рынок.
Радостные родители.

6. Повтори предложения:

Рома поймал рыбу.
Роза рассказывает рассказ.
Рабочие рыли ров.
Рая радует родителей.

Рая надевает рукавицы.
В рундуке рабочая роба.
Рая растит розы.
У Ромы родинка.

У рубахи длинные рукава.
Рома поедет к родным.
У Ромы ракета.
Рабочий идёт на работу.

Занятие 2.

1. Повтори слоги:

АР-АР-АР
УР-УРУР
ИР-ИР-ИР

ОР-ОР-ОР
ЫР-ЫР-ЫР
ЯР-ЯР-ЯР

АР-ОР-УР
ОР-ЯР-ИР

ИР-АР-ОР
УР-ЫР-АР

2. Повтори слова:

Пар
Дар
Шар
Удар
Комар
Загар
Бар

хор
бор
забор
топор
выбор
мотор
набор

пир
мир
тир
кефир
зефир
мундир
командир

ветер
вечер
мастер
веер
катер
номер
танкер

бугор
помидор
мухомор
договор
отпор
узор
двор

3. Повтори пары слов:

Хор-бор
Топор-забор
Мотор-набор
Пар-шар
Удар-загар
Товар-базар

пир-мир
кефир-зефир
ветер-вечер
катер-номер
помидор-мухомор
двор-узор

4. Повтори чистоговорки:

ОР-ОР-ОР - в поле мухомор.
АР-АР-АР - в небе пар.
УР-УР-УР - длинный шнур.
ИР-ИР-ИР - Рома пьёт кефир.

ОР-ОР-ОР - не работает мотор.
АР-АР-АР - на носу сидит комар.
УР-УР-УР - уведите кур.
ИР-ИР-ИР - я хочу увидеть мир.

5. Повторите словосочетания:

Новый забор.
Поёт хор.
У Раи загар.
Родной двор.
Сильный боксёр.
Ядовитый мухомор.
Дать отпор.
Пойду на базар.

Вкусный зефир.
Российский сыр.
Пить кефир.
Купить самовар.
Сказка «Мойдодыр».
Пятый номер.
Вышивать узор.
Подмету двор.

6. Заучи скороговорку:

Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.

Занятие 3.

1. Повтори слова:

Гора
Дыра
Ура
Нора
Кора
Пора
Ира

тара
пара
фара
гитара
Вера
Кира
Юра

конура
контора
игра
фанера
пантера
детвора
жара

баран
варан
буран
пират
парад
карат
Марат

ворона
корона
порог
творог
урок
горох
народ

город
воробей
хоровод
пароход
герой
дорога
ворота

перо
озеро
бюро
ведро
утро
ядро
бедро

2. Повтори чистоговорки:

Ра-ра-ра- тонкая кора.
Ро-ро-ро- новое перо.
Ры-ры-ры- в небе комары.
Ру-ру-ру- скачет кенгуру.

Ра-ра-ра- высокая гора.
Ро-ро-ро- новое ведро.
Ры-ры-ры- купим всем шары.
Ру-ру-ру- много ягод наберу.

3. «Запомни - повтори»:

Кора-гора-нора
Ура-пора-игра
Фара-пара-гитара

Юра-Ира-Вера
игра-конура-детвора
фанера- пантера-контора

4. Повтори словосочетания:

Тонкая кора.
У забора нора.
Короткий карандаш.
Ароматный пирог.
Широкий порог.

Идёт детвора.
Ровная дорога.
Родной город.
Розовая пантера.
Старое корыто.

Старый сарай.
Острые топоры.
Дорогой подарок.
Серая ворона.
Румяный каравай.

5. «Один - много»

Гора-горы
Нора-норы
Дыра дыры
Пар-пары
Комар-комары
Базар-базары
Фара-фары

узор-узоры
мухомор-мухоморы
топор-топоры
шар-шары
удар-удары
набор-наборы
мотор-моторы

6. Заучи скороговорку:

Тарара-тарара - поднимайся, детвора!
Тарара-тарара - в детский сад идти пора!
Туруру-туруру - поднимаем детвору.
Тырыры-тырыры - нету дома детворы.

Занятие 4.

1. Повтори слова:

Барабан
Таракан
Караван
Ураган

муравей
каравай
веранда
баранка

воротник
огород
бородавки
порода

поросёнок
хворост
паровоз
боровик

пирамида
мороз
корона
гороскоп

2. Договори последний слог:

«РЫ»
Мото…, забо…, набо…, помидо…, самова…, узо…, мунди…, ша…, па….

«РА»
Но..., го…, па…, иг…, детво..., жа…, Ю…, И…, кону…, фа…, панте….

3. Повтори чистоговорки:

Ра-ра-ра- начинается игра.
Ро-ро-ро- мы поедем на метро.
Ры-ры-ры- добежали до горы.
Ру-ру-ру- ручку новую беру.

Ра-ра-ра- весенняя пора.
Ра-ра-ра- мне домой идти пора.
Ры-ры-ры- сидит мышка у норы.
Ру-ру-ру- закатили мяч в дыру.

4. Повтори предложения:

Маруся собирает помидоры.
Рома собирает горох.
Дорога ведёт в город.
У Раи новый сарафан.
Тамара печёт пирог.
Юра не боится мороза.
Корова идёт в сарай.
Ворона клюёт кукурузу.
Роме купили гитару.
Буратино идёт на урок.
На пароходе много детворы.

5. Заучи скороговорку:

Рано, рано, поутру
Скачет рыжий кенгуру.

Занятие 5.

1. Повтори слоги:

АРКА-АРКА-АРКА
ОРКА-ОРКА-ОРКА

УРКА-УРКА-УРКА
АРКА-УРКА-ОРКА

2. Повтори слова:

Арка
Арфа
Карта
Марка
Парта
Марта

карман
картон
картина
картофель
гардина
гармонь

горка
норка
корка
порка
тёрка
каморка

ферма
верба
бирка
фирма
пурга
Мурка

парк
март
порт
корм
торт
борт

верх
карп
герб
корт
горн
морс

3. Повтори словосочетания:

Старая горка.
Северный город.
Озорной воробей.
Короткий ворс.
Яркая картина.
Чёрный картон.

Морской ветер.
Красивые марки.
Царский герб.
Маркая куртка.
Собирать картофель.
Морковный сок.

4. «Назови ласково»

Торт - тортик
Марка-…
Парта -…
Карта-…

карман -…
гармонь -…
картина -…
верба -…

Мурка -…
морс -…
шарф -…
зерно -…

5. Заучи скороговорки:

Заяц Егорка
Свалился в озёрко.
Бегите под горку,
Спасайте Егорку!

Чёрной ночью чёрный кот
Прыгнул в чёрный дымоход.

Занятие 6.

1. Повтори слоги:

ПРА-ПРА-ПРА
ПРО-ПРО-ПРО

ПРУ-ПРУ-ПРУ
ПРЫ-ПРЫ-ПРЫ

2. Повтори слова:

Правда
Правый
Праздник
Правильный
Право
Прадед
Практика
Прачка

пробка
проба
продукты
просо
простой
провод
продать
проход

прут
прутик
пруд
пружина
прыгать
прыжок
прыгун
прыгунья

3. Повтори слоги и слова:

БРА-БРА - брак
БРА-БРА - браво
БРА-БРА - брать
БРА-БРА - брат
БРА-БРА - брань
БРА-БРА - кобра
БРА-БРА - зебра

БРО-БРО - брови
БРО-БРО - бросать
БРО-БРО - брод
БРО-БРО - бродить
БРО-БРО - бросок
БРО-БРО - бронза
БРО-БРО - бронхит

БРУ-БРУ - брус
БРУ-БРУ - брусок
БРУ-БРУ - брусника

БРЫ-БРЫ - брысь
БРЫ-БРЫ - брызги
БРЫ-БРЫ - брынза
БРЫ-БРЫ - бобры

4. Повтори фразы:

Ровные бруски.
У Ромы бронхит.
Бравый офицер.
Бронзовая награда.
Проводить брата.
Брызгать в пруду.

Бросать пробку.
Прыгать с горы.
Упругая пружина.
Простой карандаш.
Мы видели зебру и кобру.
Проходить по проходу.

5. Заучи скороговорку:

Все бобры добры для своих бобрят.

Занятие 7.

1. Повтори слоги:

ГРА-ГРА-ГРА
ГРО-ГРО-ГРО

ГРУ-ГРУ-ГРУ
ГРЫ-ГРЫ-ГРЫ

ГРА-ГРО-ГРУ-ГРЫ
ГРО-ГРЫ-ГРА-ГРО

2. Повтори слова:

Град
Грач
Граф
Грамм
Гранат
Граната
Грамота

грабли
грачата
графин
графиня
градусник
градусы
граница

гром
гроза
грохот
громкий
грозный
груз
грузить

грубый
грустный
грузить
груша
группа
грузовик
груздь

грызун
грызть
ограда
награда
игра
фотография
игрушка

3. Повтори цепочку слов:

Град - грамм - грач
Гром - грохот - гроза

груз - грузить - грузовик
грызть - грызун - огрызок

Грабли - гранат - грамота
Громко - грубо - грустно

ограда - награда - граната
груша - грачата - группа

4. Измени слова по образцу:

Гранат - гранатовый
Груша - грушевый

громкость - громкий
грубость - грубый

груз - грузовой
группа - групповой

5. Повтори предложения:

Грузить груши в грузовик.
Громко грохочет гром.
В небе гром и грохот.
Грызуны грызут огрызок.
На градуснике пять градусов.
Громко грузят груз.
На границе прочная ограда.
В графине грушевый сироп.
Наградить грамотой и наградой.
В группе громкий смех.
Купить гранатовый браслет.

6. Заучи скороговорку:

В небе гром, гроза,
Закрывай глаза.
Грома нет, трава блестит.
В небе радуга стоит.

Занятие 8.

1.Повтори слоги:

КРА-КРА-КРА
КРО-КРО-КРО

КРЫ-КРЫ-КРЫ
КРУ-КРУ-КРУ

КРА-КРА-КРО
КРУ-КРУ-КРЫ

КРО-КРО-КРУ
КРЫ-КРЫ-КРА

2. Повтори слова:

Краска
Краб
Крапива
Кран
Край
Красота
Красный

крот
кров
кровь
крона
кроха
кросс
кролик

круг
крупа
крутить
кружить
кружок
круто
крутой

крышка
крыть
крыса
крыша
крышка
крылья
Крым

3. «Назови ласково»

Кран - краник
Краб - крабик
Крот -…
Круг -…
Крыса -…
Крыша -…
Крылья -…

крыльцо -…
кроссовки -…
краска -…
кружка -…
крапива -…
открытка -…
окрошка - ….

4. Повтори словосочетания:

Красный сарафан.
Крытый рынок.
Чёрная краска.
Открытая форточка.
Красивый кролик.

Старая фотография.
Крутой поворот.
Красная строка.
Крупный крыжовник.
Покрасить крышу.

Укротитель тигров.
Красивое покрытие.
Выкрашенное крыльцо.
Закрыть кран.
Закрутить крышку.

5. Заучи скороговорку:

Красной краскою Егор
Красит крышу и забор.

Занятие 9.

1. Повтори слова (слова содержат два звука Р):

Рупор
Радар
Гарнир
Турнир
Гонорар
Фарфор

фермер
Аврора
характер
трактор
пробор
рапорт

прорубь
гардероб
ярмарка
тараторка
мрамор
квартира

маркер
партнёр
курорт
хирург
пробирка
программа

аэропорт
аэродром
бутерброд
круговорот
термометр
оркестр

Разрыв
Разруха
Разгром
Размер
Разговор

раскраска
раствор
конструктор
трансформер
скороговорка

простор
скороварка
пароварка
проигрыш
супермаркет

инструктор
кругозор
разборка
маршрут
проигрыш

2. Повтори словосочетания:

Громкий рупор.
Грамотный инструктор.
Просторная квартира.
Играет оркестр.
Яркая раскраска.
Крупный супермаркет.
Городской транспорт.
Огромный размер.
Красный раствор.

Бутерброд с красной икрой.
Широкий кругозор.
Ровный пробор.
Красивая ярмарка.
Фарфоровая посуда.
Вечерняя программа.
Испорченная пароварка.
Трудная скороговорка.
Короткий разговор.

3. Заучи скороговорки:

Три сороки-тараторки
Тараторили на горке.
(А. Тараскин)

Проворонила ворона воронёнка.

2.Автоматизация звука [р]

1. Выполнять артикуляционную гимнастику: Заборчик, Трубочка, Часики, Качели, Вкусное варенье, Лошадка, Грибок, Маляр.

2. «Мотоцикл»- проговори четко др

3. Повтори слоги.
Дра Дро Дры Дру

4. Воспроизведи слова.
Драп, дровосек, драма, дрозд, дробь, дрожжи, друг, дружина.

5. Соотнеси слова:
Один дровосек, два….., пять…
Одна дружба, два…, пять…

6. Игра «Один-много»
Дрозд-…, дровосек-…,драп-…, драчун-…, дракон-…, друг-…, дробь-…, дрофа-… .

7. Измени предложения:
Я звоню друзьям. Ты… Он… Она… Мы… Они…
Я вижу друга. Ты… Он… Она… Мы… Они…

Карточка № 2. (Р)

2. «Мотоцикл»- проговори четко др-р-р-р

3. Повтори за мной слова: драчун, дракон, драже, дрожать, дрожжи, дрофа, дрова, друзья, дружина, другой.

4. Посчитай:
Одна драка, две…, пять…
Один друг, два…, пять…

5. Игра «Назови ласково»
Дракон-…, друг-…, дрова-…

6. Продолжи предложения.
Я несу дрова. Ты… Он… Она… Мы.. Они…
Я читаю о друзьях. Ты… Он… Она… Мы… Они…

7. Повтори предложения.
Заяц дрожит от страха.
Таня дрожит от мороза.
Ваня дружит с Геной.
Дрозд сидит на ветке.

Карточка № 3. (Р)

2. «Мотоцикл»- проговори четко др.

3. Повтори слоги:
Дра Дро Дру Дры

4. Повтори слова:
Ядро, ведро, бедро, пудра, выдра, мудрый, щедрый

5. Игра «Один-много»
Кедр-…, кадр-…, выдра-…, ведро-…, подруга-…

6. Измени предложения:
Я несу ядро. Ты… Он… Она… Мы… Они…
Я звоню Володе. Ты… Он… Она… Мы… Они…

7. Повтори за мной предложения.
Дрозд сел на кедр.
У подруги болит ведро.
Выдры живут в другом месте.
Печь топить нужны дрова.

Карточка № 4, звук [Р]

2. «Мотоцикл»- проговори четко др.

3. Повтори слоги:
Адра
Одро
Удру

4. Проговори слова:
Ядро, ведро, бедро, пудра, выдра, бодрый, мудрый, щедрый

5. Игра «Назови ласково»
Друг-…, подруга-…, дракон-…, квадрат-…, дрова-…, ведро-…, ядро-…, бедро-…

6. Продолжи предложения:
Я вижу друга. Ты… Он… Она… Мы… Они…
Я обведу ведро. Ты… Он… Она… Мы… Они…

Карточка № 5, звук [Р]

1. Выполнять артикуляционные упражнения: Заборчик, Трубочка, Часики, Качели, Вкусное варенье, Лошадка, Грибок, Маляр.

2. «Мотоцикл»- проговори четко др

3. Повтори слоги.
Тра
Тро
Тру
Тры

4. Произнеси слова.
Трап, травка, трасса, трапеза, трос, трон, тройка, трость, тропка, труд, трус, трубка, трудно

5. Соотнеси:
Одна тройка, две… пять…
Одна труба, две… пять…
Один трус, два… пять…

6. Доскажи предложение.
Королева сидит на…
Трубочист чистит…
Трубач играет на…
По рельсам в городе ездит…
Миша учиться на тройки он…
Весной появляется зеленая…
Машины мчатся по…

Карточка № 6, звук [Р]

2. «Мотоцикл»- проговори четко др

3. Повтори слоги.
Тра-тро
Тро-тры
Тры-тру
Тру-тра

4. Проговори слова.
Трава, трамвай, траншея, труженик, тростник, труба, трубач, трубочист

5. Составь предложения со словами.
Алеша, трамвай.
Машина, трасса
Тростник, болото
Трус, собака
Трава, траншея

6. Согласуй слова в предложении
Я иду по травке. Ты… Он… Она… Мы... Они..
Я бегу по тропинке. Ты…Он…Она…Мы…Они…
Я вижу троллейбус. Ты… Он…Она…Мы…Они…

7. Произнеси словосочетания.
Трава у тропинки, странное утро, быстрая струя, труба в траншее.

Карточка № 7, звук [Р]

2. «Мотоцикл»- проговори четко др

3. Повтори слоги:
Тра, тро, тру, тры

4. Произнеси слова.
Матрос, патрон, тетрадь, метро, ситро, патрон, ватрушка, петрушка, отрывок.

5. Скажи ласково.
Матрос-…, патрон-…, тетрадь-…, матрос-…, ватрушка-…, отрывок-…

6. Договори предложение.
Под землей еде (что?)
Ученик достал ручку и (что?)
Бабушка испекла с творогом (что?)
На кровати под простынкой лежит (что?)
Зарядку делают (когда?)

7. Измени предложение.
Я поеду в метро. Ты… Он… Она… Мы…. Они…
Я трогаю тетради. Ты… Он…Она…Мы… Они..

Карточка № 8, звук [Р]

2. «Мотоцикл»- проговори четко тр

3. Повтори слоги.
Атра, отро, утру

4. Повтори слова.
Утро, гетры, метр, литр, театр, осетр, осмотр, педиатр.

5. Измени предложения.
Я ем осетра. Ты.. Он…Она…Мы…Они…
Я буду педиатром. Ты…Он…Она…Мы…Они…

6. Повтори предложения.
У Петра в тетради три. Мама потрошит осетра. Матрос идет по трапу. Трое сажают петрушку. Матросы ждут трамвай. У метро стоит театр.

7. Произнеси чистоговорки.
Тра-тра-тра-в детский сад идем с утра.
Тор-тор-тор-Петр едет на метро.
Тру-тру-тру-зубы чистим по утру.
Тры-тры-тры-в сказке гномики хитры

Карточка № 9, звук [Р]

2. «Машина»- проговори четко тр

3. Проговори слоги:
Тра-дра, тро- дро, тру-дру, тры-дры…

4. Посчитай:
Один патрон, два…, пять…
Один кедр, два…, пять…

5. Вставь пропущенную букву:
У Федора много д…узей.
Троллейбусы идут один за д…угим.
Умеем петь как д…озды.

6. Закончи предложение:
Оля подражает трубачу, и Дима…
Дерево отражается в воде, и береза…
Настя отрывала листок, и Петя…
Оля дрожала от холода, и Миша…
Марина дрыгала ногами, и Митя…
Надя мыла песком ведро, и Олег…

Карточка № 10, звук [Р]

2. «Машина»- проговори четко тр-р-р-р

3. Повтори слоги:
Атр, отр, утр, итр, етр, адр, одр, удр, идр, едр…

4. Повтори слова:
Драже, ядра, бедра, пудра, выдра, дрова, друзья, другой, дружить.

5. Посчитай.
Один метр, два…, пять…

6. Измени фразы:
У меня щедрые друзья. У тебя… У вас…, У него…, У нее…, У них…

7. Составь предложения со словами.
На траве
Из трубы
С подружкой
К метро

8. Проговори чистоговорки:
Дра-дра-дра- ливень льет как из ведра,
Дро-дро-дро-матрос несет ведро,
Дру-дру-дру-трутень лезет по ведру,
Дры-дры-дры- хитры гномы и мудры.

Карточка № 11, звук [Р]

2. «Мотоцикл»- проговори четко др-р-р-р

3. Повтори слоги:
Стра, стро, стру, стры, втра, втро, втру, втры

4. Произнеси слова:
Струя, строгать, страна, сестра, стружка, стройка, страус, страх, стройка, струи, струны, строй, строчка, строгий.

5. Измени предложения:
Я строю дом. Ты… Он…Она…Мы…Они…
Я вижу страуса. Ты… Он… Она…Мы…Они…
Я еду в другую страну. Ты…Он..Она..Мы..Они..

6. Повтори предложения:
Трамвай едет быстро.
У страуса быстрые ноги.
У сестры много пестрых лент.
Завтра утром я поздравлю маму.
На завтрак у Петра чай.
Строители быстро построили дом.

Карточка № 12, звук [Р]

2. «Мотоцикл»- проговори четко др

3.Повтори слоги:
Штра-штра-штра
Штро-штро-штро
Штру-штру-штру
Штры-штры-штры

4. Повтори слова:
Штраф, завтра, завтрак, остров, острая, быстрая, пестрая

5. Измени предложения:
Я быстро читаю.
Я подметаю стружку.
Ты… Он… Она… Мы… Они…

6. Закончи предложение:
У Вани один острый нож, а у Вити два…
У Тани один пестрый носок, а у Жени два…
У Пети одна быстрая машина, а у Миши…
У Саши один строгий учитель, а у Люды два…

⇧

⇩

скачать материал