КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА В ГРУППЕ С НАРУШЕНИЕМ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА У ДЕТЕЙ С ОВЗ 2 класс

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

В ГРУППЕ С НАРУШЕНИЕМ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА

У ДЕТЕЙ С ОВЗ

2 КЛАСС

НА 20__ / 20__ УЧЕБНЫЙ ГОД

1 - 15 сентября Фронтальное обследование

неде-

ли

Темы занятий

Количество часов (60)

Виды работ по развитию психических процессов

I ч.

сентябрь

3 неделя

4 неделя

Гласные звуки и буквы

Гласные звуки и буквы второго ряда

2

2

Ориентировка в направлениях пространства

октябрь

1 неделя

Согласные звуки и буквы

2

Ориентировка в напр-иях простр-ва

2 неделя

Звук Й, буква Й

дифференциация звука и буквы Й с гласными второго ряда

1

1

Ориентировка в сторонах своего тела

3 неделя

звук Ч, буква Ч

Дифференциация Ч-Т*

1

1

Ориентировка в сторонах своего тела

4 неделя

Звук и буква Щ

2

Ориентировка в сторонах тела в зеркальном отображ-ии

II ч.

ноябрь

2 неделя

Дифференциация С*-Щ

2

Ориентировка в удалённости предметов в пространстве: далеко-близко

3 неделя

Дифференциация Ч-Щ

2

4 неделя

Дифференциация Ч-Щ.

Правописание сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

2

Понимание и называние пространственного понятия: высоко-низко, вверху-внизу.

5 неделя

Дифференциация Ш-Щ

Звук Ц, буква Ц

1

1

декабрь

1 неделя

Дифференциация С-Ц

2

Понимание и называние пространственного понятия: спереди-сзади.

2 неделя

Дифференциация Ч-Ц

2

3 неделя

Слово и слог. Слогообразующая роль гласных Ударение

1

1

Формирование представления о положении предмета относительно других предметов или лиц.

4 неделя

Правила переноса слов на письме Тренировочные упражнения

2

III ч.

январь

3 неделя

Слово - предмет

2

Ориентировка в пространственных отношениях между предм. В, НА

4 неделя

Слово-действие

2

февраль

1 неделя

Дифференциация понятий «слово-предмет» и «слово-действие»

Двусоставное предложение. Составление предложения по схеме

1

1

Ориентировка в пространственных отношениях между предметами: ПОД, НАД, ПЕРЕД, ЗА

2 неделя

Слова-признаки. Дифференциация понятий «предмет», «действие», «признак»

Антонимы, работа над пониманием, введением в речь.

1

1

Ориентировка в пространственных отношениях между предметами: СПРАВА, СЛЕВА, МЕЖДУ.

3 неделя

Антонимы, работа над пониманием, введением в речь.

Синонимы, работа над пониманием и введением в речь.

1

1

4 неделя

Разделительный мягкий знак. Правописание.

2

Ориентировка на плоскости: правый нижний, левый верхний угол, центр и т.д.

март

1 неделя

Дифференциация предлогов.

Распространение предложений в предложных конструкциях.

2

Ориентировка в пространственных отношениях между предметами: ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД.

2 неделя

Дифференциация предлогов.

2

Работа над мимикой лица: поднимание, опускание бровей, смор-щивание, улыбка.

3 неделя

Подбор родственных слов, выделение корня

2

4 неделя

Оглушение и проверка согласных в конце слова. Письмо слов под диктовку.

2

Работа над мимикой: Закрывать и открывать глаза, переводить взгляд в пространстве по просьбе.

IV ч.

апрель

1 неделя

Способы обозначения мягкости согласных на письме. Дифференциация твердых и мягких согласных.

Мягкий знак в функции смягчения.

1

1

2 неделя

Однокоренные слова.

Проверяемая безударная гласная в корне.

2

Поочерёдное закрывание и открывание глаз: то правый, то левый.

3 неделя

Безударная гласная в корне. Тренировочные упражнения.

2

Развитие функциональных возможностей кистей рук

4 неделя

Образование слов посредством суффиксов

2

май

1 неделя

Образование слов посредством приставок

2

Развитие функциональных возможностей кистей рук

2 неделя

Образование слов посредством приставок

2

15-31мая

Фронтальное обследование

Учитель-логопед _________ Кашапова Э.Н.