Логопедическое занятие на тему 'Дифференциация А-О' (2 класс)

Тема: «Дифференциация строчных гласных а - о».

Цель: создать необходимые условия, при которых обучающиеся научатся различать гласные строчные буквы а - о .

Задачи:

Познавательные:

учить дифференцировать гласные буквы а - о по их графическим признакам в слогах, словах;

Коррекционно - развивающие:

Корректировать и развивать общую и мелкую моторику;

Корректировать и развивать высшие психические функции (память, внимание, мышление);

Корректировать и развивать навыки пространственных представлений;

Воспитательные:

Воспитывать языковую наблюдательность, внимание к речи своей и окружающих;

Воспитывать чувство патриотизма;

Формировать положительную учебную мотивацию.

Оборудование:

Карточки - символы, карточки с индивидуальными заданиями, демонстрационные буквы о-а на доске, зеркала, тетради, дыхательный тренажер, интерактивная доска.

Ход занятия:

1.Оргмомент. Приветствие.

Ребята, сегодня мы отправимся с вами в путешествие и возьмем с собой хорошее настроение. Представьте, что у вас в груди ласковое солнышко и его яркий свет разливается по телу, рукам, ногам. Давайте пошлем друг другу и гостям свет и тепло своего сердца.(Дети вытягивают руки вперед, кисти рук - вертикально). Улыбнитесь друг другу.

На каком виде транспорта мы отправимся в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку:

Что ж, дружочек, отгадай,

Только это не трамвай.

Вдаль по рельсам быстро мчится.

Из избушек вереница. (Поезд)

2. Дыхательная гимнастика.

Посмотрите, этой зимой выпало много снега, были метели и поезд не может проехать пока не расчистят пути. Давайте поможем, их расчистить, подуем на снежинки.

Глубокий вдох носом, выдох через рот (2 раза).

3 . Сообщение темы занятия.

Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие, в главный город нашей Республики - город ...?

Какие гласные звуки встречаются в слове «Астана»?

Астана - это главный город нашей страны. Выделите ударный слог в слове «город».(Слог го, гласная о ).

Вы уже определили тему нашего занятия?

Сегодня мы будем учиться различать написание гласных строчных букв а - о.

В пути нас ждет много преград, преодолеть которые нам помогут гимнастика для язычка и для пальчиков.

4. Артикуляционная гимнастика.

Упр. Улыбка. Язычок знаком вам дети ,мы его улыбкой встретим

Упр.Язычок пошел вправо. Это язычок пришел. Вправо он сейчас пошел.

Упр. Язычок пошел влево. Все, что нужно увидал и налево зашагал.

Упр. Окошко. Погулял совсем немножко, широко открыл окошко.

Упр. Язычок к носу. Он окно не закрывает, кверху кончик поднимает.

Упр. Язычок к подбородку. Он окно не закрывает, книзу кончик опускает.

Упр. Язычок тянется вперед. Язычок не устает тянется теперь вперед.

Упр. Прятки. В прятки поиграть он рад: отступает шаг назад.

Упр. Лошадка. Поиграл с тобою в прятки и помчался на лошадке.

Упр. Качели. Говорит он: «До свидания!» -тебе машет на прощание.

5. Пальчиковая гимнастика. Движения соответственно тексту.

Упражнение с «Шариком - ежиком»

Я мячом круги катаю,

Взад-вперед его гоняю.

Вот сожму его немножко,

Подержу в своей ладошке.

Каждым пальцем мяч прижму

И другой рукой начну.

А теперь последний трюк:

Мяч летает между рук.

Для чего нужно делать гимнастику для пальчиков? А для язычка?

6. Сравнение букв, сходных по графическим признакам.

Мы приехали на станцию «Буквознайки».

Нас встречают две сестрички строчные буквы а и о. Посмотрите, ребята, похожи эти буквы по написанию? Какой одинаковый элемент есть у этих букв. Чем отличаются эти буквы?

На что похож крючок у строчной буквы а ?

Чтобы сестер не перепутать, мама заплетала косичку одной дочери, а вторая ходила с короткими волосами.

Так и научились люди их различать: посмотрите, буква а - сестренка с косичкой, а буква о - без косички.

7. Сравнение элементов и целых букв а - о.

Из элементов букв, которые лежат у вас на столе, соберите буквы а, о. Сколько элементов имеет буква а, о? Скажите, у буквы а косичка справа или слева? (Справа). Поднимите правую руку, левую.

Наш поезд отправляется дальше, и мы прибываем на станцию «Пиши-читайка».

8. Работа в тетрадях.

Откройте тетради, отступите две строчки вниз, на третьей строке посередине запишите дату. В конце предложения ставим…?

Поставьте ударение в слове «января». Выделите корень в слове «января» (январ). Назовите безударные гласные в этом слове? (а, я).

Как проверить безударную гласную в корне слова?

Проверим безударную гласную а (янва-а-рь). Проверим безударную гласную я.(Это слово словарное, его нужно запомнить или посмотреть в словаре).

Подчеркните безударные гласные а,я.

С красной строки с большой буквы запишите тему: «Различаем гласные строчные а - о». Какие орфограммы встречаются в словах темы занятия?

Какая орфограмма в слове «различаем» ? (ча - ща)- подчеркните ее, а в слове «строчные»? (чк - чн пиши без мягкого знака), выделите суффикс чн.

Чтобы отправиться дальше по пути следования необходимо в таблице найти и подчеркнуть строчные гласные: а - двумя чертами, строчную гласную о - обвести в кружок.

и δ о ɒ ю и о q ѳ

ɒ б с q а д о δ

о ю а ѳ с а б ɒ

Сколько вы нашли букв а- ?,о - ?. Проверка.

Мы удачно справились с заданием, и поезд может двигаться дальше, а по дороге, чтобы наши глаза не уставали, и зрение оставалось острым сделаем зарядку для глаз.

9. Зарядка для глаз.

Следите взглядом за движением предметов.

10. Дифференциация букв а - о в слогах.

Наш поезд встретил преграду. На пути у нас дома, в которых живут наши буквы о и а .

Разложите слоги с буквой а -о в их дома:

ка, ла, мо, во, по, да, зо, ба.

11. Дифференциация букв а - о в словах (ребусы).

Мы прибыли на станцию «Разгадайка»

Посмотрите, ребята, какая птица прилетела? (Это орел). Какая наша гласная есть в этом слове? (Слайд с изображением орла, буква о выделена).

Кто знает, образ какой птицы является символом Казахстана? (Золотой орел, беркут). Поставьте ударение в слове «орел». Какую безударную нужно запомнить в этом слове? ( записывают в тетради, с выделением гласной о).

Что вы знаете об этой птице?

Это символ свободы, верности.

Беркут - это самый крупный орел - хищная птица, которая обладает очень острым зрением, живет чаще всего в горах. Их осталось очень мало, орлы занесены в Красную книгу.

Расшифруйте следующее слово (изображение стола + ица), поставьте ударение. Это словарное слово. Запомните безударную букву о в этом слове.

Решите следующий ребус: Ас + таз - з + нас - с = ? (Астана)

Г+о+рокот - кот + д =? (город)-выделите орфограмму оро.

Запись в тетрадях словарных слов с выделением ударения и гласных а-о.

А на этой остановке мы отдохнем.

12. Физминутка. Зайчик.

Танцевальные движения под музыку.

Поезд отправляется на следующую станцию.

13. Дифференциация букв а - о в предложениях.

Мы приближаемся к столице нашей Республики городу Астане. Теперь наша задача расшифровать и прочитать предложения.

В букве а - 2 элемента, она обозначена цифрой -2. Поднимите карточку с цифрой 2. В букве о - 1 элемент, она обозначена цифрой 1. Поднимите карточку с цифрой 1.

1) Зим1й, в Аст2не в1зв1дится ледян1й город1к.

2) Обр2з 1рла - эт1 симв1л К2з2хст2н2.

3) В верхней ч2сти Б2йтерек2 имеется огр1мный стеклянный ш2р.

4) Я с м2м1й п1ех2л в Аст2ну.

5) В ст1лице есть зд2ние цирк2 , п1х1жее на лет2ющую т2релку.

6) В Аст2не есть музей под открытым неб1м - это К2рта К2захст2на «Ат2мекен».

14. Дифференциация букв а - о на уровне текста.

Вставьте буквы а - о в слова и прочитайте стихотворение.

Астана

Аст_на - этот г_род мы любим и сл_вим,

Все постр_ено здесь на века,

Пусть растет он, стан_вится кр_ше,

Чт_бы жизнь здесь была х_роша!

(Першина Е.)

15. Итог занятия. Рефлексия.

Мы прибыли в столицу нашей Республики город Астану, много интересного встретили по пути:

- Чему мы научились? (Мы научились различать гласные строчные а - о)

- А как их можно различить?

- А для чего нам нужно уметь различать гласные строчные а - о?

- Какие задания были самые интересные ?