Автоматизация звука [C] в слогах, словах, предложениях

Конспект индивидуального занятия. Тема : Автоматизация звука [C] в слогах, словах, предложениях.

Цели :

Коррекционно-образовательные : учить правильно и четко произносить звук [С] в слогах, словах, предложениях; автоматизировать звук [С] в слогах, словах, предложениях; закреплять навыки образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; формировать умение образовывать множественное число имен существительных; закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные.

Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух; речевое дыхание; упражнять в звуковом анализе, определении позиции звука [C] в словах; развивать общую и мелкую моторику; развивать психические процессы : внимание, память, мышление.

Оборудование : пазлы «Совунья», шкатулка с картинками, предметные картинки: лиса, собака, весы, оса, кактус, сова, сумка, ананас, мясо, миска, фикус, снеговик, носки; картинный материал : ананас, рыба, шапка, сумка, сосна, лапти, собака, насос, парта, весы, косы, дом, кошка, компас, сова, оса, клоун, автобус, заяц, сок, сахар, конфета, глобус, жук, маска.

Ход занятия

I.Организационный момент.

Логопед :

-Здравствуй, Маша! Сегодня мы с тобой отправимся в гости. А к кому догадайся .Послушай Загадку:

«Всех лечит вареньем и чаем,

Зарядку для всех назначает.

Энергичная болтунья,

А зовут её … .

Догадалась, кто это?

Правильно, это Совунья.

И сегодня мы с тобой будем продолжать работу со звуком [C]. Будем стараться произносить его правильно.

1.Объявление темы.

II.Основная часть

1.Артикуляционная гимнастика.

Логопед : Но сначала давай покажем Совунье какие упражнения для язычка ты можешь делать.

«Заборчик»

Зубки ровно мы смыкаем

и заборчик получаем.

«Горка»

Спинка язычка сейчас

Станет горочкой у нас.

Ну-ка, горка, поднимись!

Мы помчимся с горки вниз!

«Качели»

А сейчас качели вверх-

тянем, тянем до небес.

Вниз теперь их полёт-

И никто не отстаёт.

«Загнать мяч в ворота»

Мы в футбол с тобой играем,

Мяч в ворота загоняем.

Дуй на ватку посильней,

Гол забей поскорей!

«Улыбка»

Наш Дениска - озорник

Тянет губки к ушкам.

-Посмотрите,-говорит,

-Я теперь-лягушка!

«Часики»

Наш веселый язычок

Повернулся на бочок.

Смотрит влево, смотрит вправо.

«Вкусное варенье»

«Ох и вкусное варенье!

Жаль, осталось на губе-

Язычок я подниму

И, остатки оближу».

Логопед : Молодец! У тебя все отлично получилось.

2.Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять -

Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять-

В домик спрятались опять.

(Поочередно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же направлении).

3.Дыхательная гимнастика. «Подуй на бабочку».

Логопед : Посмотри как много цветов растет на поляне у Совуньи. И на них любят прилетать разноцветные бабочки. Давай подуем на бабочек.

4.Автоматизация звука [C] в слогах.

Логопед : Совунья очень любит петь песенки, и всегда их напевает. Давай споём их вместе с ней.

СА-СО-СУ-СЫ АС-ОС-УС-ЫС

СО-СУ-СЫ-СА ОС-УС-ЫС-АС

СУ-СЫ-СА-СО УС-ЫС-АС-ОС

СЫ-СА-СО-СУ ЫС-АС-ОС-УС

Логопед : Как красиво у тебя получилось..Совунья очень довольна!

5.Автоматизация звука [C] в словах.

Логопед : Посмотри, какая .красивая шкатулка у Совуньи. И там очень много картинок. Выбери только те картинки, в названии которых есть звук [C] и назови их.

Картинный материал:

ананас, рыба, шапка, сумка, сосна, лапти, собака, насос, парта, весы, косы, дом, кошка, компас, сова, оса, клоун, автобус, заяц, сок, сахар, конфета, глобус, жук, маска.

(Ребенок выполняет задание).

6.Игра «Скажи ласково».

Сад-садик

Лес-лесок

Пояс-поясок

Сын-сыночек

Самолет-самолетик

Сумка-сумочка

Носок-носочек

Сундук-сундучок

7.Игра «Что с чем?»

Лиса с хвостом

Лестница со ступеньками.

Сом с усами.

Краски с кисточкой.

Сахарница с песком.

Куст с листьями.

Автобус с колесами.

Совок с мусором.

Скамейка со спинкой.

Кастрюля с рисунком.

8.Автоматизация звука [C] в предложениях.

Логопед : Совунья любит сочинять стихи. А чтобы ей было легче, подскажи ей последние словечки.

Динь-дон, динь-дон

В переулке ходит ...(слон)

И рыщут по дороге

Слоны и … (носороги)

Эй, не стойте слишком близко-

Я тигрёнок, а не ...(киска)

На дне реки усатый сом

Сладко спит и видит … (сон)

Чтобы ноги отдохнули,

Посиди-ка ты на … (стуле).

9.Образование притяжательных прилагательных.

Логопед : Совунья очень любит готовить. И она решила приготовить очень вкусный сок из фруктов и ягод. А ты скажи, какой сок у нее получился?

Сок из слив? -сливовый

Сок из ананасов?-ананасовый

Сок из абрикосов?-абрикосовый

Сок из смородины?-смородиновый.

10.Физкультминутка.

Логопед: Давай немного отдохнем. Слушай стишок и повторяй движения вместе с Совуньей.

Руки в стороны, в кулачок,

Разжимай и на бочок.

Правый вверх и левый вверх,

В стороны и накрест.

Тук, тук, тук, тук,

Повернись скорей вокруг.

11.Формирование навыка звукового анализа.

Игра «Где спрятался звук?»

Логопед : Совунья приготовила для тебя еще одно задание : посмотри на картинки, и определи место звука [C] в словах: в начале, в середине или в конце слова?

(лиса, собака, весы, оса, кактус, сумка, ананас, мясо, киска, миска, фикус, компас, ступеньки, санки, лестница).

12.Развитие лексико-грамматического строя речи.

Игра «Один-много».

Логопед : Совунья любит играть, поиграй с ней. Она будет называть один предмет, а ты много таких предметов.

Полоса-полосы

Колбаса -

Оса -

Касса -

Салют -

Сахар -

Сундук -

Сова -

Сад -

13.Развитие мелкой моторики.

Логопед : Послушай стихотворение про сову и выучи наизусть.

В саду темно ,все спят давно.

Одна сова не спит, на суку сидит.

Логопед : Если соберешь правильно пазлы, то получится портрет Совуньи. Давай соберем и подарим ей.

(Ребенок собирает).

14.Итог занятия.

Логопед : Какой звук мы сегодня учились правильно произносить?

Молодец! Ты хорошо занималась! Не забывай теперь правильно произносить звук [C].

Совунье очень понравилось как ты выполняла задания.