Логопедическое занятие в 1 классе Звук и, буква И, слово И

БОУ СМР «Общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (нарушение интеллекта)» г. Сокола Вологодской области

Логопедическое занятие в 1 классе

"Звук [и], буква и, слово и"

Учитель-логопед: Арсёнова Г.Е.

Цели занятия:

1.Обучение грамоте, повторение изученных букв, обучение чтению.

2. Знакомство с новой буквой и.

3.Звуковой анализ слова.

4. Артикуляционная гимнастика для губ, языка, закрепление артикуляции звука и.

5. Развитие мелкой моторики (палочки).

6. Работа над азбукой эмоций (весёлый - грустный).

7. Развитие видо-временных понятий.

8. Развитие речевого дыхания, внимания.

9. Повторение основных речевых понятий: «звук", "слог", "слово", "предложение,"гласный звук", "согласный звук".

10. Деление слова на слоги.

11. Соотношение понятий "звук-буква".

12. Повторение счёта от 1 до5.

13. Развитие графических навыков.

14. Развитие глобального чтения.

Ход занятия:

I. Орг. момент.

- Сегодня 18 декабря, время года - зима, день недели - пятый, пятница.

- Лево-право. Как пишут и читают русские люди? Слева направо - покажем.

- Садитесь, сядет тот ученик...

- Осанка. Ноги. Руки (грамота не терпит суеты).

II. Сообщение темы и целей занятия.

- Сегодня мы: повторим основные речевые понятия, повторим изученные буквы, познакомимся с новой буквой, какой - вы определите сами.

III. Подготовка к работе.

- Разомнём язычки... (футбол, обезьянки).

- Гимнастика для губ: улыбка, овал, кружок, трубочка + звуки.

- Продолжаем работу над мимикой лица, заглянем в нашу "азбуку эмоций": улыбка - грусть - улыбка.

- Помните об этом, когда читаете рассказ, стихотворение, ведёте беседу.

IV. Работа по теме.

1) Все песенки языка - звуками ( долгие - гласные, красным цветом; короткие - согласные, синим цветом).

2) Звуковой диктант (пеналы).

- схема слова "мама".

- развитие дыхания: "Подумай, вдохни, ответь" (читаем слово).

- анализ схемы

- делим на слоги. Сколько гласных - ... .

Вывод: Итак, когда подружатся гласный и согласный - получится - слог.

Слог + слог = слово.

- каждое слово можно объяснить: карточки + разделить на слоги.

3) а) А у меня такие слова: иволга, Ира, иголка, ириска, ишак...

- Какой звук я выделила голосом (и).

б) Его артикуляцию нам подскажет наша "Азбука":

- поём, делаем вывод - гласный, давайте его растянем.

в) А вы узнали его? Игра "Поймай и ".

4) Но звук мы слышим и произносим, а нам нужна буква И, чтобы написать письмо, прочитать газету. И мы опять идём к "Азбуке" (это дом, где живут буквы).

5) Буква И: рассматриваем, прорисуем, на что похожа? Из чего состоит? Сравните: П - И - Н.

- работа с полочками: 1-5. Убрать букву И можно, если вы назовёте слово, которое начинается с этой буквы. Найдём букву И в "Азбуке".

6) Чтобы не обиделись остальные буквы - давайте их назовём

- слева на право,

- построчно.

7) Включите творческое воображение, отгадайте мою букву (загадки)

- Молодцы!

V. Релаксация.

- Перед работой в тетрадях - отдохнём (под музыку стихотворение логопеда)

VI. Работа с буквой И.

1. Работа с планшетками (написание букв И, Н, Ш).

2. Работа в тетради.

- Рассмотрим контур буквы И, каким цветом мы её раскрасим? Почему? Почему иголка? Можно брать иголку лез разрешения мамы?

3. Работаем: что мы напишем? (читаем письменную речь).

- Оцените свою работу сами.

4. Гласная И подружилась с согласными в ваших тетрадях. Прочитаем слоги ещё раз:

МММИ ИИМ

НННИ ИИН

ЛЛЛИ ИИЛ

5. Наша буква И - с секретом. Оказывается, она может быть целым словом И. Поиграем в предложения из трёх слов (повторение, как напишем предложение? Что поставим в конце?)

6. Давайте посмотрим на это удивительное слово И в наших "Букварях".

- И пишется отдельно. Это слово.

7. Предложения подружились - получился рассказ. Прочитаем его. Анализ. С какой мимикой лица вы его прочитали? Интонация?

8. Вывод.

- Сегодня мы... .

- Как работали... .

- Но как повелось - мы заканчиваем занятие чтением с опережением: запоминаем зрительно нужное слово, даже не зная всех его букв - это глобальное чтение (под музыку).

ШКОЛА МАГАЗИН АПТЕКА

9.Наше занятие подходит к концу. Порядок на столе. Если я покажу И - вы встанете. Занятие окончено.