Звуки и буквы У-А-О. Овощи-фрукты.

Речевое заключение: Нерезко выраженное общее недоразвитие речи.

Тема: Гласные звуки У - А - О. Овощи - фрукты.

Цели:

образовательные: Дифференциация гласных звуков У - А - О на слух и в произношении. Дифференциация понятий: «фрукты - овощи», «сад - огород». Развивать умение группировать предметы. Учить составлять сложные предложения по сюжетным картинкам с союзом а.

коррекционные: Развивать фонематический слуха. Воспитывать звуко - буквенный анализ. Дифференцировать восприятие предметов по цвету.

Развивать зрительную память. Расширять активный словарный запас.

воспитательные: Воспитание устойчивого интереса к занятиям. Развивать инициативу, стремление к активной деятельности.

Оборудование: картинка «Барабашки»; «Звукарики», карточки с буквами У, А, О; конверты с разрезанными на 3 - 8 частей картинками овощей и фруктов; корзины и муляжи овощей, фруктов к ним; чёрно-белые карточки «Овощи, фрукты» для каждого ученика, сюжетные картинки; схемы слов:

План.

I. Организационный момент.

II. Повторение.

III. Дифференциация гласных звуков У - А - О.

IV. Физминутка.

V. Дифференциация овощей - фруктов.

VI. Итог занятия.

VII. Домашнее задание.

VIII. Рефлексия.

IX. Оценка деятельности учащихся.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Психологический настрой.

- Здравствуйте, ребята. Чем мы с вами занимаемся на логопедических занятиях?

Хоровое проговаривание:

- Звуки чётко произносим, слушаем внимательно,

Буквы правильно читаем, пишем их старательно.

Сядет тот, кто вспомнит названия фруктов.

(дети вспоминают и называют по одному фрукту и садятся за столы.)

II. Повторение.

1) Где растут фрукты? Когда поспевают? (даются полные ответы)

2) Где растут овощи? Вспомнить названия овощей. Что нужно сделать с фруктами и овощами перед едой? (даются полные ответы)

3) Отгадать загадки (выставляются картинки):

а) Растёт на грядке зелёная ветка,

А на ветке красные детки.

б) И зелён, и густ

На грядке вырос куст.

Покапай немножко,

Под кустом …

в) Круглое, румяное с яблони упало,

Клаве в рот попало.

г) Золотая голова велика, тяжела.

Золотая голова отдохнуть прилегла.

Голова велика, только шея тонка.

4) Игра «Четвёртый - лишний».

Какая картинка лишняя и почему?

III. Дифференциация гласных звуков У - А - О.

Тема сегодняшнего занятия: Овощи и фрукты. Будем учиться отличать фрукты от овощей.

1) Определите последний звук в словах :

Картошка, тыква, яболоко.

Сколько звуков а в слове: картошка, тыква?

Сколько звуков о в слове: картошка, яблоко?

2) Послушайте предложение. Какой гласный звук встретится в каждом слове?

Уля кушает грушу.

Где стоит звук у в словах: Уля? кушает? грушу?

(с опорой на схемы слов )

3) Обуть «Звукариков» и объяснить, почему так обули?

Вывод: Звуки А, О, У - гласные звуки. При их произнесении нет преград.

4) Игра «Сигнальщики»

«Просигнальте» карточками с буквами, какой звук вы услышите:

У, А, О, А, О, У, У, О, А, О, У, А.

5) Прослушать звукосочетания, ответить на вопросы:

АО - Сколько всего звуков?

ОУ - Назови первый звук.

УА - Назови последний звук.

6) Прочитать по карточкам (индивидуально каждому ученику по одной карточке)

ауо

уоа

оау

аоу

уао

оуа

IV. Физминутка.

Если логопед называет какой-либо овощ - дети приседают; как будто срывают с грядки; фрукт - дети поднимаются на носочки, руки тянут вверх, как будто хотят сорвать его с дерева: свёкла, апельсин, огурец, горох, груша, кабачок, абрикос, яблоко, баклажан, лимон, персик, капуста, слива, укроп, редиска, виноград, фасоль, лук, …

V. Дифференциация овощей - фруктов.

1) К нам в гости пришёл Барабашка

(картинка вывешивается на доску).

Он никогда не был ни в саду, ни в огороде.

Он не знает, что относится к овощам, а что к фруктам.

Его попросили принести одну корзину фруктов,

а другую - овощей. Помогите ему, пожалуйста, собрать в корзины овощи и фрукты.

Двое учеников раскладывают муляжи овощей и фруктов по корзинкам. Затем двое других учеников проверяют правильность выполнения задания.

2) В знак благодарности Барабашка прислал вам письма. «Прочтите» их.

(В конвертах картинки овощей и фруктов, разрезанные на 3 - 8 частей) Если вы соберёте картинки, то узнаете: что понравилось Барабашке на вкус из овощей и что из фруктов.

Игра «Собери картинку».

Образец ответа: Барабашке понравились сливы. Барабашке понравился помидор.

3) Соедини изображённые на картинке овощи и фрукты с соответствующими словами. Барабашка забыл, какого цвета были овощи и фрукты и не знает, как их раскрасить. Помогите ему.

а) Какого цвета овощи?

б) Какого цвета фрукты?

Образец ответа:

а) коричневая картошка,

фиолетовый баклажан, , жёлтый лук,

красный или жёлтый перец,

оранжевая морковь, зелёный огурец, …

Аналогично описываются фрукты,

нарисованные на чёрно-белой картинке.

4) Расскажите Барабашке кого вы видите на картинках? Что они делают?

Образец ответа: Ёжик несёт яблоко, а заяц - капусту. В ведро собрали помидоры, а в ящик - огурцы. Мальчик купил арбуз, а девочка - огурцы.

Усложнённый вариант: назвать цвет овощей и фруктов. Например: Ёжик несёт жёлтое яблоко, а заяц - зелёную капусту.

VI. Итог занятия.

Какие гласные звуки мы учились различать сегодня на занятии?

Почему они называются гласными?

Что растёт на огороде на грядках?

Что растёт в саду на деревьях?

Кому мы помогали в этом разобраться?

VII. Домашнее задание.

Раскрасить на карточках овощи и фрукты цветными карандашами.

VIII. Рефлексия. У вас на столах лежат карточки со смайликами, оценивающие ваше отношение к занятию, к усвоению учебного материала. Возьмите себе подходящую для вашего настроения карточку.

IX. Оценка деятельности учащихся.

Всем спасибо за урок. До свидания.