Конспект логопедического занятия Мнематехническое и 3D моделирование буквы и звука У

</ План-конспект логопедического занятия. 2 классТема: Мнематехническое и 3D моделирование буквы У. Звук [У]

Тип: изучение нового материала

Коррекционно-образовательная цель. Развитие фонематических процессов, уточнение артикуляции звука [У], зрительного образа буквы [У]. Соотносить звук и букву

Коррекционно-развивающая цель. Развитие концентрации внимания, произвольности поведения, зрительного, слухового контроля, снятие психоэмоционального напряжения, развитие эмоционально - выразительных движений

Коррекционно-воспитательная цель. Развитие произвольности поведения, внимания, формировать желание приобретать новые знания; способность оценивать свои действия;

Планируемые результаты

Предметные:

• давать сравнительную характеристику буквы и звука [о];

• формировать умение различать в словах звук [о]

Метапредметные:

• развивать логическое мышление, зрительное, слуховое восприятие, фонематический слух.

• извлекать информацию из схемы, переводить текстовую информацию в схему, выделять ключевые слова.

Личностные:

• формировать настойчивость, целеустремленность, трудолюбие на занятии;

• проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки.

Ресурсы занятия: буква У (тактильные карточки), карточки для индивидуальной работы, набор крышек-заготовок, карточки-схемы интерактивная доска, звуковые символы, буквы, набор предметных картинок,

Ход занятия/ Самомотивация познавательной деятельности. Актуализация необходимых знаний

1.Организационный момент. Ритуал приветствия. Ну, ребята, чур молчок!

Начинается урок!

На меня все посмотрели

И тихонько сел лицо, руки.

2.Приветствие и доброжелательный настрой. - Ребята, посмотрим на рисунки /на доске несколько видов лиц детей: улыбка, гримаса, серьезность, неудовольствие/. Попробуем выбрать себе настроение для сегодняшнего урока. Только хорошее настроение поможет нам сегодня хорошо поработать на уроке. - Посмотрите в зеркала, улыбнитесь и произнесите и спойте интересный звук: [У].

3. Мнематехническое и 3D моделирование буквы у.

У

«Посмотрим на букву снизу»

У

«Посмотрим на букву спереди»

Куда «стремится» буква о?(только вперед и налево и направо)

У

Оригинальный дизайн буквы

7.Характеристика звука [У] по артикуляционным и акустическим признакам.

8. «Сыпучий бассейн»

9. Физминутка.

Хомка-хомка хомячок

(надуваем щеки как хомяк)

Полосатенький бочок

(гладим себя по бокам)

Хомка рано встает

(потягиваемся)

Щечки моет, глазки трет

(делаем соответсвенные действия)

Подметает хомка хатку

(наклоняемся и делаем вид что подметаем)

И выходит на зарядку.

Раз, два, три ,четыре, пять

Хомка сильным хочет стать

(показывываем сильный).

И все дети по порядку

Сейчас сделают зарядку.

«У» - Улитка на дорожке смела выпустила рожки,

Уходите-ка с пути, не мешайте дом везти!

10.Игровое упражнение «Найди близнеца буквы У». По предложенным макетам путем сличения, необходимо найти одинаковое изображение буквы. Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь звук «У»:

а, у, о, а, у, и, а,у, у, а.

7. Игра «Один-много».

- Я буду называть предмет, а вы много. ( Например: стол-столы).

Улитка, утюг, ухо, уж, ус, улица, улыбка.

8. Знакомство с буквой «У».

- Послушайте стихотворение:

«У» - сучок.

В любом лесу

Ты увидишь букву «У».

- Посмотрите, вот буква «У». (Выставляется карточка с изображением буквы «У»).

- Найдите букву «У» в своей тетради, в левом верхнем углу. Проведите по ней пальчиком (обведите) и заштрихуйте ее красным карандашом. Почему красным, кто мне скажет?

- Потому что звук «У» гласный и обозначаем мы его красным цветом.

9. - Вы потрудились и пальчики устали, давайте их разомнем.

Нарисуйте в воздухе букву «У», сделайте упражнение «Кольцо-кулак» (показ логопеда).

10. Выкладывание буквы «У» из палочек.

- Сколько вам понадобилось палочек?

11. Напечатайте букву «У» в своих тетрадях.

Ш. Итог занятия, оценка детей.

- Ребята, вспомните с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?- С какой буквой? - Каким цветом обозначаем?- Что понравилось больше всего?- Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.

Подведение итогов

11.Рефлексия. -Вам понравилось моделировать букву У?

Понравилось ли вам в гостях у буквы у?

Оценка деятельности детей, поощрения