Конспект логопедического занятия 'Звук и буква Тт'. 1 класс.

Конспект группового занятия

(виды работ на занятии по профилактике нарушений чтения и письма)

Занятие первое

Тема. Звук и буква Т т /Тт/.

Цель. Добиться определения звука /Т т/ в словах;

составления слова из слогов со звуком/буквой /Т/ Т т;

воспитывать навыки письма.

Задачи. Развивать навыки звуко-буквенного анализа и фонематического восприятия.

Формировать умение составлять слова из слогов. Учить плавному чтению слов разного слогового типа.

Развивать умения определять твёрдость и мягкость звука /Т т/.

Формировать навыки правильного начертания прописных букв (строчная).

Развивать внимание.

Воспитывать самоанализ и самоконтроль. Получать положительные эмоции от оказания помощи другому человеку и от самостоятельной работы.

Учить делать умозаключения.

Оборудование. ИКТ

Ход занятия

Организационный момент. Психологический настрой на работу самостоятельно и в коллективе «Цепочка дружбы»: Слайд 1

- Здравствуйте, ребята! Предлагаю встать всем в круг и настроиться на работу! Потрите ладошки и почувствуйте тепло! Представьте, что между вашими ладошками маленькие шарики, покатаем их! Возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу! А теперь всем удачи! Занимайте свои места, начинаем!

Подготовка к восприятию нового материала.

- Сейчас вам нужно выполнить задание и вы узнаете, чем мы будем заниматься.

- Послушайте загадку: Домик на себе несёт И по листику ползёт. (Улитка).

- Посмотрите на экран- правильная получилась отгадка? Слайд 2

-Давайте расставим буквы по размеру от самой большой до самой маленькой:

ИУТ К Л а

Объявление темы и цели занятия.

- Прочитайте. Какая буква стоит на третьем месте? Правильно, вот при участии звука и буквы Т т мы будем выполнять задания: составлять слова из звуков и слогов, читать их, находить буквы, узнавать их, делать выводы; определять их звучание; собирать букву из элементов; прописывать её; вставлять в слова и определять место буквы в слове.

Характеристика звуков. Слайд 3

- Выполним артикуляционное упражнение «Тихие барабаны»: губки слегка улыбаются, язычок плотно тихо стучит об зубки т-т-т-т. Спеть мы его не можем, значит, этот звук называется- согласный (хором). Закроем ушки и произнесём его тихо т-т-т-т: произносим тихо, слышим плохо, значит, этот звук- глухой: т-т-т-т. Если язычок плотно стучит об зубки, значит, звук этот твёрдый, как камень. Теперь попробуёте нежно и мягко постучать об зубки: т*-т*-т*-т*. Звучит мягко, как мягкая ватка.

( на партах лежат камешки и ватка)

Игра «Камень-ватка». Определение звука по твёрдости-мягкости на уровне звука; на уровне слога: та, то, ту, ты, тэ, ти.

Упражнение на развитие звуко-буквенного анализа.

- Составь слово на слух.

С,О,Н Д,О,М З,О,Н,Т

Слайд 4

- В каком слове есть звук /Т/ и где стоит?

Составление слов из слогов. Слайд 5

СА-ЛАТ СТО-ЛИК КА-НАТ СКА-КАЛ-КА

Какое слово лишнее? Почему?

Определение гласных и согласных букв.

Игра «Расселим буквы по квартирам» Слайд 6

Умозаключение о значении гласных и согласных буквах. Слайд 7

- Чтение деформированного рассказа «Кукла Тома»

…Т…- к…к…л… Т…м... .

.. к…п…л… в м…г…з…н… .

К…к…л… н…р…д…н… … .

С н…й …гр… …т.

- Вы поняли рассказ? Какие звуки вы слышали? Каких звуков не было?

- Послушайте рассказ про Тому ещё раз:

Э…о - …у… …а …о…а.

Её …у…и…и … …а…а…и…е.

…у… …а …а…я… …ая.

… …е… и… …аю… .

- Вы поняли рассказ? Какие звуки вы слышали? Каких звуков не было?

- А вот другой рассказ:

«Кукла Тома»

Это кукла Тома. Её купили в магазине. Кукла нарядная. С ней играют.

- Теперь вы поняли рассказ?

- Мы с вами доказали, что гласные и согласные звуки и буквы друг без друга быть не могут. Когда они складываются вместе, то получаются красивые слова. Пропускать буквы нельзя!

Развитие слухового внимания.

Игра «Ушки на макушке». Я буду называть вам слова из этого рассказа, вы будете хлопать в ладошки только тогда, когда услышите слова со звуком /Т/. (Читать рассказ).

- Вы хорошо занимаетесь и также хорошо умеете отдыхать.

- Игра-гимнастика для нашего тела. Встаньте со стульев, присядьте на корточки и всё выполняйте так как я скажу и как покажу :

- Наша Мурка встала рано, Слайд 8

Всех котят пересчитала:

Рыжий- лапками играл,

Белый- танец танцевал ,

Черный - хвостиком махал,

Серый- бабочек считал. (2 раза)

Запоминание прописной согласной буквы т.

- Слайд 9. Ребята, это Толя- ученик 1-го класса. Ему задали д/з: вставить пропущенную букву Т в слова. Как называются буквы, которые мы прописываем? (Прописные.) Все прописные буквы он запомнил, а вот строчную букву т он забыл. Необходимо ему помочь.

- Назовите элементы буквы: палочка сверху вниз; крючок с палочкой вниз, крючок с палочкой вниз с хвостиком. Пропишем букву в воздухе, на ладошке, на парте..

- Посмотрите на буквы и назовите место строчной буквы т по порядку

Слайд 10

и ы т к и т т ы и т

3 6 7 10

Практическая самостоятельная работа: Вставить букву т в слова (индивидуальные карточки) с опорой на картинки. Слайд 12

плот крот кактус стол стул кисти торт

Плавное чтение слов.

Игра «Закончи предложение, прочитав слово».

- Я буду читать начало предложения, а вы дочитаете последнее слово:

По реке плывёт плот. Слайд 13

Из- под земли вылез крот. Слайд 13

Толя уколол палец об кактус. Слайд 13

В комнате стоят стул и стол. Слайд 13

Маляр взял кисти. Слайд 13

Нам подарили вкусный торт. Слайд 13

Заключение.

- Что вы теперь знаете о букве Т т и звуке/т/?

Т т - согласная буква. Слайд 14

Бывает буква твёрдой.

Бывает буква мягкой.

В словах стоит: в начале, в середине, в конце слов

Бывает печатной.

Бывает прописной,

Произносится звуком; быстро, тихо.

Самооценка Слайд 14