Урок чтения и развития речи по теме Г. Скребицкий 'Сентябрь'

Технологическая карта урока.

5 КЛАСС

Учебный предмет: чтение и развитие речи

Тема урока: Г. Скребицкий «Сентябрь»

Тип урока: изучение нового материала

Формы организации: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Цель: создать условия для знакомства с произведением Г. Скребицкого «Сентябрь», создать у обучающихся целостный литературно-художественный образ осеннего пейзажа.

Задачи:

1 Образовательная: познакомить с содержанием рассказа «Сентябрь» Г.Скребицкого; отрабатывать навык правильного, осознанного чтения.

2.Развивающая: коррекция слухового восприятия на основе упражнений в узнавании и соотнесении; обогащать словарный запас.

3.Воспитательная: воспитывать мотивацию к учению.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Коррекционная работа

Оргмомент.

Приветствует учеников.

Просит проверить готовность к уроку. Рапорт.

Психологический настрой на урок.

Дети проверяют готовность к уроку.

Вхождение в урок

Цель: подготовка к восприятию

Интонационное упражнение.

Предложение «Как быстро лето прошло».

Прочитать с разной интонацией: грустью, удивлением, радостью.

Листочки с предложением у каждого обучающегося на парте.

Введение в тему

Цель:

развитие умения анализировать, обобщать, наблюдать;

Упражнение на внимание и логическое мышление.

На простенках карточки с названиями месяцев (кроме названия месяца-сентябрь).

Читают название месяцев, определяют, название какого месяца нет. Называют в правильном порядке зимние, осенние, летние и весенние месяцы.

Целеполагание.

Цель: на основе вопросов подвести учащихся к постановке целей и задач урока

Организует деятельность учащихся направленную на постановку цели и задач урока.

-Какого месяца не хватает?

-Значит, о чем мы сегодня будем говорить?

-Какие действия будем совершать?

Определяют тему, формулируют цель и свои задачи урока.

-Сентябрь.

-Об осени, об осенних приметах.

-Познакомимся с новым произведением про осень; будем учиться читать правильно, выразительно; побеседуем об осенних признаках.

Определяют и формулируют цель и задачи деятельности на урок вместе с учителем.

(этап новый для ребят, поэтому помогает учитель)

Проверка домашнего задания

Цель:

Выявление навыков правильного, выразительного чтения.

Оценить чтение стихотворения

( выразительность, осознанность, правильность) Ю.Гордиенко «Вот и клонится лето к закату»

Выразительно, правильно читать стихотворение Ю.Гордиенко «Вот и клонится лето к закату».

Вспоминают название стихотворения и автора.

Сильные учащиеся объясняют значение словарных слов:

почуяв

чужбина

отчизна

Первичное ознакомление с текстом

Цель:
познакомить на слух учащихся с текстом.

Вступительная беседа

Георгий Алексеевич Скребицкий

(1903 - 1964)

Ученый-натуралист, охотник, следопыт, детский писатель. Этот человек был влюблен в природу. В своих произведениях он рассказывает детям о природе: повадках птиц и зверей, временах года.

Скребицкого называли «проводником…, который помогает открывать новый мир природы для ребят.

Ими были написаны много книг: «Барсучонок», «Белка», «Еж», «Галка, грач и сорока»

2.Первичное восприятие текста.

Читает учитель.

- Назовите признаки осени.

-Какое настроение текста?

1. Слушают биографию. Рассматривают портрет.

2. Слушают текст. Высказывают свои впечатления. Беседуют с учителем.

В классе оформлена выставка книг Г.Скребицкого.

Проговаривание словарных слов слабочитающими учениками.

Работа с текстом

Цель:

понимание текста на уровне содержания и смысла

1.Словарная работа

захолодало

курлыканье

логовища

заготавливают

непробудным сном

равноденствие

Зрительная гимнастика

2.Самостоятельное чтение.

Перед чтением ставиться вопрос

- Как звери и птицы готовятся к зиме?

Физминутка.

Встать, стопы сомкнуть, втянуть живот, глаза закрыть, пошагать с высоко поднятой головой.

3.Анализ произведения

- Что автор написал о природе осенью?

(Музыкальное произведение)

- Как звери, птицы и насекомые готовятся к зиме?

- Объясните, как вы понимаете слова: «медведь устраивает себе зимнюю спальню».

- Как медведь устраивает себе берлогу? Расскажите.

- Когда наступает день осеннего равноденствия? (Объясняет учитель)

4. Выборочное чтение.

-У каждого из вас на столе конверт с иллюстрациями. Найти по этой иллюстрации отрывок и прочитать.

1.Прочитать и объяснить с помощью учителя словарные слова

Выполняют упражнения на зрение

2.Читают про себя.

Выполняют упражнения на улучшение осанки

3.Рассматривают иллюстрацию на пейзажном панно. Отвечают на вопросы.

Прослушивают звуки осени.

Находят и выделяют в тексте необходимую информацию.

Проговаривание словарных слов слабочитающими учениками.

К слову захолодало подобрать однокоренное слово, выразить значение суффикса "ищ" в слове"логовища"(межпредметная связь)

Обращать внимание на осанку.

Привлекать к выполнению упражнений каждого ученика, добиваться правильного выполнения.

Полные ответы. Умение высказывать свою точку зрения.

Задания даны индивидуально в конвертах .

Итог урока.

Организует деятельность учащихся направленную на подведение итогов.

-Какое произведение мы с вами сегодня читали?

-Кто автор данного произведения?

- О чем рассказывается в произведении «Сентябрь»?

- Какое настроение у вас осталось от произведения Г.Скребицкого?

Аргументированное оценивание учащихся.

Д.З. - Краткий пересказ о птицах, зверях, о природе осенью (выборочно)

Формулируют высказывания.

Отвечают на поставленные вопросы.

Подводят итог урока.

Добиваться полных ответов. Стимулировать активность на уроке слабых учеников.

Рефлексия.

Предлагает учащимся оценить урок,

красный листок -я всё понял, у меня всё получилось.

жёлтый листок - мне было сложно сегодня.

Аргументированное оценивание учащихся.

Д.З. - Краткий пересказ о птицах, зверях, о природе осенью (выборочно)

Анализируют свою деятельность.

Выбирают цвет листка.

Ученики определяют своё эмоциональное состояние на уроке.