Логопедическое занятие на тему: 'Дифференциация букв И-Ш в словах, словосочетаниях, предложениях' (4 класс)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОНОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ,

ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ

(КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА - ИНТЕРНАТ V ВИДА Г. ЗЕРНОГРАДА

(ГКОУ РО ШКОЛА - ИНТЕРНАТ V ВИДА)

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ

ЗАНЯТИЕ В 4 КЛАССЕ

НА ТЕМУ:

«ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ БУКВ И-Ш В СЛОВАХ, СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ, ПРЕДЛОЖЕНИЯХ»

Для слушателей областного семинара-совещания на тему:

«Инновационные подходы к организации и отбору содержания обучения детей с речевыми нарушениями»

Подготовила и провела:

Галкина С.А.,

учитель начальных классов, логопед

высшей квалификационной категории

г. Зерноград,

18.04.2012г.

Тема занятия: «Дифференциация букв и-ш в словах, словосочетаниях и предложениях»

Цель: сформировать у детей чёткую дифференциацию букв и-ш в словах, словосочетаниях и предложениях

Задачи:

1. Научить детей дифференцировать буквы и-ш в словах, словосочетаниях, предложениях; закрепить знания норм орфографии;

2. Развивать у детей кинетические представления, зрительное восприятие цвета, зрительный гнозис; навыки звукового анализа и синтеза; логическое мышление, зрительное восприятие и внимание, мнестические процессы;

3. Активизировать словарный запас речи детей

4. Воспитывать интерес к познавательной деятельности, самоконтроль

Словарь: дифференциация

Оборудование: карточки с заданиями, цветные карандаши, ножницы, презентация

Ход занятия

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сейчас сядет тот, у кого в имени есть звук [и]. (Кирилл и Игорь садятся). Какой по счёту звук [и] в ваших именах?

- Наташа и Руслан почему вы не сели?

- Нет ли звука [и] у вас в фамилии? (есть) Какой по счёту? Садитесь.

- Подпишите листы. В каком падеже вы запишите фамилию и имя?

II. Развитие зрительного восприятия и внимания. Работа с изографами.

(слайд1)

- Назовите, что вы видите на изографах?

- В каком месте расположен на доске?

- Какие буквы, сходные по начертанию, повторяются в словах?

- Молодцы! Кто сможет сформулировать тему занятия?

- Сегодня мы будем дифференцировать буквы и-ш в словах, словосочетаниях и предложениях. Как вы понимаете значение слова дифференцировать?

- Запишите число и тему занятия.

III. Основная часть занятия.

1. Соотнесение букв с символами для их обозначения на письме.

- Что общего? (при написании одинаковые элементы)

- Чем отличаются?

Вывод: буква и - красная двойка, буква ш - синяя тройка (слайд2)

2.Развитие звукового анализа и синтеза (карточки с цифрами от 1 до 10)

- Определите звук с помощью цветного карандаша и его место в слове на слух.

- Каким карандашом обозначите звук [и]? Звук [ш]?

Слова: шар, уши, мыши, шишка, штанишки

- Проверьте ответы (слайд3)

3. Работа с картинками. Игра «Шифровальщики» (работа с инд.карточками)

- Зашифруйте названия картинок используя наш шифр. Какой? (буква и - красная двойка, буква ш - синяя тройка) (слайд4)

Слова (картинки):

1 уши, избушка, ошибка, вишня, шапки.

2 шило, мишка, ландыши, шишки, шарик.

3 шило, шапки, шарик, избушка, ландыши.

4 уши, мишка, вишня, ошибка, шишки.

- Проверьте своё выполнение (слайд5)

- Обменяйтесь карточками и расшифруйте слова.

- Прочитайте, что у вас получилось.

- В какую группу можно объединить эти слова? (имена существительные)

- На какой вопрос отвечают эти слова?

- При выполнении этого задания, на какой орган была нагрузка?

Физ. минутка для глаз (слайд6)

4. Работа с глаголами. (слайд7)

- Посмотрите, какое послание приготовили для вас дежурные буквы и-ш.

Слова записаны рукописным текстом следующим образом:

Шутимпишемспешимнасмешимтишинаслышимшипим

- Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании?

Задания:

• исправите ошибки при помощи ножниц (отделите слова друг от друга)

• определите лишнее слово, объясните свой выбор

• что общего между оставшимися словами

• напишите глаголы во 2 лице ед.ч. (на доске и в тетради, с помощью цветных карандашей подчёркивают буквы и,ш)

5. Дифференциация букв и-ш в словосочетаниях. Игра «Путаница»

- Что за загадочные слова составили для вас буквы и - ш? Можно их прочитать? Почему? Исправьте ошибки.

больиая мшкиа

пуисштые икшаш

плюиевый шзбуика

красшвые уикш

хороиая мыика

иустрая ландиыш

- Проверьте (слайд8)

- Образуйте и запишите из данных слов словосочетания. (слайд8)

6. Дифференциация букв и-ш в предложениях. Игра «Исправь ошибки" (слайд9)

- Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании?

- Поднимите руки те, кто сможет справиться самостоятельно с заданием.

мшиа, без, пшиет, оишбок.

ишла, не, мешке, уташиь, в.

и, больиую, Маиа, ишшку, Гршиа, наишли.

уикш, у, пуишстые, коики.

людей, поспеишшь, насмеишь.

шзбуика, Швана, у, хороиая, дедуикш, была.

От, мышка, Гршшки, иустрая, убежала.

- Прочитайте что у вас получилось.

IV. Итог урока.

- Молодцы! Мне понравилось, как вы работали.

- Какая тема занятия?

- Где различали буквы?

- Назовите слова, в которых есть:

буква нашего занятия, состоящая из двух элементов,

буква нашего занятия, состоящая из трёх элементов