Конспект фронтального логопедического занятия

Конспект логопедического занятия

Тема занятия:

«Гласные II ряда»

Учитель-логопед Бекетова И.М.

Тип занятия: закрепление материала.

Цель занятия: познакомить учеников с образованием гласных II ряда.

Задачи занятия:

- развитие фонематического слуха

- формирование сложных форм звукового анализа слов

- обогащение словарного запаса

- развитие лексико-грамматического строя речи

- совершенствование навыков чтения

-воспитание интереса к русскому языку

Оборудование занятия:

• компьютер

• проектор

• тетради, ручки

• раздаточный материал: буквы (гласные I и II ряда), карточки с текстами, мяч.

Программное обеспечение:

• операционная система - Windows 7

• Power Point 2010

Использованная литература:

• Л.Н. Ефименкова «Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов», Москва, «Издательский центр Владос», 2001 .

Пояснительная записка

Это занятие проводится с учащимися третьих классов, имеющих нарушения: фонематического слуха и звукового анализа, для коррекции дисграфии.

Этапы занятия

Ход занятия

Пояснения к слайдам

1.Орг. момент.

Повторение пройденного

Ученики, по заданию на слайде, рассматривают и называют предметы: мак, осы, «эм», жук. Затем называют гласные и записывают их в тетрадь.

После этого, по щелчку по полю слайда, появляются гласные, выделенные из слов, и дети проверяют свою работу.

Слайд№2

2.Введение в тему.

Логопед, в сказочной манере, читает (или рассказывает) текст на слайде. Дети следят за чтением и рассматривают изображения.

Слайд № 3

Фрагменты текста и детали изображения появляются постепенно по щелчку по полю слайда.

3. Введение в тему.

Логопед продолжает рассказывать.

Слайд № 4

Анимация - по щелчку по полю слайда.

4. Введение в тему.

Логопед продолжает рассказывать.

Слайд № 5

Аналогично № 3

5.Объяснение нового материала.

После проговаривания логопедом ученики читают и проговаривают хором и индивидуально сочетания: йа, йо, йу, йэ.

Слайд № 6, №7

6.Продолжение объяснения нового материала.

Здесь нужно объяснить, что буква Я обозначает звуки [йа], Ё - [йо], Ю - [йу], Е - [йе] .

Ученики слушают, смотрят на слайд и проговаривают.

Слайд № 8, 9

7. Завершение объяснения нового материала.

Ученики пишут в тетрадях гласные I и II ряда.

Слайд № 10

8.Динамическая пауза.

Игра с мячом.

Логопед бросает мяч ребёнку и называет слово. Ученик возвращает мяч и называет гласную II ряда, которую нужно писать в этом слове.

Слова: яма, ястреб, ёжик, ёжится, южный, юг, ем, ехать, имя, искры.

После успешного называния звука, ребёнок делает шаг вперёд.

Выигрывает тот, кто сделал больше шагов.

9.Закрепление написания гласных II ряда в начале слов.

Ученики, по заданию на слайде, рассматривают и называют предметы: ель, ёжик, яблоко, иголки, юрта. Затем называют гласные. Записывают слова в тетрадь, отмечая соответствующие буквы.

После этого, по щелчку по полю слайда, появляются гласные, выделенные из слов, и дети проверяют свою работу.

Слайд № 11

11. Закрепление написания гласных II ряда в словах после гласных.

Ученики, по заданию на слайде, рассматривают и называют предметы: маяк, каюта, приёмник, поезд. Затем называют гласные.

Записывают слова в тетрадь, отмечают соответствующие буквы.

После этого, по щелчку по полю слайда, появляются гласные, выделенные из слов, и дети проверяют свою работу.

Слайд № 13

12. Упражнение в правильном написании букв темы в словах.

Задание на слайде можно выполнять двумя способами в зависимости от индивидуальных особенностей:

1. Дать детям карточки с текстами, они будут вставлять пропущенные буквы.

2. Учащиеся самостоятельно списывают текст и вставляют пропущенные буквы.

Слайд № 14

После написания текста по щелчку по полю появляются буквы и дети проверяют свою работу.

13. Упражнение на правильное написание гласных в предложениях

Итоги занятия.

По тексту на панели

1. Очень я, друзья, люблю степь осеннюю мою

2. Я шагаю по донскому краю

3. Миус- река течёт издалека

Слайд № 15