План-конспект

занятия по развитию речи

в старшей группе детского сада

Тема: «Дикие Животные»

Цели: уточнить знания детей о животных; знать названия, их внешние признаки, повадки, как передвигаются, чем питаются, где живут и т.д.; образовывать сложные прилагательные, притяжа­тельные прилагательные, существительные с помощью суффикса ~ищ; подбор слов-антонимов; согласовывать числительные с суще­ствительными; упражняться в подборе эпитетов; развивать словарь по данной теме.

Оборудование: демонстрационный материал - картинки с изо­бражением диких животных и их частей тела.

Ход занятия

1. Организационный момент

• Сядет тот, кто назовет животных, которые живут в лесу.

2. Беседа по картинкам о диких животных.

Логопед выставляет картинки животных.

- Как называются эти животные? (Дикие.) Почему?

а) Логопед загадывает загадку:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса -

А зовут ее ... (Лиса.)

- Какая лиса? (Хитрая, быстрая, рыжая, ловкая...)

• Кто еще живет с лисой? (лис, лисенок, лисята.)

Дидактическая игра «Чье это?» (по картинкам)

(Лисья морда, лисьи уши и т.д.)

- У рыжей лисы красивая густая, пушистая шерсть. Тело ее очень подвижно, оно может изгибаться, вытягиваться при беге. У лисы длинный пушистый хвост. Мордочка вытянута, уши острые, стоячие, глаза с овальными зрачками. Ноги у лисы короткие, тон­кие. Она всеядна, но больше всего любит свежее мясо. Охотится на мышей, водяных крыс, зайцев. У лисы хороший слух, обоняние. Зимой она слышит, как мыши пищат под слоем снега. Лиса быстро раскапывает снег и ловит их. У нее тоже много врагов, из кото­рых самый опасный - волк.

б) Логопед загадывает загадку:

Ходит летом косолапо,

А зимой сосет он лапу. (Медведь.)

- Какой медведь? (Косолапый, неуклюжий, бурый, лохматый .,.)

- Дидактическая игра «Чье это?». (По картинкам.) (Медве­жья лапа и т.п.)

- Назови членов семьи медведя. (Медведь, медведица, медвежо­нок, медвежата.)

- Как называется жилище медведя? (Берлога.)

- У медведя громадное, неуклюжее тело, покрытое бурой шер­стью. У него большая голова, короткая и толстая шея, маленькие глаза. У медведя слабое зрение. Уши небольшие, круглые. Лапы при ходьбе он ставит внутрь когтями и наружу пятками. Поэтому мед­ведя назвали косолапым. Медведь очень сильное животное. Питает­ся грибами, ягодами, орехами, птицами, живущими на земле, и мелкими животными. Особенно любит полакомиться медом, и даже имя свое получил за это - медведь: ведает, где мед. Осенью он усиленно питается, накапливает жир. С наступлением холодов мед­ведь засыпает в своей берлоге.

в) Логопед загадывает загадку:

Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный? (Волк.)

- Продолжите предложение по смыслу: Волк - это папа в семье волков. Мама - .. (волчица). Дети - ... (волчата).

Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом и с помощью суффикса -ищ:

- У волчицы усы. У волчонка - усики. У волка - усищи. (Ана­логично: глаза, нос, хвост.)

- Какой волк? (Злой, голодный, серый, зубастый, клыкастый, лох­матый...)

Дидактическая игра «Чье это?»

- Среди диких животных волк выделяется силой, умом, вы­носливостью. У волка грубая, густая шерсть, большая голова, ши­рокий лоб, толстая шея, уши торчат, зубы острые. У волка хорошо развиты лапы. Они высокие, сильные, имеют крепкие острые когти. У волка прекрасное зрение. Он видит даже в темноте. Слух острый. Может долго охотиться за добычей. И как только она теряет силы и не может бежать, волк сразу нападает на нее. Волк - хищный зверь, питается мясом, но добычей его становятся только слабые, больные животные. Не зря этого хищника называют «санитаром леса». Живет волк в логове, которое устраивает недалеко от водо­ема, в глухом месте.

г) Логопед загадывает загадку:

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке беленькой зимой,

А в шкурке серой - летом. (Заяц.)

- Какой заяц? (Быстрый, трусливый, серый, белый, ловкий...) Дидактическая игра «Скажи наоборот»: черный - белый, смелый - трусливый, быстрый - медленный, веселый - груст­ный, умный - глупый, длинный - короткий.

- У зайца красивая, пушистая, мягкая шерсть. Во время прыж­ка заяц выбрасывает вперед сначала длинные задние лапы, а по­том передние короткие. Норы не делает. Днем лежит под кустом, ночью добывает себе пищу. Летом ест траву, зимой - сено, кору деревьев и кустарников. У зайца много врагов: лиса, волк, ястреб, сова, орел. Зимой его спасает белая окраска.

3. Физкультминутка. Упражнение «Маленький кролик»

Маленький кролик, пушистенький кролик Дети скачут по кругу, сделав «ушки» из

ладошек и двигая ими вперед-назад

Всех нас смеяться заставил до колик: Останавливаются, держатся за животики

Прыгал за белкой, за уткой скакал, Сначала прыгают на прямых ногах, потом -

вприсядку.

Лапкой тюльпан поднимал, как бокал Останавливаются, поднимают вообража-

емый бокал к лицу.

Ах, как смешно его ушки торчали! Делают «ушки» из ладошек.

Мы хохотали, души в нем не чая, Опять держатся за животики.

Но, на опушке заметив лису, Смотрят из-под руки.

Он подмигнул нам и скрылся в лесу. Подмигивают, разбегаются.

4. Продолжение беседы о диких животных

а) Логопед загадывает загадку:

Хвост пушистою дугой.

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать.

Строит он свой дом в дупле,

Чтобы зверю жить в тепле. (Белка.)

- Какая белка? (Быстрая, ловкая, красивая, пушистая, шустрая, рыжая...)

- Сосчитайте, сколько белок на картинке? (одна белка, две белки...)

- Большая белка - это мама. Как ее называют? Бельчиха.) А маленькие - это дети. Как их называют? (Бельчата.) А один - (Бельчонок.)

Дидактическая игра «Чье это?»

- Белка - маленький, беззащитный зверек. У нее пушистая, рыжеватая шерстка, выпуклые черные глаза. Большой пушистый «воет, размером с саму белку. На затылке торчат ушки с кисточ­ками. Зубы у белки большие, изогнутые и очень острые. Питается орехами, семенами хвойных деревьев. На зиму она делает в дуплах запасы орехов и желудей, сушит грибы на сучках кустарников. Белка опасается от врагов только тем, что прячется в густых ветках деревьев и дуплах.

б) Логопед загадывает загадку: Сердитый недотрога Живет в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки ни одной. (Еж.)

- Какой еж? (Колючий, сердитый, ловкий, быстрый, смелый, умный...)

- Назовите его семью. (Еж, ежиха, ежата, ежонок.) Дидактическая игра «Закончи предложение».

- Ты увидел в лесу (кого?) ... ежа. Мы любуемся (кем?) ... ежом. Нам понравился (кто?) ... еж. Мы молока дадим (кому?) ... ежу. Я вам рассказала (о ком?) ... о еже.

- Еж - удивительное животное, приспособленное к самым опасным ситуациям. Тело его покрыто жесткими торчащими игол­ками. При опасности еж свертывается в комочек, и получается игольчатый мячик, за который не возьмешься. Питается зверек жуч­ками, червячками, лягушками. Зимой еж спит в норке под кор­нем большого дерева.

в) Логопед показывает картинку и рассказывает о лосе.

- Лось - очень крупное животное. У него высокие ноги, срав­нительно короткое туловище. На большой голове - рога. Окраска лося буровато-черная. Летом лось питается листьями, ягодами, грибами. Зи­мой, раскапывая снег, ищет сухую траву и ест кору деревьев.

5. Итог занятия