Пересказ рассказа «В раздевалке», составленного по демонстрируемым действиям.

Тема : Пересказ рассказа «В раздевалке», составленного по демонстрируемым действиям.

Цели :

Коррекционно-образовательные : учить детей составлять предложения по демонстрируемым действиям; учить пересказывать рассказ, составленный по демонстрируемым действиям.

Коррекционно-развивающие: активизировать словарь по данной теме;

Коррекционно-воспитательные : воспитывать умение у детей наблюдать за происходящими событиями.

Оборудование : сюжетные картинки и предметы используемые по ходу занятия.

Ход занятия

I.Оргмомент

Логопед предлагает детям поиграть в игру «Закончи предложение» (проводится по сюжетным картинкам).

Мальчик переодевается, а мальчики … (переодеваются).

Мальчик лепит, а мальчики … (лепят).

Девочка делает зарядку, а девочки … (делают зарядку).

Девочка поёт, а девочки ...(поют).

Девочка пьёт сок, а девочки... (пьют сок).

Мальчик рисует, а мальчики … (рисуют).

2.Объявление темы занятия.

II.Основная часть

Логопед : Сейчас мы пойдём в раздевалку и посмотрим , что будет делать Света. А затем составим небольшой рассказ о том, что увидели.

3.Выполнение ребёнком действий.

(Дети приходят в раздевалку, куда приходит Света. В руках у неё ботинки. На неё верхняя одежда. Света здоровается с детьми, подходит к своей вешалки, снимает верхнюю одежду, вешает её, ставит на полку ботинки, обувает сандалии. После этих действий Света идёт в класс.)

4.Подробное обсуждение действий.

• Куда мы с вами ходили ? (Мы вышли из класса в раздевалку.)

• Кто зашел в раздевалку? (В раздевалку зашла Света.)

• Кого она увидела ? (Света увидела детей из своего класса.)

• Что сказала нам Света?(Она поздоровалась.)

• Что было у неё в руках?(У нею в руках были ботинки.)

• Почему Света держала ботинки в руках?(Потому что она разулась при входе в раздевалку.)

• Как она была одета?(Дети дают описание верхней одежды.)

• Куда Света повесила куртку?(Света повесила куртку на вешалку.)

• Что обула Света?(Света обула сандалии.)

• Куда пошла Света из раздевалки?(Света пошла из раздевалки в класс.)

4.Составление рассказа из ответов детей.

Логопед : Послушайте внимательно рассказ, который получился из ваших ответов. Затем вы попробуете его пересказать.

В раздевалке.

Света зашла в раздевалку. Её встретили ребята. Она поздоровалась с ребятами, подошла к вешалке и сняла куртку. Её Света повесила на вешалку. Потом Света разулась, поставила ботинки на полку и взяла сандалики. Она обула сандалии и пошла в класс.

5.Составление пересказа.

Дети поочередно составляют пересказ услышанного рассказа.

6.Физминутка.

III.Итог занятия.

(Кто показывал нам действия для рассказа? Где происходили действия? Чей рассказ понравился больше всего?.