Конспект фронтального логопедического занятия для учащихся 2-3 классов, имеющих ОНР по теме: «Описание картины «Зимний день»

Конспект фронтального логопедического занятия

для учащихся 2-3 классов, имеющих ОНР

по теме: «Описание картины «Зимний день»

Подготовила Козлова А.Ю. учитель-логопед МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 39»

г.о. Саранск, Республики Мордовия

Цель: Составить устное сочинение по картине.

Научить осмысливать содержание картины.

Формировать навыки высказывания при описании картины.

Воспитывать чувства прекрасного на материале стихов и картины.

Активизировать словарный запас.

Оборудование: демонстрационная картина, тексты стихотворений.

Ход занятия

1. Организационный момент.

- Ребята, представьте себе, что вы находитесь в картинной галерее. Догадайтесь, какие картины мы будем рассматривать, прослушав стихотворения:

И.З.Суриков «Детство»

Вот моя деревня: И друзья-мальчишки,

Вот мой дом родной; Стоя надо мной,

Вот качусь я в санках Весело хохочут

По горе крутой. Над моей бедой.

Вот свернулись санки, Всё лицо и руки

И я на бок - хлоп! Залепил мне снег…

Кубарем качуся Мне в сугробе горе,

Под гору, в сугроб. А ребятам смех!

А.А.Блок «Ветхая избушка»

Ветхая избушка вся в снегу стоит.

Бабушка-старушка из окна глядит.

Внукам-шалунишкам по колено снег.

Весел ребятишек быстрых санок бег…

Бегают, смеются, лепят снежный дом,

Звонко раздаются голоса кругом…

В снежном доме будет резвая игра…

Пальчики застудят, - по домам пора!

Завтра выпьют чаю, глянут из окна, -

Ан уж дом растаял, на дворе - весна!

- Какое время года описали поэты?

- Какие слова и выражения помогли вам догадаться, что это зима?

2. Подготовка учащихся к восприятию картины. Беседа о признаках зимы.

- Какие изменения в природе происходят с наступлением зимы?

3. Рассматривание картины. Анализ картины.

- Какое время года изобразил художник?

- Какой день изображен на картине? Почему вы так думаете?

- Что еще изображено на картине? (На переднем плане, заднем)

- Посмотрите на картину. Скажите, какое чувство она у вас вызывает? - радостное

- Почему?

Физминутка

4. Лексико-грамматические упражнения.

«Подбери признаки»

Зима - холодная, снежная, морозная, веселая…

Снег - белый, пушистый, мягкий, чистый…

Мороз - сильный, злой, крепкий, слабый…

Дети - радостные, веселые, шаловливые…

«Подбери действия»

Снег - идет, падает, кружится, лежит, скрипит…

Мороз - щиплет, трещит, кусает, рисует…

Дети - веселятся, радуются, играют, катаются…

5. Составление плана сочинения и словарная работа.

- Для того, чтобы составить рассказ по картине нам нужен план. Скажите, что является главным в картине? - признаки зимы, катание детей на санках.

- О чем надо рассказать вначале? (На картине изображена зима, погода в зимний день).

На доске записывается план и выражения, необходимые для составления рассказа. Разбирается значение непонятных слов.

1. Признаки зимы.

2. Снег.

3. Деревья.

4. Дети.

5. Настроение, вызванное картиной.

6. Устное рассказывание с использованием слов и выражений. (Сначала образец дает учитель, потом сами учащиеся).

Итог занятия. Сегодня мы учились смотреть и видеть все детали картины.

Учились составлять рассказ по картине.

Что вам показалось самым сложным?

А что доставило вам радость, улучшило настроение?