- Учителю
- ПЛАН-КОНСПЕКТ подгруппового логопедического занятия по развитию речи для детей с общим недоразвитием речи Ш (первого года обучения) .
ПЛАН-КОНСПЕКТ подгруппового логопедического занятия по развитию речи для детей с общим недоразвитием речи Ш (первого года обучения) .
ПЛАН-КОНСПЕКТ
подгруппового логопедического занятия по развитию речи
для детей с общим недоразвитием речи Ш (первого года обучения).
Тема: Звук и буква Л
Лексическая тема: Мебель
Составила учитель-логопед МБОУ НОШ № 59 Иваницкая А.С.
Цели: закрeпить знаниe названий мeбeли, её отдельных частeй и обобщающее слово «мебель»; расширить знания о назначении мебели, о различных eё видах; автоматизация звука Л; закрепление образа буквы Л.
I. Вводная часть
Тема: Мебель
Загадка.
Четыре брата
Под одной крышей стоят,
У всех одно имя. (Стол)
II Основная часть
-Назовите еще предметы мебели (стол, стул, кресло, диван, кровать, шкаф, табурет)
-Из чего делают мебель?
-Где делают мебель?
-Для чего нужен стул, стол, кровать, диван, шкаф…(полным предложением)
2. Показать части мебели (ножки, спинка, полка, подлокотники).
3. Продолжить предложение:
Стул - это мебель…
Диван - это мебель…
Кровать - это мебель…
Шкаф - …
4. По картинке рассказать, где какой предмет мебели расположен (около, за, слева, справа).
III. Звуки-буквы: Л-Л'
-
Артикуляция, характеристика
Губы улыбаются.
Зубы не сжимаем, между ними расстояние - «дорожка».
Язык узкий, напряженный, его кончик поднимается кверху и упирается в бугорки за верхними зубами. Когда смотрим в зеркало, по бокам языка видны пустые места.
Горлышко гудит. Гудим в кончик языка. Л___
2.Ло-ло-ло - на улице тепло
Лу-лу-лу - стул стоит в углу
Ул-ул-ул - у нас сломался стул
Оль-оль-оль - мы купили соль
4. «Измени слово».
Вес - лес метать -
Пекарь - пень -
Репка - печенье -
Вещь - песок -
Печь - бить -
5. Подбор родственных слов: лес - лесок, лесной, лесник, лесничество
6. «Продолжи предложение»
Мальчик встал со…стула
Алеша поднял иголку с … пола
Павел вышел из…комнаты
Книга упала с …полки
Мила взяла пенал со…стола
-
Показ буквы Л (из скольких элементов состоит, выкладывание из палочек, прорисовывание в воздухе, печатание буквы)
Повтори за логопедом:
Галина и Полина
В долине ловили павлина.
Жало не жало
И не лежало -
Жалило жало.
Работа с геометриком: натянуть буквы Л
Изложение (устно)
Пушок и Машка.
У Саши собака Пушок. У Даши - кошка Машка. Пушок любит кости, а Машка - мышек. Пушок спит у Сашиных ног, а Машка - на кушетке. Даша сама шьет для Машки подушку. Машка будет спать на подушке.
План:
-Кто у Саши?
-Кто у Даши?
-Что любит Пушок?
-Что любит Машка?
-Где спит Машка?
-Где спит Пушок?
Что шьет Даша для Машки?
На чем будет спать Машка?
IV Заключительная часть.
Работа с шариками
Рефлексия:
Что нового мы сегодня узнали?
С каким звуком и буквой мы сегодня познакомились?
Что понравилось больше всего?
Разработчик-Иваницкая А.С.