классный час для учащихся 7 класса «Плюсы и минусы виртуального общения»

МКОУ «Чатлыковская СОШ»

Классный час для учащихся 7 класса

«Плюсы и минусы виртуального общения»

Автор: Иванова О.А., кл. руководитель

Классный час проводится в форме беседы с элементами тренинга и ролевой игры.

Цель: Научить подростков разграничивать реальное и виртуальное общение.

Задачи:

1.Рассмотреть виртуальное общение с позиции общения в целом

2. Выявить положительные и отрицательные стороны виртуального общения.

3. Рассмотреть виртуальное общение с точки зрения отказа от реального общения и формирования зависимости.

Время проведения - 40 минут.

Расстановка мебели - полукруг из стульев, учитель - модератор - в центре.

Оборудование - бумага, ручки, раздаточный материал, компьютер и проектировочная доска. Ведущий классного часа располагается по центру напротив класса.

Ход классного часа.

1. Вступление - введение в тему классного часа

-Добрый день, сегодня я проведу с вами классный час, но перед тем, как мы начнем, посмотрите по сторонам и скажите, какого обязательного атрибута сегодняшней жизни не хватает в этом кабинете? (либо присутствует) (ответы детей).

-Почему вы считаете, что компьютер в наше время является необходимостью? Для чего чаще всего используете компьютер вы? (ответы детей).

Формулирование цели занятия.

-На столе у вас лежат красные и жёлтые смайлики.

Поднимите, пожалуйста, жёлтые смайлики те, у кого есть телефон… компьютер или ноутбук. Красные - те, у кого нет.

Поднимите жёлтые смайлики те, кто использует телефон для общения. Красные - те, кто не пользуется телефоном.

Поднимите, пожалуйста, жёлтые смайлики те, у кого есть интернет. Красные - те, у кого интернета нет.

Поднимите, пожалуйста, жёлтые смайлики те, кто зарегистрирован в какой-нибудь социальной сети: «Одноклассники», «Вконтакте». Красные - если не зарегистрированы.

Поднимите жёлтые смайлики те, кто общается в социальной сети каждый день, через день… Красные смайлики - если вы вообще не общаетесь.

2. Основная часть.

-Теперь всем становится ясно, что каждый из вас общается, общается виртуально. С тех пор как Интернет появился в каждом доме, жизнь значительно изменилась. Теперь с помощью всемирной паутины можно покупать товары не в магазине, читать книги не в библиотеке, смотреть фильмы не в кинотеатре и общаться с людьми не выходя из дома. Если бы буквально несколько лет назад меня спросили, что такое социальная сеть, то развернуто и глубоко ответить на этот вопрос я бы затруднилась. В настоящее время социальные сети так прочно захватили умы пользователей глобальной паутины, что стало сложно найти человека, который хотя бы не слышал о таких ресурсах, как «Одноклассники» и «Вконтакте». Всё больше и больше мы переходим от нормального живого общения к вертуальному, которое имеет массу достоинств, но в то же время огромное количество недостатков. Так как виртуальное общение плотно затягивает всё большую массу нашего населения, давайте рассмотрим его положительные и отрицательные стороны, плюсы и минусы.

1. Заполнение таблицы.

-Ребята, давайте вместе подумаем, почему мы очень часто выбираем виртуальное общение?

Заполните таблицу, каждый должен коротко ответить на вопрос «Почему я выбираю виртуальное общение?»

Почему я выбираю общение в сети?

После заполнения таблицы классный руководитель озвучивает рейтинг полученных ответов, что позволяет сформулировать цели подростков при общении в виртуальных сетях. Желательно, чтобы учащиеся сами сделали выводы с подачи учителя

2. Теперь давай те рассмотрим плюсы и минусы онлайн-общения и соотнесем ваши ответы на вопрос «Почему я выбираю общение в сети?» с ними.

Классный руководитель перечисляет плюсы и минусы общения в сети. Совместно с ним дети делают вывод о том, к какому полюсу ближе их ответы - к положительному или отрицательному.

Презентация. Плюсы:

-Независимое общение с разными людьми и разными группами в реальном времени;

-Можно попробовать себя в разных социальных ролях, это позволяет преодолеть комплексы, социальные барьеры;

-Наличие дополнительных функций: тематические группы, новости, возможности просмотра фото, видео, добавление своих;

-Участники всегда остаются в курсе всего, что происходит вокруг;

-Полезные знакомства

-Никому не надоедаете своей компанией;

-Не надо никуда приглашать для общения, тратить деньги.

-Экономия времени

Минусы:

-Вредное влияние компьютера или телефона;

-Появление слов-паразитов и слов-условностей, которыми полна наша повседневная речь;

-Зависимость;

-Употребление псевдонимов (ников), общение с маской. Человек не такой как в действительности;

-Потеря права на личную жизнь;

-Невозможно увидеть эмоции;

-Самообман одинокого человека;

-Публикация личной информации в свободном доступе;

-Вероятность взлома профиля;

-Раскрепощённость, ненормативность и некоторая безответственность участников;

- Стирание возрастных и статусных границ

Вывод: Очень много минусов. Поэтому, наверное, стоит ограничивать себя в виртуальном общении и не забывать о живых собеседниках.

3. Игра «Эмоция» Участники получают карточку с эмоцией, необходимо произнести слово «Отлично» с нужной интонацией.

Один учащийся на доске изображает графически эмоции указанные в списке.

Вывод: Сравним результаты, вывод достаточно однозначен, живое общение намного многограннее, смайликов, которые бы отразили все эмоции списка не хватает, тем не менее, выбирать вам, но помните, что если вы проводите слишком много времени в сети, постепенно вы перестаете замечать реальность, виртуальный мир вытесняет ее, формируется стойкая зависимость, избавиться от которой практически невозможно без помощи специалистов.

4. Тест.

В настоящее время ВОЗ внесла компьютерную зависимость в разряд категорий патологических пристрастий. Интернет-зависимыми сегодня являются более 10% пользователей Сети. Согласно данным исследований 25% интернет-зависимость приобретают в течение полугода с начала работы в Интернете. «Интернетомания» приводит почти к такому же разрушению личности, как алкоголизм и наркомания.

Предлагаю вам определить наличие или отсутствие у вас интернет-зависимости.

Тест

На каждый вопрос нужно ответить «да» или «нет», за каждый ответ «да» ставится один балл, за ответ «нет» - ноль баллов. Подсчитайте баллы и напишите крупно на своем листе их количество.

1.Часто ли Вы замечаете, что проводите он-лайн больше времени, чем намеревались?

2.Часто ли Вы пренебрегаете домашними делами, чтобы провести больше времени в сети?

3.Часто ли Вы заводите новые знакомства с пользователями Интернет, находясь он-лайн?

4.Часто ли Вы проверяете электронную почту, раньше чем сделать что-то другое, более необходимое?

5.Часто ли страдают Ваши успехи в учёбе , так как Вы слишком много времени проводите в сети?

6.Часто ли Вы занимаете оборонительную позицию и скрытничаете, когда Вас спрашивают, чем Вы занимаетесь в сети?

7.Часто ли Вы ощущаете, что жизнь без Интернета скучна, пуста и безрадостна?

8.Часто ли Вы ругаетесь, кричите или иным образом выражаете свою досаду, когда кто-то пытается отвлечь Вас от пребывания в сети?

9.Часто ли Вы пренебрегаете сном, засиживаясь в Интернете допоздна?

10.Часто ли Вы выбираете провести время в Интернете, вместо того, чтобы выбраться куда-либо с друзьями?

11.Часто ли Вы испытываете депрессию, подавленность или нервозность, если не имеете возможности выйти в сеть?

12. У Вас больше виртуальных друзей, чем реальных?

Посмотрите на полученный результат. Если вы набрали от 0 до 4 баллов, вам пока ничего не угрожает, сеть - один из способов времяпровождения. От 5 - до 8 баллов - у вас практически сформировалась зависимость от виртуального общения, но еще не поздно остановиться. Более 8 баллов - виртуальное общение полностью заменило вам реальность .

3. Создание синквейна (рефлексия).

Подводя итог нашему классному часу, мне бы хотелось, чтобы мы совместно сочинили с вами синквейн. (Правила составления вы видите у себя на карточках).

Итак:

Написание синквейна является формой свободного творчества, требующей от автора умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать.

• Первая строка - тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно или ), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

• Вторая строка - два слова (чаще всего или ), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

• Третья строка - образована тремя или , описывающими характерные действия объекта.

• Четвертая строка - фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

• Пятая строка - одно слово-, характеризующее суть предмета или объекта.

Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке - два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.

Рекомендации:

1. Не заменяйте друзей и живое общение на социальные сети и игры.

2. Посвящайте свободное время не только компьютеру, но и свежему воздуху

3. Активно участвуйте во внешкольных мероприятиях

4. Помните Интернет - источник полезной и нужной информации, а остальное - можно не смотреть.

5. Не посылайте чужим людям никаких своих фотографий и номеров телефонов

- Я думаю, что у каждого из вас сегодня появился повод для размышления, тем не менее, выбор за вами.