классный час в 5 классе 'Счастье - это когда тебя понимают'

Классный час «Счастье - это когда тебя понимают: так ли это?»

I. Организационный момент

Доброе утро, меня зовут Ольга Петровна.

Здравствуйте те, кто хорошо позавтракал.

Здравствуйте те, кто не позавтракал и мечтает об обеде.

Здравствуйте те, кто рад приближению весны

Здравствуйте те, кто тоскует по морю и песку.

Здравствуйте те, кто готов работать.

Я надеюсь, что наше общение будет приятным и плодотворным. Сегодня мы поговорим о счастье.

Я расскажу вам одну притчу: «Бог слепил человека из глины и остался один неиспользованный кусок. « Что еще слепить тебе?» - спросил Бог. «Слепи мне счастье», - попросил человек. А как вы думаете, что ответил Бог?

(выслушиваю варианты ответов детей)

Ничего не ответил Бог, только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины…»

Счастье - понятие многогранное. Я предлагаю вам закончить фразу: «Счастье - это…»

(дети предлагают варианты ответов, я записываю на доске, прием «Кластер»)

Какая составляющая счастья является самой значимой?

(варианты ответов, подвожу к «общению»)

Тема нашего классного часа «Счастье - это когда тебя понимают»

II. Общение, правила общения

Обратите внимание на слайд

(необитаемый остров, человек, золото, китель с пагонами генерала)

Скажите, этот человек счастлив?

Почему? Чего ему не хватает?

Антуан де Сент-Экзепюри в своем произведении «Маленький принц» писал: «Единственная роскошь - это роскошь человеческого общения»

Вывод: человеку необходимо общение. Счастлив будет тот, кто умеет общаться.

А всегда ли вас понимают? (выслушиваем случаи, когда ребенка не поняли)

А всегда ли вы можете понять человека, с которым общаетесь. Я предлагаю инсценировать сюжет, для этого мне нужны два человека. (один читает карточку и демонстрирует содержание)

Аборигены острова Малайзии, отправляясь утром на охоту, заламывают ветки кустарников, полагая, что это ритуальное действие задержит Солнце на небе и им удастся вернуться с охоты засветло.

Ребята, что пытался вам сообщить ваш одноклассник, что вы поняли?

Вывод: информация имеет свойство утрачиваться, при передаче сохраняется не более 10 %, именно поэтому так важно слушать и слышать человека.

Нужно соблюдать правила общения, и сейчас я вам предлагаю всем вместе составить эти правила.

Для составления 1 вам необходимо отгадать загадку. Если вы догадались, то поднимите руку.

Загадка:

- Она ничего не стоит, но много дает.

- Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает.

- Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда.

- Никто не богат настолько, чтобы обойтись без нее, и нет такого бедняка, который не стал бы от нее богаче.

- Она создает счастье в доме и служит паролем для друзей.

О чем же говориться в загадке? Правильно! Об улыбке!

Выведите первое правило общения. С кем приятнее общаться? С тем, кто вялый и грустный, или кто тебе улыбнулся и назвал тебя по имени?

1 правило: улыбайся и называй собеседника по имени.

«Приветливость - золотой ключ, который открывает железные замки людских сердец» - гласит восточная мудрость.

Чтобы вывести второе правило общения я предлагаю выйти двум парам. Пара номер 1 покажет нам как не нужно вести себя с собеседником, а пара номер два покажет как нужно правильно вести себя при беседе.

(дети в разных позах: одни слушают друг друга, другие отвлекаются)

Что при общении нужно проявлять к собеседнику? - внимание, уважение, искренность.

Вывод. Выведите второе правило общения.

2 правило: проявляйте к собеседнику внимание и уважение и делайте это искренне.

А сейчас предлагаю вам обсудить выражение и по его содержанию вывести 3 правило «В каждом человеке - солнце. Только дайте ему светить». Как вы понимаете это выражение?

(выслушиваю варианты детей)

Вывод, выведите 3 правило.

3 правило: будьте хорошим слушателем. Поощряйте других говорить о самих себе. Говорите о том, что интересно собеседнику.

Ребята, скажите друг другу комплименты, выделите положительную черту характера соседа. Этим мы покажем, что собеседник нам дорог. Отсюда следует еще одно правило: в собеседнике нужно находить положительное, доброе, то, что отличает его от других.

Душевное слово всегда удивительно,

В том его сила и главная суть,

Что душу другого оно доверительно

Может почтительно вмиг распахнуть

Галуат Садаса

III. Заключение

Я хочу, что вы, соблюдая правила в общении, которые вы сами вывели, стали в жизни успешными и счастливыми людьми!

Вывод: счастье, как и нашу жизнь, мы строим сами - лепим сами. Я предлагаю вам создать счастье вашего класса.

Тренинг для учеников.
Закройте глаза и представьте, что вы дотрагиваетесь до счастья. Опишите его. Я каждому из вас буду задавать вопросы о счастье, а вы - отвечать. Только после того, как я опрошу, вы все откроете глаза.

1. Как оно выглядит, форма?

2. Какого оно цвета?

3. Какого оно размера?

4. Что вы ощущаете, прикасаясь к нему?

5. Какой оно излучает аромат?

6. Какое оно на вкус?

7. Какие звуки издает счастье?

8. Какой температуры счастье?
   (Определения учащихся записываются на ватмане)

Откройте все глаза и давайте посмотрим, какое же ОНО, счастье вашего класса?!

Счастье - желтый вкус с ароматом земляники, теплое, бархатистое и т.д.

IV. Рефлексия

Только от нас зависит наша дальнейшая судьба. Только мы можем все изменить и исправить.

Рефлексия.

Я сегодня получила огромное удовольствие от общения с вами!

Спасибо, ребята за работу, до свидания!