Социальный проект Вместе мы класс

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ В 6 А классе

« ВМЕСТЕ МЫ - КЛАСС»

(34 часа)

Обоснование проекта

Воспитание личности учащегося в школьные годы как целенаправленный процесс осуществляется через образование, а также организацию жизнедеятельности определённых общностей. В воспитании взаимодействуют личность, семья, государственные и общественные институты; учебно-воспитательные заведения и др.

Физическое, психическое и социальное развитие личности осуществляется под влиянием внешних и внутренних, социальных и природных, управляемых и неуправляемых факторов. Организуемая коммуникативная деятельность классного сообщества должна привести к формированию модели обучающегося, отвечающему следующим требованиям:

• целостность мировосприятия;

• ответственность;

• основательность;

• адаптивность.

Поэтому в центре внимания педагога должен оказываться не только учебный материал, который выступает лишь средством, а сам ученик, его продуктивная деятельность, формирование его личности в классном сообществе.

Таким образом, основным требованием современной социальной ситуации, определившим актуальность данного проекта, является требование адекватного поведения обучающихся, означающего развитие востребованных сегодня и в будущем проектных и творческих способностей, социальных навыков, умения применять получаемые в процессе базового образования знания в жизни, инициативности и ответственности.

Дидактические проблема проекта.

Проблема проекта: несформированность условий и механизмов становления учебного сообщества класса как организации, способной к диалоговому общению в различных учебных и жизненных ситуациях.

Характеристика имеющихся возможностей для реализации проекта:

• учебно-воспитательный план классного руководителя Пайбердиной Н. А. ;

• социальный паспорт класса;

• диагностика внешкольных занятий и увлечений учащихся;

• выявление творческих направленностей отдельных учащихся:

Методические задачи проекта.

1. Развитие творческой и нравственной личности, обладающей навыками межличностного общения на основе диалога и совместных общественно полезных дел в течение учебного года.

2. Развитие учебного сообщества класса как социально значимой организации в процессе обучения и во внеурочное время, развитие нравственной и творческой личности.

3. Формирование механизмов взаимодействия развивающего обучения с воспитывающим направлением деятельности.

Структура проекта и подпроекты.

1. «Тематика классных мероприятий»;

2. «Выставки-театры»;

3. «Поездки-путешествия»;

4. «Наши размышления»;

5. «Наш классный дом»;

6. «Наши достижения»

Ожидаемые результаты.

1. Создание и действие системы учебных и развивающих целей для сообщества:

2.Формирование качеств личности в следующих направлениях: