Анализ воспитательной работы за 2015-2016 учебный год (4 класс)

</ Анализ воспитательной работы

за 2015-2016 учебный год

классного руководителя 4-Б класса Л.А.Ульбашевой

В классе обучается 26 человек: девочек - 14 человек, мальчиков - 12 человек. Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. Все дети учатся в меру своих возможностей:

1 отличник,15 хорошистов, 10 троечников.

В начале учебного года была поставлена цель: создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий.

В течение 2014 - 2015 года реализовывались такие задачи, как:

• Формирование дружного коллектива с активной жизненной позицией посредством бесед, классных часов;

• Подготовить ребят к длительной учебной работе в школе, к творческому выполнению заданий;

• Способствовать развитию индивидуальных способностей учащихся путём вовлечения в различные конкурсы, викторины, развивающие игры,

• Создание условий для формирования здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья учащихся,

• Заинтересовать общением друг с другом;

• Дать возможность для самоутверждения, проявления лидерских качеств;

• Воспитывать нравственные качества;

• Развивать инициативу.

За четвертый год жизни в коллективе ребята сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе, ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом. Очень любят участвовать в школьных и классных мероприятиях

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.

Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание гражданско-патриотического направления, нравственности, здорового образа жизни и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.

Был создан классный уголок с названием, девизом, различными рубриками «Наши обязанности», «График дежурства», «Это интересно», «Поздравляем!». Командиром в течение учебного года класса был - Гимадеев Никита. Все задания ребята выполняли ответственно, активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями. В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность.

В свободное время ребята посещали спортивные кружки и секции:

Ф.И.О.

Кружки, секции, факультативы в школе

Внешкольные формы дополнительного образования

Абдуллаева Наргиза

спор.секция «Строитель», синхронное плавание

Амирова Аружан

ОЦ «Fluent English»

Берлов Александр

спорт.секция теквандо

Бетхер Анастасия

ОХА «Глория»

Гельм Рудольф

спорт.секция теквандо

Гимадеев Никита

спорт.секция теквандо

Карих Станислав

ДЮСШ «Строитель», секция бокса

Квасова Ольга

КГКП ДШИ им. Жубановой, хореография

Кун Александр

ОЦ «Fluent English»

Ларина Маргарита

ОЦ «Fluent English»

ОХА «Глория»

Митрохов Павел

спор.секция «Строитель», плавание

Михайлова Виктория

ОЦ «Fluent English»

КГКП ДШИ им. Жубановой, хореограф, вокал

Морозова Милена

КГКП ДШИ им. Жубановой, худ.школа

Наринский Даниил

спорт.секция плавания. ЧШ анг.язык

Невмывака Никита

спорт.секция каратэ

Стацюк Елизавета

ДЮЦ АМТ ансамбль «Росинки»

Воспитательная работа в классе за 2015-2016 учебный год осуществлялась по 8-ми направлениям:

• Целью духовно-нравственного воспитания - воспитание целостной личности, понимающей и

принимающей свои обязанности; способной к правильному оцениванию жизни и себя, своих поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения; познание себя, своих способностей, возможностей для духовно-нравственного саморазвития, самореализации и самосовершенствования

В течение года велась работа по формированию нравственных качеств. Ребята учились быть добрыми, милосердными, вежливыми, дружными, учились отличать плохие поступки от хороших во время бесед и классных часов: «Я - школьник», «Будущее мира - в согласии и дружбе народов», «Правила этикета. Воспитание вежливости», «О равнодушие и добре», праздник «Осенины», конкурс украшения кабинетов, конкурс новогодних масок, мероприятие «Путешествие в новогоднюю сказку», «Услышать сердце человека», «Правила хорошего тона», «Путешествие по городу вежливости», «Роль книги в жизни человека»; изготовление поздравительных листовок ко Дню пожилого человека, открыток к 9 мая «Мы гордимся ими» и др.

По данному направлению были выявлены следующие проблемы - недостаточно высокий уровень сформированности духовно-нравственной культуры; не все из родителей готовы к активному участию в учебно- воспитательном процессе. Пути решения проблем духовно-нравственного воспитания осуществляются на уроках, переменах, внеклассных мероприятиях с учетом возрастных особенностей учащихся. Чтобы стать гражданином своего общества, каждый человек с детских лет должен получить опыт культурных нравственных и гражданских отношений, освоить их и привыкнуть к ним.

Главной целью национального воспитания является ориентация личности на общечеловеческие и

национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан. Национальное воспитание формировала во время:

---бесед и классных часов: «Детские обряды казахского народа», «Мой родной язык», «Многонациональный

Казахстан», «Я - Патриот»; «1 декабря - День Первого Президента Республики Казахстан. Слово о независимости». Национальная идея «Мәңгілік ел», «Известные личности Карагандинской области в истории нашей страны».

---конкурсов рисунков и поделок: «Мой город», «Моя страна», «В семье единой», Конкурс чтецов «70 лет моему Темиртау», «Битва хоров» к 9 мая;

---конкурса сочинений «Я люблю тебя, Казахстан!»

--Посетили городской музей ко Дню Победы, Дню Независимости.

По данному направлению были выявлены следующие проблемы - не у всех учащихся сформирована установка на овладение учащимися традиций национальной культуры. Пути решения проблем национального воспитания: восстановление художественных промыслов, искусства, народных праздников, игр, игрищ; возрождение традиционной культуры воспитания, приобщение к ней учителей, учащихся, родителей; обязательный учет национальных, интеллектуальных, художественных, этнических и иных традиций в оформлении школьных помещений.

• Целью формирование физического воспитания, здорового образа жизни является создание

пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости. Были проведены мероприятия: «День здоровья - «Папа, мама, я - спортивная семья»», «Я выбираю жизнь!», «Здоровый образ жизни. Что это такое?» «Правила поведения на каникулах», проводилась беседа о вреде курения, акция «Всемирный день здоровья» Общешкольная зарядка ЗОЖ, выпуск санбюллетней «Профилактика Гриппа и ОРВИ», «Зимние опасности» организация труда и занятости в каникулярный период, кл.час «Безопасное лето» Инструктаж по безопасному поведению в период летних каникул и др. В течение года проводились профилактические мероприятия по предупреждению ДТП. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.

• Целью интеллектуального воспитания, воспитание информационной культуры является

формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.

Работая в этом направлении традиционными для класса стали предметные недели, декады, в рамках которых использовала различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, проекты, рефераты, доклады, сообщения, выпуск газет и т.д. Были задействованы следующие формы работы: групповые занятия по интересам (проектная деятельность), вариативный курс «Умники и умницы», участие в международных, казахстанских, школьных, классных интеллектуальных марафонах и конкурсах. По данному направлению велась систематическая работа: акция «Пятерка за пятерку», «Самый читающий класс», классный час «Человек читающий - человек успешный», участие в Международной олимпиаде, в интеллектуальном марафоне «Парасат», интеллектуальном марафоне «Ақбота», международном дистанционном метапредметном конкурсе-исследовании «ЭМУ-2016», школьном туре олимпиады для младших школьников, городской олимпиаде для младших школьников.

По данному направлению были выявлены следующие проблемы - не все из учащихся имеют четкое представление о мировоззрении, о необходимости реализовать свои способности и возможности, для чего настойчиво заниматься самообразованием, постоянно совершенствуя знания, умения и навыки. Пути решения проблем интеллектуальной деятельности, воспитание информационной культуры: развитие и формирование интеллектуальных способностей; развитие умений и навыков интеллектуального труда; развитие интереса к научно-исследовательской деятельности.

• Целью воспитания казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитания было

формирование патриота и гражданина, способного жить в новом демократическом обществе; политической, правовой и антикоррупционной культуры личности; правосознания детей и молодежи, их готовности противостоять проявлениям жестокости и насилию в детской и молодежной среде.

В течение года проводились работа по воспитанию казахстанского патриотизма и гражданственности, правового воспитания. Это: информационные беседы и классные часы: Торжественная линейка «Менің Отаным - Қазақстан»Урок Знаний, посвящённый юбилейным датам и 20-летию конституции РК, «Ознакомление с правилами внутреннего распорядка школы: права и обязанности учащихся», «Толерантность в правовом государстве», «О тебе мой Казахстан», участие в благотворительной акции «Забота». В преддверии празднования Великой Победы были запланированы и проведены следующие мероприятия: изготовление поздравительных открыток «Мы гордимся ими», экскурсия и возложение цветов к памятнику Неизвестного солдата «Ничто не забыто, никто не забыт», конкурс художественного слова, «Этих дней не смолкнет слава», участие в конкурсе песен «Битва хоров» которые оставили яркое впечатление у школьников.

По данному направлению были выявлены следующие проблемы - не у всех учащихся сформирован багаж правовых знаний. Пути решения проблем патриотизма и гражданственности, правового воспитания: контроль, самоконтроль и самооценка деятельности поведения; коллективный анализ и оценка; открытый диалог, личный пример.

• Трудовое, экономическое и экологическое воспитание: цель формирование осознанного отношения к

профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и экологической культуры личности.

В связи с этим, для получения удовлетворительного результата, в течение года были осуществлены по данному направлению следующие работы: конкурс сочинений «Моя будущая профессия», акция «Кормушка» изготовление кормушек для птиц «Птичий дом», акция «Письмо водителю», участие в акции «Бумажный бум», конкурс экологических сочинений «Живи, Земля!» и др.

По данному направлению были выявлены следующие проблемы - в классе встречаются учащиеся, у которых на первый план выдвигаются материальное благополучие, увлечение компьютерными играми, раскованность, а результатом этого - равнодушие, агрессия, нежелание трудиться. Пути решения проблем трудового, экономического и экологического воспитания: пробуждать в учащихся дух коллективизма, желание жить и трудиться в коллективе, развивать экономическое мышление, экологическую культуру личности.

• Цель поликультурного и художественно-эстетического воспитания - формирование

общекультурных навыков поведения, развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности, создание в организациях образования поликультурной среды.

Именно с этой целью были организована ежегодная акция «Дорога в школу», акция «Открытка ветерану», танцевальный конкурс «Танцы», день в стиле 80-х, ярмарка «Восточный базар», «Моя мама лучше всех» -выставка цветов, сделанных своими руками, акция «О внешнем виде школьников», выставка рисунков «Берегите Землю», конкурс рисунков «Лента памяти».

По данному направлению были выявлены следующие проблемы - учащиеся часто не осознают в полной мере важности эстетического воспитания в процессе обучения, поэтому воспитательный потенциал школьных предметов остается нереализованным в полной мере. Пути решения проблем поликультурного и художественно-эстетического воспитания: формирование способов художественно-творческой деятельности; поддержка одаренных детей: выработка опыта (умений и навыков) организации среды обитания, труда, учения с учетом эстетических норм и потребностей.

• Цель семейного воспитания - просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической

компетентности и ответственности за воспитание детей. Семейное воспитание включает физическое воспитание, интеллектуальное воспитание, нравственное и моральное, санитарно-гигиеническое.

Для решения задач семейного воспитания были проведены следующие мероприятия:

-конкурс сочинений-эссе «Семейные традиции»;

-конкурс коллажей: «Семья - это когда все вместе!»; Творческая совместная деятельность детей и взрослых

-беседы и классные часы: «Наши братья и сестры», «Берегите доверие», «Уважение в семье», «Семья - главная ценность в моей жизни»; «Добрые традиции моей семьи» 15 мая - День Семьи.

-инструктаж: «Безопасное лето».

Проводились поздравления именинников, праздничные чаепития с участием родителей, походы в роликовый клуб. Проводились многоплановые работы через родительские собрания, индивидуальные беседы с родителями.

Влияние родителей учащихся на воспитательную деятельность класса остается на среднем уровне. Отрадно, что все родители заинтересованы воспитанием своих детей, адекватно реагируют на замечания и стараются их выполнить, многие изъявляют желание провести какую-то, определенную воспитательную работу с детьми.

Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей, стать активными участниками учебно-воспитательного процесса.

Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

В основу работы были положены принципы:

• сотрудничество родителей и классного руководителя;

• ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей;

• взаимного доверия.

Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическая совместимость.

Это предусматривает следующие направления деятельности:

• изучение семей учащихся;

• педагогическое просвещение родителей;

• обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;

• педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;

• индивидуальная работа с родителями;

• информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях, педагогических лекториях. Следует отметить, что творческую активность проявляют большинство родителей учащихся. Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.

**Взаимодействие с семьей.

В течение года было проведено 4 родительских собраний (протоколы)

«Организационное родительское собрание»

«Причины неуспеваемости учащихся»

«Школьная отметка»

«Итоги года и перспектива развития»

В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы. Родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса.

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей. Информация об участии учащихся 4 - Б класса в школьных мероприятиях представлена в таблице:5

Школьный тур олимпиады младших школьников

Карих Станислав (русский язык)

1 место

Назарова Юлия (русский язык)

2 место

Кун Александр (математика)

1 место

Кальнов Владислав (математика)

3 место

Михайлова Виктория (позн. мира)

2 место

6

Интеллектуальный марафон «Парасат»

Назарова Юлия

участие

7

Интеллектуальный марафон «Ақбота»

Михайлова В., Сартаев У., Назарова Ю, Наринский Д., Балтаханова А., Абдуллаева Н., Кун А., Морозова М., Невмывака Н., Карих С., Кремнев А., Стацюк Е., Кальнов В., Амирова А.

участие

8

Городской тур олимпиады младших школьников

Карих Станислав (русский язык)

3 место

9

Международная олимпиада по основам наук

Абдуллаева Наргиза (позн. мира)

1 место

Карих Станислав (русский язык)

1 место

Назарова Юлия (русский язык)

1 место

Амирова Аружан (русский язык)

3 место

Наринский Даниил (математ.)

участие

Сартаев Улан (русский язык)

участие

10

Международный метапредметный конкурс-исследование «ЭМУ-2016»

Карих Станислав (р.яз., матем.)

1м.,3 м.

Назарова Юлия (р.яз., позн.мира)

2м., 2м.

Балтаханова Анель (позн.мира)

4 место

Наринский Даниил (р.яз., матем.)

4м., 2м.

Матвеев Иван (метем.)

3 место

Морозова Милена (русский язык)

3 место

Абдуллаева Наргиза (позн. мира)

2 место

Квасова Ольга (информатика)

2 место

11

Конкурс рисунков ко Дню Космонавтики

Карих Станислав

1 место

Михайлова Виктория

2 место

Назарова Юлия

2 место

12

Акция «Бумажный Бум»

Весь класс

участие

13

Хореографический конкурс «Большие танцы»

Весь класс

1 место

14

Конкурс военных песен «Битва хоров»

Весь класс

3 место

15

Благотворительная акция «Дорога в школу»

Весь класс

Участие

16

Конкурс стенгазет «Берегите нашу планету - Земля»

Весь класс

Участие

17

Конкурс поделок «Наши руки не знают скуки»

Весь класс

Участие

18

Конкурс «Самый читающий класс»

Весь класс

Победа

19

Конкурс чтецов «Мой любимый город»

Кремнев Александр

1 место

Михайлова Виктория

1 место

20

Конкурс поделок «Цветы мамам»

Балтаханова Анель

2 место

Назарова Юлия

2 место

Михайлова Виктория

2 место

Исходя из вышеизложенного в следующем учебном году необходимо решить следующие задачи:

• Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.

• Продолжить эффективность работы по гражданско-патриотическому воспитанию.

• Формировать у детей основы нравственной и правовой культуры.

• Скорректировать систему воспитательной работы, исходя из принципов сохранения и укрепления здоровья учащихся.

• Продолжить работу по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних.

• Продолжить работу по родительскому Всеобучу о роли семьи в воспитании детей на уровне параллелей классов, общешкольных собраний, привлекать в школу родительскую общественность.

6