Эссе «Моя педагогическая философия»

Эссе «Моя педагогическая философия»

Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих учеников. Я не работаю учителем, я учитель. Мне нравится быть учителем. В раннем детстве я сделала свой выбор, считаю его правильным и сейчас. Каждое утро я прихожу в школу, поднимаюсь на 3 этаж, захожу в свой кабинет. Мой кабинет - это творческая мастерская. Я ловлю взгляды моих учеников, таких похожих и одновременно таких разных. Они добрые и отзывчивые, с удивительными глазами, ловящими каждое моё движение. Самое прекрасное и бесценное в этом мире - дети. Помните, у Гете: «Детишки! Это им весь мир принадлежит». И видя детей, я вторю ему:

«Для меня это сердце бьется.

И глаза для меня блестят».

А что значит для меня, быть учителем? Не возможность чему-то учить детей, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать о мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих учениках. Сопереживать их успехам и неудачам. Нести за них ответственность. Любить…Да, для меня «учитель» - не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа… Для меня быть учителем - это и значит жить. В моем представлении учитель - это прежде всего друг по отношению к детям, их помощник, советчик и союзник. Никакая, даже самая совершенная техника, не может заменить живого собеседника, вдохновить, заинтересовать изучаемым материалом. Любое техническое средство обучения, даже самое современное и перспективное, - лишь верный помощник для педагога, вспомогательное средство. Живое, эмоциональное учительское слово ничем не удастся заменить. Трудно представить, как даже самая умная машина будет заниматься духовно-нравственным воспитанием учащихся или пробуждать в них желание творить самим.

Сократ сравнивал учителя с дождевой каплей. Действительно, как дождь открывает потенциал каждого зерна, так и моя цель, как учителя - выявить одаренность каждого ученика. Нет на свете неспособных детей, есть глухие и слепые взрослые, которые не верят или боятся верить, что их ребёнок - личность. Моя задача - помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие - открыть свои способности, а может быть, и талант. Я понимаю, что это требует от меня знаний, навыков, педагогического мастерства. Есть множество способов сделать свои уроки интересными и красивыми, но самым главным на этом пути, на мой взгляд, является вера в себя, вера в свои возможности, вера в свое большое предназначение. Не ошибается только тот, кто ничего не делает. Надо лишь научиться воспринимать свои ошибки как опыт.

Не привыкайте к чудесам,-
Дивитесь им, дивитесь!
Не привыкайте к небесам,
Руками к ним тянитесь.
Приглядывайтесь к облакам,
Прислушивайтесь к птицам,
Прикладывайтесь к родникам,-
Ничто не повторится.
За мигом миг, за шагом шаг
Впадайте в изумленье.
Все будет так - и все не так
Через одно мгновенье.
В.Шефнер

Дети всегда тонко чувствуют фальшь или неискренность в отношении к ним. На языке любви говорят не только влюбленные. Прежде всего - дети! И другой язык они не понимают. В сложных ситуациях, мне педагогу, принять правильное решение помогала, кроме знаний и педагогической интуиции, только любовь к ученикам. И первый постулат моей философии педагога - любовь. Это я принадлежу им. А мне - их доверие. Я не имею права их обмануть, предать. И вторая заповедь моей философии - не навреди! Значит все мои действия и поступки, направленные на детей, должны основываться на знаниях детской физиологии, психологи и педагогики.

Как часто, мы взрослые, чего-то не добившись в жизни, вкладываем свою мечту в светлую головку малыша. Кто знает? Возможно, долины нашей мечты так далеки от их собственных желаний и талантов, заложенных в них природой. Нет детей неталантливых. И нет детей одинаковых. Они не могут и не должны быть похожи друг на друга. И следующая моя педагогическая заповедь - не подчинить своим желаниям путь ребенка, а дать возможность расцвести, как весеннему саду, его собственным мечтам и призванью. Я понимаю, что постоянно сама должна учиться всему новому и совершенствоваться. Только профессионализм педагога дает ему ключик индивидуального подхода к каждому ребенку. И ключик этот без права передачи. Душа ребёнка - это самое главное.

Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решился учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить!
Марк Львовский

Быть учителем сегодня - великая ответственность. Всё начинается со школы, а в школе - с учителя. С каждым часом пребывания в школе ребенок должен становиться более образованным и просвещенным, более духовным, более нравственным и, самое главное, научиться жить в гармонии с самим собой и окружающим миром, то есть - быть счастливым! Главная задача педагогов на всех ступенях образования - научить учиться. "Век живи, век учись!" - эта старая поговорка как никогда актуальна. Сегодня ее надо понимать в самом прямом смысле. И нам, педагогам, надо учиться быть современными. Да, учителем быть почётно, даже прекрасно, но при условии, если педагог может создать такую жизнь, в которой будет комфортно всем участникам учебного процесса. Моя педагогическая философия - видеть и уважать в ученике личность, учить ребёнка строить отношения по законам гуманизма, толерантности к человеку.

Михаил Светлов как-то заметил, что «учитель не тот, кто кого-то чему-то учит, а тот, кто помогает ему стать самим собой!» Самое главное, на мой взгляд, - не бояться видеть в учениках самостоятельную, уникальную личность. Это позволит нам разрешить ребенку иметь свои собственные чувства, свой собственный взгляд на мир.

Каждый день вхожу я в класс,
И летит за часом час,
И в мелу моя ладонь,
Знаний как зажечь огонь?
Все за партами сидят,
У кого глаза горят,
В это время кто-то спит,
Что ни спросишь, он молчит!
Кто-то вновь глядит в окно,
Не покажут там кино,
У девчонки нет задач,
Скажет слово, сразу в плач!
Отвечают у доски,
Многие ученики,
Повторение опять,
Кому "три", а кому "пять"!
Каждый день вхожу я в класс,
Вижу взгляды многих глаз,
Но своих учеников,
Я всегда учить готов!

Марк Львовский