Воспитательная работа в начальной школе

Анализ воспитательной работы за 2014-2015 учебный год

классного руководителя 1- класса Туаевой Т. Т.

Воспитательная работа в этом учебном году была направлена на достижение таких воспитательных целей:

Смоделировать и построить воспитательную систему класса направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Для достижения целей решались воспитательные задачи:

• Изучать личностные качества учащихся складывающиеся отношения в классном коллективе;

• Осуществлять проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;

• Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей;

• Способствовать освоению учащимися ценностей культуры посредством их участия в играх, праздниках, викторинах и т.д.

Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии.

Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры.

Удалось в полной мере реализовать такие цели и задачи: содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей.

Воспитательная работа в классе планировалась и осуществлялась по семи направлениям. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо.

Приспособление (или адаптация) ребёнка к школе происходила не сразу. Кому-то понадобилось для адаптации к школе 1,5 - 2 месяца. Но некоторые дети проходили этот сложный период дольше - 3-4 месяца.

1. Характеристика класса

В 1 классе 8 человек: 5 мальчиков, 3 девочки. Климат спокойный, благоприятный, преобладает позитивный настрой на учёбу. Среди детей есть отзывчивые, доброжелательные. Семь обучающихся посещали детский садик, где были в одной группе, поэтому к коллективизму были приучены. Но дети с разной подготовкой, по- разному развито чувство организованности, самостоятельности, по разному проявляется познавательная активность. Такие как Лемешев. В., Рыжков М., Эсмухамбетова Э., Икаева С., Зангиева Л., Маргиев Д. прошли курс предшкольной поры. На уроках более активны, стремятся получить новые знания Лемешев. В., Рыжков М., Зангиева Л., Мамиев А., Купеев Д. Класс малочисленный, неопрошенных на уроке не бывает.

При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.
Каждый воспитанник этого класса - это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.

2. Организация учебно-познавательной деятельности.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что к концу учебного года 8 учащихся были переведены во 2 класс. Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют все учащиеся. В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные беседы с родителями и учащимися, проведения консультаций для родителей.

В следующем учебном году необходимо уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля. Знания детей соответствуют объёму и уровню требований, предъявляемых по каждому учебному предмету. Дети пропускают уроки крайне редко и исключительно по уважительной причине.

3. Развитие коллектива класса. Эффективность внеклассной и внешкольной

воспитательной работы.

Определённые результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное мнение в коллективе.

Ребята готовы оказывать друг другу помощь, как в учебном процессе, так и во внеклассной деятельности. Общественную активность ребят можно считать высокой. Хорошо выполняют свои поручения.

Сплочению классного коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы, как посещение ПЧ-10, тематические классные часы, различные общешкольные мероприятия, кружки.

Для сплочения коллектива проводились и соревнования со вторым классом, посвященные теме « Мы за здоровый образ жизни», где дети заняли 1 место и были очень довольны. Приняли участие в оказание разовой помощи (акция) «Помоги пожилому человеку» продуктами … «Помоги больной девочке» - деньгами.

Также был дан открытый классный час « Праздник дружбы», где дети пели песни о дружбе, частушки, рассказывали стихи. Гостями были завуч, учителя, родители детей.

На школьном мероприятии, посвящённый 155- летию Коста Хетагурова приняли активное участие 3 человека, двое из них заняли призовые места.

Активно приняли участие и на выставке творческих работ: детский рисунок на темы: «Моя МАМА», в акциях помощи нуждающимся.
В третьей четверти в январе была проведена VI НПК в начальной школе. Двое обучающихся: Лемешев В., Рыжков М., представили свои исследовательские работы, где оба стали победителями. Их работы были направлены на районный научный конкурс «Зонады фидан» в г. Алагир, где заняли соответственно II и III места. В последствии эти работы были выставила на сайт InfoUrok.RU. Подготовительная работа способствовала расширению знаний учеников, создавала атмосферу творчества, проявления активности, самостоятельности, фантазии, способствовала созданию благоприятного микроклимата в коллективедетей и родителей, сплочению класса, развитию творческих способностей. Любознательности и гордости за своих родителей, семью. Включившись в такую совместную работу, родители смогут понять, что постоянный контакт с учителем и с чужими детьми помогает им в воспитании собственного ребёнка. Общие дела и интересы объединяли детей и родителей, помогали им найти общий язык общения, положительно воздействовали на формирование личности ребёнка.

Нравится выступать перед родителями. Приняли участие в празднике: «А ну-ка, девочки!».

В соответствии с современными требованиями документов, по обеспечению безопасности ведется журнал по ТБ. Проводились беседы по темам «Правила дорожного движения», «Пожарная безопасность», «Электробезопасность», «Что такое терроризм» и т.д. В ходе бесед формируются умения по безопасности жизнедеятельности, как вести себя в той или иной ситуации.

Четвёртая четверть началась с открытого классного часа «Прощание с «Азбукой», где и родители приняли активное участие в красочном оформлении кабинета.

Дети первый раз приняли участие во всероссийском конкурсе - игре «ЧИП». Изъявили желание хорошо читающие дети: Лемешев В., Рыжков М., Мамиев А. Результатов пока нет.

22 апреля на общешкольном мероприятии-празднике «День Земли» обучающиеся 1 класса приняли активное участие, где заняли II место.

Был проведён открытый классный час «Этот день Победы» - 07.05.15 года. Этот час способствовал воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны.

Также приняли участие в конкурсе чтецов к «Дню Победы».

Приняли участие в конкурсе военной песни, посвященной 9 Мая, где заняли I место.

В течение года проводились различные классные часы: «Я - гражданин России», «Права и обязанности школьника», «Символы Росии Осетии» и др.

Также классный коллектив участвовал в выставке рисунков («Золотая осень», «Лучшая открытка к 8 Марта », «Зима-художница». Выставили плакаты к «Новому году» и к «70-летию великой Победы».

Приняли участие на линейке 1 сентября и последнем звонке - 23 мая.

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
Мероприятия в классе проходят на должном уровне, дети с удовольствием готовятся к ним.

4. Педагогическое взаимодействие с семьёй.

В 2014 - 2015 г. проведено 5 родительских собрания, были организованы индивидуальные консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей.

Посещение родителями собраний было 100%. Им были предложены следующие тематические собрания:

• «Первое родительское собрание в начальной школе. Беседа «Развиваем воображение», «Адаптация первоклассника»

• «Развитие самостоятельности у детей»

• «Микроклимат семьи и воспитание ребёнка .

• «Итоги года. Беседа «Чтобы компьютер был другом».

В классе в начале года был избран родительский комитет, в который входили: Лемешева Т.Г., Маргиева З. А, Кучиева С.М.

Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. На решение этих проблем было обращено особое внимание.
В течение учебного года сложились хорошие отношения с родителями учащихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия были индивидуальные консультации для родителей. В течение полугода формировался не только коллектив класса, но и коллектив родителей учащихся. Наиболее активные из них оказывали помощь в оформлении кабинета, в подготовке к праздникам.

5. Общие выводы.

В целом воспитательная работа в 1классе была многоплановой и разносторонней. Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности.

Перспективными целями воспитательной работы в классе являются:

Развитие познавательных интересов и мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости.

• В ближайшем будущем необходимо решать такие первоочередные задачи:
  Продолжать работу по развитию самоуправления в классе.

• Развитие лидерских качеств учащихся.

• Совершенствовать навыки культурного поведения и культуры общения.

• Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало сплочению и формированию классного коллектив.

Классный руководитель: Туаева Т. Т..