Воспитательная система 9 класса

Муниципальное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 9

Нижегородской области г.Выкса

«САМТЭК- com.»

Классный руководитель 9 В класса

Витушкина Елена Павловна

2013 - 2014 учебный год

г. Выкса

Эпиграф

Познай себя, мой юный друг,

Узнай друзей и мир вокруг.

Расти Человеком! Я помогу,

Дорогой Добра тебя проведу

Пояснительная записка

Воспитание - это повседневная совместная работа учащихся, родителей, педагогов и классных руководителей. Оно неотделимо от образования, являясь первостепенной задачей. Поэтому воспитательная система класса - это не просто совокупность мероприятий, а единый организм, действующий и развивающийся согласно законам развития общества, его современных требований, его устоявшихся моральных и нравственных ценностей.

Таким образом, мною была создана воспитательная система класса «САМТЭК- com.», которая расшифровывается как - САМая Талантливая Энергичная Коммуникабельная компания.

Цели и задачи воспитательной системы

ЦЕЛИ

Воспитание интеллектуальной, духовно богатой, свободной, здоровой, культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками, с гибкой и быстрой ориентацией в решении сложных жизненных проблем.

ЗАДАЧИ

• способствовать развитию познавательных процессов и интересов учащихся;

• поддерживать творческие устремления детей, создавать условия для само­выражения и самореализации учащихся;

• создавать нравственно и эмоционально благоприятную среду для форми­рования классного коллектива и развития личности ребенка в нем;

• способствовать повышению роли ученического самоуправления в планирова­нии, организации, анализе жизнедеятельности в классе;

• способствовать воспитанию трудолюбивой и любознательной личности ребенка, знающего историю и традиции своего края и уважающего живущих рядом людей.

Главный системообразующий фактор:

Коллективная творческая деятельность, которая носит личностно-ориентированный и творческий характер, способствующая личностному, профессиональному, практическому самоопределению. Согласие в отношениях и понимание в общении, позволяющие раскрыться индивидуальности каждого ребенка.

Пути решения воспитательных задач.

Ребенка воспитывает все, что окружает. Лучшее воспитание - это воспитание добрыми отношениями друг к другу, к окружающему миру, к самим себе, ибо «нравственность постигается и применяется не из чьих-то речей, а из реальных отношений между людьми, которые ребенок видит, испытывает и осуществляет сам». (Соловейчик В.)

В центр системы воспитания поставлен ученик и определены следующие приоритетные направления воздействия на его личность:

• - духовно - нравственное воспитание личности учащихся;

• - сохранение здоровья учащихся;

• - развитие творческих способностей учащихся;

• - гражданско-патриотическое воспитание;

• - воспитание экологической культуры школьников;

• - интеллектуальное развитие личности;

• профориентационный выбор.

Принципы: природосообразности, культуросообразности, личностного подхода, сотрудничества, дифференциации, совершенствование, диологосообразности.

Структура самоуправления классного коллектива «САМТЭК- com.»

1. ОВД - Отдел Внутренних дел (познавательная и трудовая деятельность) (староста, диспетчер по расписанию, санитар)

2. ОПИ - Отдел печати и информации (творческая деятельность) журналист, фотограф

3. ОКД - Отдел культуры и досуга (организаторские способности) культорганизатор, экскурсовод, ди-джей

4. ОЗС - Отдел здоровья и спорта (здоровый образ жизни) физорг

5. ОЗД - Отдел заботы и добра (внутриколлективные отношения) ботаники (цветоводы), вожатые, хозяева и хозяюшки, социальные работники.

Реализация концепции воспитательной системы.

Этапы построения воспитательной системы класса

6 класс

Классный коллектив - одна семья

(Духовно- нравственное направление)

Цель: формирование классного коллектива, формирование культуры социального поведения, обучение способам преодоления коммуникативных проблем, проблем передачи социального опыта.

Задачи:

1. Воспитывать разумное поведение в коллективе.

2. Координировать взаимоотношения "учитель-ученик", "ученик-ученик", "ученик-родитель".

3. Формировать навыки саморегуляции чувств, эмоций, переживаний.

4. Добиваться открытости, контактности, организованности, умения эффективно взаимодействовать , клуб общения, беседа, дискуссия, круглый стол, диалог.

Формы работы: Формы работы:

• КТД «Капустник», «День именинника»

• «Папа, мама, я - читающая семья»», мероприятие с родителями учащихся.

• Поездка на конную усадьбу г.Муром,

• Мастер - класс в р.п. Вознесенское по росписи деревянных игрушек

• Кинопоход .

7 класс

«Мир моих увлечений»

(развитие творческих способностей,

пропаганда здорового образа жизни)

Цель создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, развитие духовных и физических возможностей личности школьников, формирование прочных ос­нов их нравственного и здорового образа жизни.

Задачи:

1. Выявлять интересы каждого ребенка.

2. Способствовать расширению познавательного и культурного кругозора.

3. Организовывать коллективные творческие дела (КТД).

4. Создавать условия для развития творческой личности.

1. Культивировать здоровый образ жизни.

2. Воспитывать негативное отношение к употреблению наркотических веществ, включая алкоголь, табачные изделия.

3. Формировать навыки физической культуры и личной гигиены.

4. Способствовать укреплению здоровья учащихся.

Формы работы: беседы, спортивные мероприятия; ролевые игры; практические занятия; тренинги, устный журнал праздники, экскурсии, тематические вечера, уроки творчества .

В рамках данного этапа были проведены классные мероприятия:

• Конкурс « Марья - искусница»

• Цикл кл. часов « Что значит быть здоровым»

• Спортивное состязание на катке «Звонкий лед»

• Хит-парад наших увлечений

• «Я пою для мамы» концерт ко Дню Матери.

8 класс

« Я частичка своей Родины, города, класса»

(Гражданско- патриотическое направление)

Цель: создать условия для развития личности, обладающей чувством ответственности за судьбу страны, приобщать их к национальным и общечеловеческим ценностям.

Задачи:

1. Формировать у учащихся потребность в целенаправленном самовоспитании.

2. Способствовать осознанию учащимися собственного "я".

3. Способствовать осознанию своего места в жизни.

4. Создавать условия для активного самопознания.

5. Формировать представления о социальном устройстве. Учить моделировать свою жизнь, решать наиболее общие жизненные проблемы через творчество

6. воспитывать любовь к своей малой Родине.

Формы работы: беседы; интеллектуальная игра; изучение Конвенции о правах ребенка; экскурсии; посещение исторических музеев и выставок; встречи с интересными людьми; просмотр фильмов; поездки по историческим местам.

В рамках данного этапа были проведены классные мероприятия:

• Игра «Последний герой»

• Цикл бесед «История нашего края», с посещение краеведческих музеев и выставок

• Конкурс патриотической песни

• Встреча с ветеранами ВОВ войны и боевых действий Круглый стол «Конфликт с законом»

• Викторина « Мой край родной»

• Участие в концерте ко дню 65летия Победы

9 класс

Интеллект - класс

(интеллектуальное развитие личности и профориентационный выбор)

Цель: оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рациональ­но и эффективно использовать свои интеллектуальные умения; на развитие мыслительных способностей учащихся, на выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и способностей детей, обучение детей способам работы с информационными ресурсами. Создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности в выборе будущей профессии.

Задачи: .

1. Формировать потребность в образовании.

2. Способствовать интеллектуальному развитию.

3. Создавать условия для развития познавательных интересов.

4. Обогащать представления учащихся об окружающей действительности.

5. Формировать сознательный выбор профессии.

Формы работы: тематические недели; тематические викторины; практические занятия; олимпиады по предметам; библиотечные уроки; уроки творчества, КВН, игры ,экскурсия, анкетирования, встречи с интересными людьми.

В рамках данного этапа были проведены классные мероприятия:

• Цикл бесед «Этикет в вопросах и ответах».

• Праздник «Учительница первая моя»

• Интеллектуальная игра « Соперники Шерлока Холмса»

• Игровой треннинг « Современный человек»

• Диспут -клуб «В поисках независимости»

• Участие в фотовыставки « Мое солнечное лето -2010»

Результат воспитательной системы.

Прогнозируемый результат нашей деятельности - это наш выпускник, как целостная, здоровая личность, с его духовностью, универсальностью, творческим началом. Это творческий человек гуманистического взгляда на мир. В нем должны соединены творчество, интеллект с чувством, знание с верой, умение логически мыслить со способностью понимать прекрасное.

Выпускник школы - это человек с определенным социально - принятым способом поведения, являющийся носителем общечеловеческих ценностей, осознанной нравственной позицией.