Социальный проект 'Читающая станица'

Аннотация к социальному читательскому проекту

«Читающая станица»

1 слайд:

Семь чудес света создали люди в древности:

• величественные египетские пирамиды,

• прекрасную статую Зевса в Олимпии,

• висячие сады ассирийской царицы Семирамиды в Вавилоне,

• храм Артемиды,

• огромную медную статую бога Гелиоса на острове Родос,

• мавзолей и маяк в Александрии.

Но есть еще одно чудо света, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываемся над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь:

- Научить.

- Посоветовать.

- Рассказать. Это - книга.

2 слайд: Актуальность проекта:

Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как привыкаем к воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает всё вокруг. Она ведет нас от познания первых несложных истин всё дальше и дальше. Она рассказывает и про сказочных богатырей, и про школьную жизнь, и про дальние страны. С книгой каждый из нас путешествует в будущее и в далекую - далекую историю.

3 слайд:

Сегодня многие социологи приходят к выводу, что главная причина «кризиса чтения» невольно подготовлена самими родителями. Беда в том, что детей не научили любить книги. Секрет не чтения детей зависит от родителей. Секрет очень простой: чтобы ребенок читал, прежде всего, нужно научить его любить книгу не позже 6 лет, до школы.

Родители забывают об одной важной области в воспитании детей - умственной поддержке. Одним из главных способов этой поддержки это совместное чтение с ребенком, а как показывает исследование дошкольникам регулярно читают лишь 10% родителей, а школьникам 0,2% мам и пап. Многие думают: раз научился читать хотя бы по слогам - читай дальше сам.

Вторая причина, это незнание родителями книг, которые можно и интересно читать ребенку в определенном возрасте.

И третье, необходимо формулировку «как заставить ребенка читать» поменять на «как сделать так, чтобы ребенок захотел читать».

4 слайд:

В настоящее время качество чтения обучающихся указывают на снижение роли книги в системе духовных ценностей школьников. Современные школьники в большинстве своем уже не могут продолжить начальные строки знаменитых стихотворений Агнии Барто: "Уронили мишку на пол..." или "Наша Таня громко плачет...". Нынешние школьники, выросшие главным образом не на чтении, а на просмотре телевизора, уже не могут сосредоточить внимание на том, что читают.

5 слайд: Практическая значимость проекта:

Данный проект предназначен для реализации плана работы в 2014-2015 учебном году, в соответствии с основными мероприятиями, посвященными Году литературы в 2015 году. Ни для кого не секрет, что в России сегодня значительно снизился интерес к чтению, сократилось число активных читателей, выросло целое поколение детей, не умеющих и не желающих читать.

6 слайд:

Причиной тому, возможно, послужил глобальный скачок в развитии коммуникационных технологий, поток которых в большинстве случаев практически заменил всё время общения с книгой. Дети стали заметно ленивее в плане чтения, ведь легче смотреть телевизор или играть в компьютер, чем заставить себя читать. Всё реже становится традицией в современной семье проводить вечер с книгой в руках, читая на ночь малышу. Ответом на эту проблемную ситуацию и стал социальный читательский проект «Читающая станица».

7 слайд: Проблема:

Сегодня проблема детского чтения актуальна и заслуживает огромного внимания: нынешние школьники всё реже обращаются к книгам, отдавая предпочтение компьютерным играм, социальным сетям, телевизору, тем самым лишая себя, возможно, единственной духовной пищи. А ведь книга является энциклопедией жизни. Она учит читателя отличать добро от зла, предательство от преданности, поэтому в 21 веке полноценными читателями надо успеть стать в детстве, иначе потом жизненный стремительный темп может не оставить для этого времени.

8 слайд: Перед планированием действий по предстоящему проекту была собрана необходимая информация, которую затем и проанализировали. Среди обучающихся провели анкетирование «Любят ли читать ученики нашей школы?» Результаты получились такими: Любители вы читать? Положительный ответ дали 160 детей из 360 опрошенных. На вопрос «Для чего нужно читать?» - « не люблю и не знаю для чего» - ответили 30 % учеников.

9 слайд:

Больше всего насторожил вопрос, что, сколько книг вы прочли за последнюю четверть. 25 % ответили, что ни одной.

10 слайд:

По итогам анкетирования возникли пять «НЕ», о которых стоит всерьёз задуматься!!! 52% -не покупают книг, 33 % - не читают книг, 59% -не читают газеты, 67 %- не пользуются библиотеками, до 40 % школьников не доходит смысл прочитанного.

11 слайд:

Опираясь на результаты бесед и высказывания в анкетах, были сделаны следующие выводы:

современная ситуация сложившаяся в обществе, характеризуется падением престижа чтения и библиотек в целом среди детей и молодежи. Утрачиваются традиции семейного чтения.

Как подтверждают наши исследования, в школьной среде тенденция отторжения от библиотеки, от чтения довольно сильна и находится в прямой зависимости от того, приобщают ли родители своего ребенка к чтению с самого раннего возраста или нет.

У детей, чьи родители любят читать, скорее развивается вкус к чтению, чем у тех, чьи родители не подают им в этом примера. Когда родители читают вместе с детьми, это сближает их, а также помогает ребенку лучше усваивать содержание прочитанного.

12 слайд:

Проанализировав полученную информацию, мы определили цели и задачи проекта. Данный проект направлен на решение нескольких актуальных задач современного культурного процесса: поддержку и развитие детского чтения, возрождение традиций семейного чтения и развитие культуры чтения ребенка на основе сотрудничества с его семьей.

Помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания школьников. Активизировать работу родителей по пропаганде и развитию детского чтения в семье, вовлечь каждого родителя в решение проблемы детского чтения. Отсюда главная задача проекта - научить родителей читать совместно с ребенком и общаться с ним.

13. лайд: Этапы работы над проектом

Сроки реализации проекта: С 1октября 2014 года по 1 апреля 2015 года.

Этапы и сроки реализации проекта

1 этап - с 1 октября 2014 года по 15 января 2015 года

• Знакомство и проведение разъяснительной работы среди родителей обучающихся МКОУ СОШ № 3 с содержанием и заданиями проекта, о значимости проекта.

• Проведение акций.

• Разработка и выпуск буклетов, анкет, книжного стенда, рекламных листовок содержащих информацию о чтении и значимости книг.

2 этап - с 15 января 2015 года по 1 апреля 2015года

• Проведение комплекса мероприятий, направленных на всестороннее развитие личности ребенка, формирование круга семейного чтения. Работа этого этапа состоит из блоков: «По страницам любимых книг», «Массовые мероприятия», «Родительские чтения», «Библиотека. Книга. Семья» которые позволят осуществить системный подход к обозначенной проблеме.

13. слайд:

С этой целью в проекте используется моделирование и варьирование разнообразных форм и методов работы, как традиционных, так и инновационных: мероприятия по организации и поддержке семейного чтения; громкие чтения детей совместно с родителями; конкурсы; викторины; литературные игры; презентации, литературные дискуссионные клубы; творческие конкурсы, интегрированные уроки, способствующие раскрытию творческих способностей детей, экскурсии и походы в библиотеку.

15 слайд: Смета проекта:

Для реализации проекта нам необходимо некоторое количество денежных средств и офисная техника. За помощью мы обратились к главе администрации Бекешевского совета для финансирования проекта согласно смете. Мы вышли с предложением, что проведем уборку центрального парка, а за эту работу глава нам произведёт оплату в нужной сумме по смете для изготовления стенда «Книжная карусель» по примеру буккроссинга. Также за помощью мы обратились к директору нашей школы за разрешением пользоваться школьной оргтехникой. Такое разрешение мы получили для печати буклетов и рекомендаций для родителей.

16 слайд:

Результаты нашего проекта:

Мы проинформировали родителей детей дошкольного возраста о необходимости и способах воспитания любви к чтению у детей. Создали стенд «Уголок маленького читателя». Провели цикл совместных чтений родителей с детьми. Выпустили 500 буклетов, рекомендаций и вручили их родителям во время акций.

-Увеличилось число родителей, читающих вместе с детьми.

-Увеличилось количество посещений в школьной и станичной библиотеках.

-Увеличилось количество библиотечных мероприятий для детей и их родителей.

-Увеличилось количество выданных книг в школьной библиотеке.

-Повысился уровень мотивации семейного чтения.

-У школьников возрос интерес к чтению художественной литературы советских и зарубежных детских писателей, к чтению книг о родном крае ставропольских писателей.

-У ребят повысился уровень развития памяти, фантазии, речи, воссоздающего творческое воображение.

-Будет обобщен и далее распространен на базе нашей школы опыт, выработанный в ходе реализации этого проекта.

17 слайд: Вывод:

Мы рассчитываем, что в ходе воплощения проекта у школьной библиотеки появится ещё больше новых союзников и единомышленников из числа родителей, увеличится во много раз число читателей, а школьная жизнь станет ярче и интересней. Организация мероприятий с разными социальными группами улучшат динамику количества посещений библиотеки, снизят социальную напряженность в нашей станице.

Но главное в этом проекте - это то,

что ребенок почувствовал тёплое плечо мамы,

добрую руку папы и понял, что он любим, и объединила семью книга.