Классный час на тему Дружба начинается с улыбки(6 класс)

Классный час с психологом «Дружный ли наш класс?»

Форма проведения классного часа - деловая игра.

Цели: воспитание добрых качеств детей, умение дружить.

Задачи: формировать представление о дружбе и позитивном отношении к людям, стремление к совместной деятельности с одноклассниками, развивать навыки эффективного и безопасного общения.

В результате занятия участники смогут:

• сформулировать понятие «дружба»,

• практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем,

• приобретут навыки работы в сотрудничестве.

Необходимые материалы:

• клей-карандаш и ножницы,

• ручки, фломастеры,

• цветные листы А4 по количеству обучающихся.

Блок - схема занятия.

• 1. Организационный момент.

• 2.Выделение «Правил сотрудничества».

• 3. Мозговой штурм «Дружба - это …». Качества настоящего друга.

• 4. Упражнение «Наши качества».

• 5. «Солнышки дружбы».

• 6. Подведение итогов занятия.

• 7. Притча. Дарение классному уголку «Кодекса Дружбы»

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Настоящая дружба

правдива и отважна.

Ф. Шиллер.

Истинная дружба должна

быть откровенна и свободна

от притворства и поддакивания.

Цицерон

Самый прекрасный подарок после мудрости,

которым могла бы одарить нас природа, - это дружба.

Ларошфуко

( обращает внимание на эпиграфы)

Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить на классном часе? Правильно. Сегодня, ребята, мы поговорим о дружбе.

Во все времена и у всех народов очень высоко ценилась дружба, верность, преданность.

Нет народа, у которого не было бы легенд, пословиц и поговорок о дружбе. Вот и мы с вами попробуем вспомнить пословицы о дружбе. Я начну, а вы продолжайте.

1.Один в поле не … (воин)

2. не имей 100 рублей, а … (сто друзей) 3. Старый друг лучше … (новых двух)

4. Семеро одного … (не ждут)

5. Без беды друга не … (не узнаешь)

6. Нет друга, так ищи, а нашёл … (береги)

7. Где лад, там и … (клад)

Видите, ребята, как много пословиц сложил народ о дружбе, и это только малая часть

2. Выделение «Правил сотрудничества».

Участникам предлагается обсудить, что такое климат. Продолжить разговор обсуждением климата в коллективе. Что нужно для создания хорошего климата в коллективе? Выделить Правила сотрудничества.

3. Мозговой штурм «Дружба - это …».

Обучающимся предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба». Каждый высказывают свои мысли. Психолог подводит итог и дает определение понятию «дружба». Обсуждается вопрос, зачем дружба нужна людям и качества настоящего друга.

4. Упражнение «Наши качества».

Обучающимся предлагается на цветных листочках обрисовать свою ладошку и вырезать ее. Далее каждый должен написать на пальцах положительные качества «соседа по парте», а на ладошке имя.

5. Работа в группах «Солнышки дружбы».

Участникам предлагается смоделировать «Солнышко дружбы». Затем каждый приклеивает свою ладошку, как лучики солнышка.

6. Притча.

Притча

Жил-был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: «Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда потеряешь терпение или поругаешься с кем-либо».

В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада.

В последующие недели научился контролировать количество забитых гвоздей, уменьшая его изо дня в день.

Понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди.

Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада.

Тогда он пришел к отцу и сказал ему эту новость.

Тогда отец сказал юноше: «Вынимай один гвоздь из ворот каждый раз, когда не потеряешь терпения».

Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди.

Отец подвел сына к садовым воротам:

«Сын, ты прекрасно себя вел, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах!»

Никогда они уже не будут такими как раньше.

Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи,

ты оставляешь ему раны как те, что на воротах.

Можешь вонзить в человека нож и потом вытащить его,

Но всегда останется рана.

И будет не важно, сколько раз ты попросишь прощения. Рана останется.

Рана, принесенная словами, причиняет ту же боль, что и физическая.

7. Подведение итогов занятия. Подарок классному уголку «Кодекса Дружбы».

Вместе с детьми подводим итог классного часа:

1. Что вы сегодня делали на уроке?

2. Каковы результаты работы?

3. Как вы чувствовали себя во время работы?

4. Что важнее, работать вместе и сообща, или врозь?

5. Что нового о дружбе узнали в процессе работы?

6. Можно ли назвать ваш класс дружным?

Кодекс дружбы

• Не обзывай и не унижай своего друга.

• Помогай другу в беде.

• Умей с другом разделить радость.

• Не смейся над недостатками.

• Выбирай друзей по душевым качествам, а не по одёжке.

• Не обманывай друга ни в чём. Будь с ним честен.

• Не обижайся, когда друг говорит тебе о твоих недостатках, он желает тебе добра.

• Защищать друга в его отсутствие.

• Сохранять доверенные тайны.

• Умей признавать свои ошибки и помирись с ним.

• Не придавай своего друга.

• Ребята, давайте жить дружно!!!