Рабочая программа по курсу Юный эрудит 3 класс

Пояснительная записка

Цели программы:

формирование устойчивого интереса к углубленному изучению математических, природоведческих материалов и родного языка с учетом индивидуальных способностей учащихся

Задачи программы:

• закрепить интерес, с которым дети пришли в школу;

• привить интерес к математике, русскому языку, окружающему миру;

• расширить и углубить программный материал по данным предметам;

• пробуждать у учащихся потребность к самостоятельной работе;

• содействовать развитию способностей и потребностей познавательного характера, интеллектуальных и нравственно-волевых качеств.

Основными результатами обучения являются:

Учащиеся должны уметь:

• Самостоятельно пополнять знания по математике, русскому языку, окружающему миру.

• Пользоваться справочной и дополнительной литературой.

• Выполнять операции сравнения и обобщения, синтеза и анализа; строить умозаключения, уметь рассуждать, догадываться, доказывать предлагаемое суждение.

• Предполагается участие детей в школьных, городских, международных конкурсах "Кенгуру" и "Медвежонок" и др.

Объем учебной нагрузки (всего, в месяц, в неделю)

Данная программа направлена на активизацию познавательной деятельности учащихся и повышение интереса к учению, она рассчитана на детей 3 класса 1час в неделю (34ч за год).

Основные формы и методы обучения:

наглядность, дифференцированный подход, индивидуальная работа, использование различных раздаточных материалов, проведение викторин, интеллектуальных игр, использование занимательных материалов, энциклопедических пособий, материалов повышенной трудности и др.

Учебно-материальная база

1. Кабинет

• В помещении должно быть естественное и электрическое освещение, водопровод.

• В учебном помещении столы располагаются с таким расчетом, чтобы обучающиеся при работе не мешали друг другу.

2. Инструменты и приспособления.

• тетради, ручки, ножницы, линейка, треугольник, циркуль, простой карандаш, цветные карандаши, клей, картон, фломастеры;

3. Используемые материалы.

• тетрадь

• альбомный лист

4. Методический фонд

• наглядные пособия

• стенды, папки

• методическая литература

• журналы, статьи, публикации с логическими задачами

• медиапособия

Формы проведения итогов реализации программы. Формы контроля.

Каждая из форм организации учебного процесса стимулирует разные виды познавательной деятельности учащихся:

• - самостоятельная работа с различными источниками информации позволяет накопить фактический материал, раскрыть сущность проблемы;

• - игра формирует опыт принятия целесообразных решений, творческие способности, позволяет внести реальный вклад в изучение и сохранение местных экосистем, пропаганду ценных идей;

• - тематические выставки способствуют развитию творческого потенциала;

• - участие в круглых столах развивает умение вести предметный диалог, доказывать свою точку зрения;

• - работа над проектами способствует глубокому погружению в суть проблем, развивает научный подход к изучаемому материалу

• - составление загадок, кроссвордов, ребусов развивает детальное представление предметов и явлений природы.

Контроль за выполнением программы курса осуществляется в виде практических заданий и участие детей в олимпиадах.

ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ: тесты, викторины, интеллектуальные конкурсы, предметные олимпиады.

Материально-техническая база

Методическая литература для детей

1. "Упражнения на каждый день: логика для младших школьников". Ярославль "Академия развития", 1998.

2. Л. М. Лихтарников. Занимательные логические задачи. "Лань", "МИК", Санкт-Петербург, 1996.

3. Я. И. Перельман. Занимательные задачи для маленьких, М., "Омега", 1994.

Методическая литература для учителя.

1. В. Н. Русанов. Математические олимпиады в начальных классах, "Просвещение", 1990.

2. В. П. Труднев. Считай, смекай, отгадывай. М., "Просвещение", 1990.

3. Л. Чилингирова. Играя, учимся математике, М., "Просвещение", 1993.

4. И. Б. Голуб "Путешествия по стране слов", М., "Просвещение", 1992.

5. В. Волина "Веселая грамматика", М., "Знание", 1995.

6. Н. М. Ушаков. Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах. М. "Просвещение", 1978.

7. Е. Е. Семенова. Занимательная грамматика. "Омега", М., 1995.

8. О. В. Узорова. Все предметы начальной школы в викторинах. АСТ-Астрель, М., 2002.

9. Л. Ф. Тихомирова. Развитие логического мышления детей. "Гринго", "Лайнер", 1995.

10. В. В. Лайно. Развитие памяти и повышение грамотности. М., "Дрофа", 2002.

11. Ю. Р. Васильев. Занимательное природоведение. М., "Омега", 1997.

12. Словари.

Печатные пособия.

Иллюстративные материалы (комплект геометрического материала, альбомы, комплекты открыток и др.)

Физическая карта России

Репродукции произведений искусства

Технические средства обучения

Компьютер

Принтер

Телевизор

Магнитофон

Экранно-звуковые пособия

Видеофильмы по программе

Презентации

ЭОР «Мир природы. Познавательные материалы об окружающем мире», «Занимательная геометрия»

Оборудование для практических и исследовательских работ

Глобус, гербарий, нелинованная бумага, угольник , ножницы, цветная бумага.

Календарно-тематическое планирование внеурочных занятий по курсу «Юный эрудит» на 2016-2017 уч.год.п\п

Тема занятия

Дата

План.

Факт.

1

Вводное занятие. Математические загадки.

2

Числовые ребусы. Закономерности.

3

Решение задач с использованием геометрического материала.

4

Решение задач с использованием геометрического материала.

5

Решение комбинированных задач (на выравнивание нескольких наборов предметов, жидкостей в сосудах).

6

Решение комбинированных задач (на выравнивание нескольких наборов предметов, жидкостей в сосудах).

7

Магические фигуры («квадраты», «треугольники», «звезды»).

8

Решение задач по теме «Меры длины, массы».

9

Решение задач по теме «Меры длины, массы».

10

Решение задач на движение.

11

Решение задач на движение.

12

Выпуск математической газеты.

13

Решение задач на тему «Время и его измерение».

14

Решение задач на тему «Время и его измерение».

15

Решение арифметических задач повышенной трудности.

16

Решение арифметических задач повышенной трудности.

17

Олимпиада по математике.

18

Анализ решений олимпиадных задач.

19

Сокровища родного языка (о многозначности, о словах близких и противоположных, пословицах, поговорках).

20

Сокровища родного языка (о многозначности, о словах близких и противоположных, пословицах, поговорках).

21

Словарное богатство русского языка (игры, направленные на обогащение словарного запаса).

22

Словарное богатство русского языка (игры, направленные на обогащение словарного запаса).

23

Тематические группы слов.

24

Слова-тезки (омонимы).

25

Крылатые выражения. Фразеологические сочетания.

26

Крылатые выражения. Фразеологические сочетания.

27

Олимпиада по русскому языку.

28

Анализ решений олимпиадных задач.

29

Растения Красной книги.

30

Животные Красной книги.

31

«Зеленая аптека».

32

Кто как защищается.

33

Животные должны жить. Викторина.

34

Резервный урок