Родительское собрание на тему: Школьные отметки

Собрание № 3.

Первые уроки школьной отметки.

Измени свое мнение о вещах,

которые тебя огорчают,

и ты будешь в полной

безопасности от них.

Марк Аврелий

Задачи собрания:

1. Показать родителям значение школьной отметки в жизни ребенка.

2. Формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребенка.

3. Разные вопросы.

Форма проведения: родительский педагогический тренинг

Анкета для родителей № 1.

• Я знаю, что школьная отметка - это…

• Я говорю своему ребенку, что школьная отметка - это…

• Когда мой ребенок идет в школу, то я прошу его…

• Когда мой ребенок идет в школу, то я требую от него…

• Когда мой ребенок идет в школу, то я желаю ему…

• Когда мой ребенок получает хорошую отметку, то я…

• Когда мой ребенок получает плохую отметку, то я…

Анкета для родителей № 2.

Отметьте те фразы, которые вы чаще всего используете в общении со своим ребенком, анализируя его учение.

• Что ты получил сегодня?

• Ничего, не расстраивайся, у нас есть время все исправить.

• Я так и знала. И в кого ты такой уродился?

• Иди в свою комнату, и не показывайся мне на глаза!

• Ты ведь умница, и в следующий раз учительница в этом убедиться.

• Сколько можно тебе это объяснять!

• Тебе нужна моя помощь или ты попробуешь еще раз сделать сам?

• Кто - нибудь получил отметку лучше, чем ты?

• Садись и учи еще раз, а я потом проверю!

• Давай попробуем разобраться в том материале, который для тебя так труден.

• Знаешь, когда я была маленькой, мне этот материал тоже давался с трудом.

• Давай еще раз заглянем в учебник. Я думаю, нам это поможет.

• Вот так и будешь на двойках и тройках ехать!

• Вот придет отец! Он тебе покажет за двойку!

• Посмотри, как я учился, а ты?

Анкета для учащихся.

• Если я получаю хорошую отметку, то…

• Если я получаю плохую отметку, то…

• Мои родители говорят, что я могу учиться…

• Мои родители говорят, что я не могу учиться…

• Если я получаю «пять», то родители мне …

• Если я что - то не понимаю в домашнем задании, то родители говорят…

• Если я обращаюсь к родителям с просьбой помочь, то они…

• Родители хотят, чтобы я был…

Ход собрания.

I. Вступительное слово классного руководителя.

Уважаемые папы и мамы! Сегодня мы собрались поговорить о школьной отметке, которая играет значительную роль в жизни вашего ребенка и вашей семьи; именно школьная отметка часто является яблоком раздора между членами семьи и мерилом ценностей в воспитании ребенка.

Сегодня мы построим свое собрание так, чтобы больше проиграть те ситуации, которые связаны со школьной отметкой. Это поможет вам избежать часто встречающихся ошибок в семейном воспитании, связанных с этой проблемой.

II. Педагогический тренинг.

Упражнение 1.

Родители, сидя в круге, отвечают на вопрос классного руководителя: «Что значит для вас школьная отметка вашего ребенка?»

Классный руководитель записывает на доске мнения родителей, которые наиболее часто повторяются; затем эти мнения обсуждаются совместно.

Упражнение 2.

Родители обсуждают свои детские воспоминания, связанные со школьными оценками. Они осмысливают их со своей теперешней родительской позиции.

Упражнение 3.

Родителям предлагается обсудить в группах типичные ситуации, связанные со школьной отметкой и выработать коллективно стратегию поведения взрослых в предложенной ситуации. Это поможет родителям в решении ситуаций подобного типа, которые могут сложиться в их семье:

• Ребенок не хочет делать уроки самостоятельно и ждет родителей до тех пор, пока они придут с работы;

• Ребенок выполняет домашнее задание, но учитель оценивает выполненное задание плохой отметкой;

• Во время выполнения домашнего задания ребенок отвлекается, делает ошибки, неохотно доводит начатое дело до конца;

• Ребенок пишет плохо, неаккуратно, а переписывать задание не хочет;

• Ребенок приходит домой с очередной плохой отметкой;

• Ребенок получает плохую отметку, но говорит родителям, что получил отличную отметку. Это повторяется достаточно часто;

• Ребенок обвиняет учителя в том, что он несправедлив в оценке его знаний.

Упражнение 4.

Родители знакомятся с анализом анкет учащихся класса.

Анализ представлен в виде плаката. Плакат разделен на две половины: на первой половине плаката - положительные мнения учащихся об отношении родителей к их отметкам.

На второй половине - отрицательное мнение. По каждому отрицательному мнению они должны высказать свое суждение.

Свое суждение они начинают со слов: Я считаю, что ребенок...

III. Итог собрания.

В конце собрания родители высказывают свое мнение по содержанию собрания: что они узнали нового, в чем смогли убедиться, что вызвало их негативную реакцию. Для этого они заполняют «Отзыв о собрании». Он выглядит так:

• Я узнал, что…

• Новым для меня стало то, что…

• Я убедился, что…

• Меня не смогли убедить в том, что…

• Я категорически против того, чтобы…

• Я возмущен тем, что…