Классный час по профориентации на тему: Хочу-могу- надо.

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Еманжелинская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида

Классный час в 9классе по профориентации с элементами деловой игры:

«ХОЧУ - МОГУ - НАДО».

Из цикла: «Кем быть ?».

Составил и провёл:

классный руководитель 9 класса

Пищулёва С.В.

Еманжелинка-2015-2016уч .год.

Цели и задачи классного часа.

• 1.Пополнять представления подростков о мире профессий и сфере деятельности людей, связанных с ними.

• 2.Побуждать уч-ся на уроке проявлять себя в том или ином качестве.

• 3.Прививать учащимся интерес к различным профессиям как к возможным своим будущим специальностям и профессиям.

• 4. Воспитывать в школьниках желание быть социально востребованными благодаря правильному осознанному выбору профессии, проще говоря: найти себя в этом непростом для них мире. Побуждать детей к поиску информации о профессиях.

Ход классного часа.

• «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться»(Мудрое изречение).

• «ИСТИННОЕ СОКРОВИЩЕ ДЛЯ ЛЮДЕЙ - УМЕНИЕ ТРУДИТЬСЯ». (Эзоп.).

• беседа по теме «Профессиональная характеристика»

Классный руководитель. Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тыс. дорог - именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу. Что же такое профессия? На доске написаны 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность. Как бы вы объяснили различие между этими словами?

• (Дети дают ответы.)

• Подведем итоги. Я дам краткие определения этих понятий, а вы посмотрите, насколько вы оказались близки к истине. Итак.

• Профессия - это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.

• Специальность - вид занятий в рамках одной профессии.

• Квалификация - это уровень профессионального мастерства.

• Должность - это место, занимаемое человеком в организации.

• Как видим, многие из вас дали правильные толкования всех этих слов. Все эти слова вместе содержат профессиональную характеристику человека.

• II. Игра «Визитка».

Содержание игры.

• Уч-ся выбирают себе визитку с названием профессии, о которой они МЕЧТАЮТ: президент, учитель, воспитатель, журналист, водитель президента, охранник президента.

Разыгрывается сценка, где действующие лица - представители данных профессий.

ПРЕЗИДЕНТ: Добрый день, дамы и господа! Позвольте начать нашу пресс-конференцию. Я вижу: здесь собрались представители различных профессий: педагоги, журналисты. Я рад вас всех видеть, от души приветствую вас и с удовольствием отвечу на ваши вопросы.

УЧИТЕЛЬ: Пётр Александрович! Я - учитель. Меня волнует вопрос о ближайшем повышении зарплаты учителям. Спасибо.

ПРЕЗИДЕНТ: Повышение зарплаты учителям в ближайшее время в связи с экономическими трудностями страны в целом пришлось на некоторое время остановить. Уверяю вас всех, что вопрос материального благополучия учителя - очень важный, и мы постараемся к нему обязательно вернуться, но не сегодня, к сожалению. Это значит, что данный вопрос не снимается, ни в коем случае, с повестки. (Следующему) Слушаю Вас!

ВОСПИТАТЕЛЬ: Господин Президент! Я всю жизнь проработала воспитателем. Воспитатель - это одна из низкооплачиваемых педагогических специальностей. Мы получаем зарплату ниже, чем учитель в 2, а то и в 2,5 раза. Это касается воспитателей школ-интернатов. Хотелось бы, чтоб на нас тоже обратили внимание, услышали нас и увеличили бы нам зарплату. Спасибо.

ПРЕЗИДЕНТ: Простите: во сколько раз ниже?

ВОСПИТАТЕЛЬ: в 3 раза.

ПРЕЗИДЕНТ: Дааа! У вас проблемы не из лёгких! Рассмотрим этот вопрос одним из первых! Спасибо за вопрос! Следующий вопрос, пожалуйста!

ЖУРНАЛИСТ: Пётр Александрович! Я -Татьяна, журналист Компании ТДиТП. Я бы хотела задать вопрос личного плана. Можно?

ПРЕЗИДЕНТ: Пожалуйста.

ЖУРНАЛИСТ: Вы женаты? Сколько у Вас детей.

ПРЕЗИДЕНТ: Да, я женат, у меня вроде бы…да…четверо детей. Вижусь с ними очень редко. Дела, дела…

ЖУРНАЛИСТ: Спасибо. Можно я задам вопрос Вашему охраннику?

ПРЕЗИДЕНТ: Да, конечно.

ЖУРНАЛИСТ: Почему Вы занимаете сразу 2 должности: охранника и шофёра Президента? Это возможно?

ОХРАННИК: Такое случается. Открою Вам маленький секрет: я племянник нашего Президента. Вот и стараюсь, охраняю, чтоб с его головы ни один волосок не упал! А что? Вас, может быть, ещё что-нибудь интересует?

ЖУРНАЛИСТ: Нет-нет, спасибо.

III. Групповая работа по теме «Самые нужные профессии»

Классный руководитель. Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т. п.? (Эти продукты будет очень трудно продать, они начнут портиться, пропадут, а значит, пропадет чей-то труд, деньги, прибыль...)

Так же и на рынке труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Профессия, специальность, квалификация - это то, что продает человек на рынке труда. Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить списки таких профессий.

• ( Слайд 5 )«Самые модные профессии»: юрист, экономист, менеджер, топ-модель, телеведущий, веб-дизайнер, журналист, программист, автослесарь, нефтяник, пластический хирург, президент, спикер, эколог и т. п.

• ( Слайд 6 )« «Самые забытые профессии»: конюх, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик и т. п.

• ( Слайд 7 ) «Профессии, которые всегда нужны»: врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер, слесарь-водопроводчик и т. п.

• (Слайд 8) «Самые отважные профессии»: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный и т. п.

Вывод: Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире, как я уже говорила, около 50 тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем.

IV. Проблемная ситуация «Чей это выбор?»

Классный руководитель. Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» И получал удручающий ответ: примерно каждый третий (!) ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе. Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?

Предполагаемы ответы уч-ся.

• -«Давят» родители.

• - Следуют моде.

• - Ничего не знают о профессии, которую выбрали.

• - Выбирают «за компанию» с друзьями.

• - Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.

• - Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.

• - Подражают героям кино и телесериалов.

Выберите самый, по - вашему, правильный ответ на поставленный вопрос (проблему).

Но как же тогда правильно выбрать профессию?

V. Мини-лекция «Формула профессии»

Классный руководитель. Скажите, пожалуйста, что получится, если длину нашей классной комнаты умножить на ширину (пишет на доске: а х b=S)? (Площадь классной комнаты.)

А что получится, если сложить три слова, которые вынесены в тему сегодняшнего классного часа: «хочу», «могу» и «надо»?

(Учитель мелом перечеркивает тире между словами в названии темы классного часа, получаются плюсы. Дети высказывают предположения.)

Я открою вам секрет: получится правильный выбор профессии.

Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.

(Учитель дописывает на доске после трех слов названия классного часа: « = осознанный выбор профессии».)

Как объяснить эту формулу с тремя величинами?

• - хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа;

• - могу - это все, что мне по силам, по способностям;

• - надо - это все, что нужно для общества, страны.

• Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор-это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в этой профессии именно в данный момент (надо).

Тебе знакомы многие профессии с детства. Попробуй сегодня себя в любой роли. Выбирай!

(Слайд 15).

!

Эти рабочие специальности ты сможешь, при желании, освоить, если приложить усилия!(Слайд16)

• Вот одна из самых древних профессий человечества, без которой трудно прожить. СТРОИТЕЛЬ. Строитель - одна из древнейших профессий.

• Секреты строительного ремесла накапливались веками, бережно хранились и передавались из поколения в поколение, от мастеров к ученикам.

Строительные специальности. Профессия строитель вмещает в себя множество специальностей:

• каменщик ,

• монтажник,

• бетонщик,

• арматурщик,

• маляр,

• штукатур,

• плотник,

• стропальщик,

• плиточник.

Причем, здесь перечислены не все, а лишь основные рабочие специальности.

• Исмагил Н.: ^{(слайд20)}

Важные работники: столяры, маляры , штукатуры, плотники!!!

Возьмите в руки мастерок,

раствор погуще замешайте…

Здесь пригодится молоток!

Фантазию не забывайте!

• Таня С.^{:(слайд21)}

• Белозубая красавица
  
  В белоснежном колпаке!
  
  Ты, поверь, нам очень нравится
  
  Мастерством, как ты, прославиться.
  
  стать кондитером иль поваром, парикмахером, портнихою, маляром…

Или… отделкою покорить сердца людей!

VI. Демонстрация осознанного выбора профессии

• Таня: «Хочу стать артисткой, телеведущей, журналистом. Могу стать продавцом, поваром, швеёй, парикмахером. Буду учиться на швею или штукатура-маляра.»

• Карина: «Хочу быть модельером, парикмахером, швеей. Могу быть парикмахером, швеей. Сейчас везде требуются швеи - стану швеей.»

• Исмагил: «Хочу быть каскадером, механиком, водителем, летчиком, горноспасателем. Могу стать отделочником, монтажником, каменщиком. Стану точно маляром или штукатуром, может быть кровельщиком.

• Петя: «Хочу быть водителем, летчиком, президентом. Могу стать штукатуром-маляром, отделочником, плотником.

• Стану после окончания училища каменщиком, штукатуром или плотником.»

• Света: «Хочу быть воспитателем, продавцом, поваром или кондитером. Могу стать штукатуром-маляром, швеёй. Стану штукатуром - маляром.

• Гейдар: «Хочу быть механиком, водителем, спасателем. Могу стать отделочником, монтажником, каменщиком. Стану точно маляром или штукатуром.»

• ИТОГ: Задай себе этот вопрос: «Каков мой выбор?»

• Хочешь создавать красоту своим трудом? Создавай! Всё в твоих руках!
  
  Счастливо, выпускник!!!