классный час 'О братьях наших меньших'

ГОКУ СКШ №1 г. Черемхово

ФИО классного руководителя: Федорова Т.В.

Класс: 3 «а»

Тема: «О братьях наших меньших»

Цель: познакомить учащихся с понятиями «чуткость», «доброта», «ответственность», «отзывчивость»;

развивать познавательный интерес;

воспитывать у учащихся доброту, чуткость, внимание и уважение, уважительное отношение к миру животных.

Форма проведения: час рассуждений

Оборудование: рисунки «Мир животных нашими глазами»; выставка книг о мире животных.

Ход классного часа

1. Вступительная часть

Сегодня мы будем беседовать о природе. Вот как Я. Аким написал о нашей Земле в стихотворении «Береги свою планету».

Есть одна планета - сад

В этом космосе холодном,

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В реку смотрят удивлённо,

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету.

Предметом обсуждения на классном часе станет мир животных. Мы поговорим о «братьях наших меньших».

2. Основная часть

Всем хорошо известно, какая огромная семья «братьев наших меньших» нас окружает. Здесь и насекомые, и звери, и домашние животные. Среди них много наших верных и преданных друзей: обученные собаки несут службу на границе. В годы Великой Отечественной войны они бросались под танки, неся на себе взрывчатку, находили поставленные мины. Конечно, за такую помощь надо не только их охранять, но и оказывать любую помощь им, защищать их.

Любое животное, какое бы оно ни было, маленькое или большое, приносит немалую помощь. Но креме помощи они ещё вызывают приятные чувства, радость, восхищение, пробуждают добрые чувства, развлекают нас.

Прослушайте отрывок из стихотворения Яшина «Письмо в лесную газету».

… Лишь царям по рождению,

Как во всем предпочтенье,

Знаем розу-царицу, льва-царя, да царь-птицу.

И конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим, что жалеем.

Ни за что не в ответе,

Словно самую малость

Нам на этой планете

И жить и править осталось.

Не хозяева вроде,

Так добро воё губим,

А гордимся природой

И Отечество любим.

Мало мы знаем о том, что нас окружает. И подчас, действительно, от незнания губим.

К сожалению, не всё ещё у нас благополучно по отношению к «братьям нашим меньшим». Сколько можно привести примеров безжалостного отношения людей ко всему живому!

Я прочитаю описание ситуаций, а вы скажите, а вы скажите, в какой ситуации правильно поступили, а в какой нет.

Ситуация первая. Женя с папой возвращались поздним осенним вечером из музыкальной школы. Холодно и дождливо было на улице. Вдруг они увидели на тротуаре дрожащего щенка, который жалобно повизгивал. «Вот бедняги, - сказал Женя, - кто-то выгнал его в такую погоду». Щенок вдруг пошёл за мальчиков. У подъезда остановились, не зная, что делать. Взять с собой - что скажет мама? Остановить - жалко. Решили взять. Принесли домой. Мокрый, дрожащий щенок сразу же вызвал у всех активную деятельность. Нагревали молоко, досуха обтёрли и уложили в углу спать. А утром обнаружили, что щенок болен. Вся семья лечила Фунтика (так Женя назвал щенка). Жене и младшему брату некогда было гулять - щенок требовал ухода. Прошли года. Вырос из щенка красивый пес.

Что понравилось в этой истории?

В чём проявилось такое отношение к животному у мальчика?

Можно ли быть человечным, если не любишь животных?

(ответы учащихся)

Ситуация вторая. В лесу из автомашины выше мужчина с двумя детьми и привязал к дереву привезённую с ними собаку. Люди уехали, а собака смотрела им вслед такими глазами, будто плакала…

Как вы оцените такой поступок?

(ответы учащихся)

Как вы относитесь к животным? Находят ли они в вас защиту?

(ответы учащихся)

Наша задача состоит в том, чтобы каждый ученик, люди, живущие рядом с животными, не только берегли, но и вставали на их защиту.

Я сорвал цветок - и он увял.

Я поймал мотылька, и он умер у меня на ладони.

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте

Можно только сердцем.

И если бы каждый прикасался к красоте только сердцем, то не было бы тогда жестокости на Земле.

А сейчас послушайте стихотворение Бориса Заходера «Про всех на свете».

Все-все-все на свете нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ нелепых

И даже без хищников злых и свирепых!

Нужны все на свете! Нужны все подряд -

Кто делает мёд и кто делает яд.

Плохие дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

Да! Если мы с кем-то не очень дружны -

Мы всё-таки очень друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь хищным покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется…

Все-все все на свете

На свете нужны

И это все дети запомнить должны!

Физминутка

Мы немножко отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили.

Вот так, вот так.

Головой своей крутили.

Медвежата мёд искали.

Дружно дерево качали,

Вот так, вот так.

А потом они плясать,

Выше ноги поднимали,

Вперевалочку ходили.

А сейчас пойдём скорее в класс,

И загадки поразгадываем сейчас.

А сейчас я хочу узнать , знаете ли вы загадки о животных и разгадаете ли вы их.

(Загадки загадывают учащиеся, а потом учитель)

По деревьям, по кустам

Скачет рыжий шарик сам.

Он орешки собирает

И грибочки запасает.

Он живёт в лесу густом

Дом его зовут дуплом. (Белка)

Рыжая плутовка

Обманывает ловко.

Её боятся мышки

И зайка-шалунишка,

Хоть сама в лесу живёт,

Из деревни кур крадёт. (Лиса)

Кто в густом лесу живёт

И с куста малину рвёт,

А как вьюга засвистит, он в берлоге крепко спит? (Медведь)

Это огромная кошка. Его жёлтовато-дымчатая шкура разрисована тёмными поперечными полосами? (Тигр)

Белым был зимою снежной,

Летом сменил одежду,

Серым стал косой зверёк,

Кто узнал, пусть назовёт? (Заяц)

Молодцы!

Каждый человек не только оберегает, помогает, но и своим примером учит доброте других.

Послушайте стихотворение «Просьба» Р. Рождественского.

Птицы, розы и звери в души людям смотрят,

Вы их жалейте, люди, не убивайте зверя,

Ведь небо без птиц - не небо,

И море без рыб - не море,

И земля без зверей - не земля.

(Звучит аудиозапись песни «Не дразните собак»!)

А сейчас отгадайте кроссворд. Впишите в клетки название зверей, птицы и насекомого, и вы узнаете, кто к нам подкрадывается. (Лиса)

(Учащиеся отгадывают кроссворд)

в

о

л

к

т

и

г

р

с

о

р

о

к

а

о

с

а

А сейчас физминутка.

Мы немножко отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнём.

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисичку обхитрим,

На носочках побежим,

Руки в сторону, вперед,

На опушке зайка ждёт…

Зайка прыгал под кустом,

Приглашая нас в свой дом.

Руки вниз, на пояс, вверх

Убегаем мы от всех.

Побежим скорее в класс,

Поиграем мы сейчас.

Игра «Перепутаница» (по правилам которой надо правильно выбрать описание животного, птицы на корточках с иллюстрациями и описанием).

Павлин - а эта - летает в очках на носу.

Медведь - у этого зверя есть шуба и рожки.

Собака - вот этот в полосочку родственник кошки.

Попугай - вот эта деревья спасает в лесу.

Дятел - эта вот птица умеет дразниться.

Овца - а этот вот дружит с тобой и со мной.

Тигр - вот этот в берлогу ложится зимой.

Сова - а эта хвостом разноцветным гордится.

Молодцы, хорошо знаете птиц и зверей! Мне хочется прочитать отрывок из поэмы Р. Рождественского «Монолог царя зверей».

В катакомбах музея пылится пастушья свирель,

Бивень мамонта, зуб кашалота и прочие цацки,

Человек, ты послушай царя терпеливых зверей

И прости, что слова мои будут звучать не по-царски.

Я последний из львов, но пускай за меня говорят

Лань в объятьях капкана, ползучего смога громадность

И дельфинья семья, за которой неделю подряд

С вертолета охотился ты, чтоб развеется малость.

Пусть тебе повстречается голубь, хлебнувший отрав,

Муравейник сожжённый, разрытые норы барсучьи,

Оглушённая сёмга, дрожащий от страха жираф

И подстреленный лебедь, и чайка по горло в мазуте.

Пусть они голосят, вопрошая карающий век,

Пусть они стороною обходят любую машину,

Ты, бесспорно, вершина природы, мой брат человек.

Только где и когда ты видал без подножья вершину?

Ты командуешь миром, стоишь у руля.

Ты хозяин, мы спорим с тобой не хотим и не можем.

Но без нас, ты представь, разве будем землею земля?

Но без нас, ты пойми, разве море останется морем?

Будут жить на бетонном безлюдье одни слизняки.

Океан разольется огромной протухшею лужей.

Я тебя не пугаю, но слишком уж сети крепки,

И растёт скорострельность твоих замечательных ружей.

Всё твоё на планете, а нашего нет ничего.

Может, правда, что день ото дня мир становится злее.

Вот глядит на меня поредевшее царство моё,

Не мигая, глядит, и почти ни о чём не жалея.

И уже ни о чём не моля, ни за что не коря,

Видно, в хоботы, пасти и когти судьбы не даётся,

Я с седеющей гривы срываю корону царя

И реву от бессилья, что мне ещё остается.

Многим видам животных угрожает исчезновение. Как предупреждение - сигнал опасности составлена Красная книга, в которую включают редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных. Спасти их можно, только зная и любя.

В красную книгу России занесено 39 видов животных и птиц, которые встречаются в Амурской области: гималайский медведь, лесной кот, беркут, орлан, тигр, и другие.

3. Заключительная часть

Закончить наш классный час хочется словами Душана Родовича:

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Мы обещаем:

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам,

Хорошо живётся с нами рядом!

После сегодняшнего разговора каждый из нас, я думаю, не пройдет мимо жестокости, встанет на защиту слабого.

У нас получился интересный и полезный разговор. О многом мы задумались. Мы увидели, что есть мир, о котором нельзя не заботиться, не помнить.