Учителю
Программа воспитательной работы на 2015 -2016 уч. Год с 8 классом

Программа воспитательной работы на 2015 -2016 уч. Год с 8 классом

Автор публикации: Колядич Л.П.

Дата публикации: 24.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БАТАЛЬНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Рассмотрено

на заседании МО

Протокол № ___

от «__» _____ 2015г.

Председатель МО

_______/У.Э. Сеферова/

Согласовано:

Зам. директора по УВР

______ Э.Н.Сейдаметова

«__» _____ 2015 г.

Утверждаю:

Директор МБОУ

________ Н.В.Ярошенко

«__» _____ 2015 г.

План

воспитательной работы

8 класса

Классный руководитель:

Колядич Л.П.

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Воспитательный план для 8 класса составлена на основе Закона «Об образовании», Федеральных государственных образовательных стандартов, Концепции модернизации образования в РФ до 2015г, Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования, Устава МБОУ Батальненской СОШ.

Основные цели:

• создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося;

• становление и развитие качеств личности на основе духовно-нравственных ценностей и исторического опыта России;

• формирование активной жизненной позиции учащегося.

Задачи:

1. Организационно-координирующие:

• формирование и развитие коллектива класса;

• создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития и нравственного формирования личности каждого ребенка, его самоутверждения, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

• организация системы отношений детей через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

• формирование здорового образа жизни;

• формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров детей;

• освоение национальной культуры и воспитание чувства национального самосознания, национальной гордости, национального достоинства;

• воспитание достойного гражданина России, формирование патриотического сознания и самосознания, потребности в гражданском и духовном служении своему Отечеству;

• уважительное бережное отношение к духовному и историческому наследию своего народа, истории православия, традициям христианской культуры;

• обеспечение связи школы с семьей;

• установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании детей (лично, через психолога);

• проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;

• взаимодействие с каждым учеником и всем коллективом класса в целом;

• ведение документации (классный журнал, личные дела учащихся, план работы классного руководителя).

2. Коммуникативные:

• Регулирование межличностных отношений между учащимися;

• Установление взаимодействия между педагогическими работниками и учащимися;

• Содействие установлению общего благоприятного психологического климата в коллективе класса;

• Оказание помощи учащимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностические:

• Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

• Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Проектно-организаторская:

• Определение направлений и содержания воспитательной работы, в соответствии с воспитательной программой школы;

• Основные виды деятельности, формы, условие организации воспитательной работы (с учетом интересов детей): разработка совместно с учащимися правил жизнедеятельности класса; определение системы управления и самоуправления в классе; создание совместно с детьми системы трудовой деятельности (дежурство, уборка и т.д.); разработка программ индивидуальной поддержки учащихся).

5. Контрольные:

• контроль над успеваемостью каждого обучающегося;

• контроль за посещаемостью учебных занятий учащимися.

Принципы воспитательной деятельности в рамках личностно ориентированной педагогики

Принцип природосообразности. Недопустимо, бессмысленно, вредно пытаться переделывать ребёнка. Природа - это корни. Воспитание - это крона.
Деятельностный принцип. Воспитывает не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей, её живые уроки, которые образуют личностный опыт каждого воспитанника. Чем богаче школьная (классная) деятельность, тем сильнее она задевает сердца и души детей.
Принцип целостности в воспитании. Надо научиться понимать и принимать ребёнка как неразрывное единство биологического и психологического, социального и духовного, сознания и самосознания, рационального и иррационального.
Эгоцентрированный принцип. Индивидуальный подход, личностно-ориентированная педагогика означают отношение к ребёнку как к неповторимой, уникальной личности.
Возрастной принцип. Знание половозрастных особенностей детей.

Направления работы:

Организация коллективной деятельности, учеба.

Задачи: - развитие самоуправление на уровне класса;

- развитие умений и навыков учебной деятельности;

- развитие интереса к учебе как основной деятельности ученика.

Формы работы: - собрание по выборам совета планеты

- объединение детей по материкам по различным видам работы (спортивный, учебный, культурно-массовый, ред.коллегия, санитарный и т.д.).

- участие в предметных неделях, олимпиадах;

- проведение игр, развивающих интерес к учебе, к предмету.

2. Этикет.

Задачи: - формирование качеств, составляющих культуру поведения, воспитанного человека;

- формирование умений и навыков поведения в различных ситуациях;

- объяснение и разъяснение основных понятий, терминов, связанных с этой стороной жизни человека;

- рассмотрение вопросов по следующим направлениям:

а) культура речи человека: голос, лексика, стиль речи, обращение к собеседнику, умение слушать и выслушивать, умение ставить вопросы, умение благодарить, умение приносить извинения, умение не навязывать слушателям своего мнения.

б) культура телодвижений: сдержанность, спокойствие, соблюдение дистанции, минимум жестикуляций, умение приносить извинения за неосторожное движение.

в) культура общения с вещами и предметами: неприкосновенность чужой вещи, аккуратность хранения вещей, чистота места, удаление мусора из окружающей среды, своевременный ремонт вещей, минимум необходимых вещей; тактичность в оценке в адрес чужих вещей.

г) культура общения с книгой: неприкосновенность чужой книги, соблюдение сроков пользования книгой, аккуратное и бережное отношение к книги.

д) культура костюма: аккуратность, соответствие костюма ситуации, соответствие наряда наряду окружающих, уход за обувью, уличная и домашняя обувь, костюм и возраст.

е) культура еды и застолья: пользование приборами, пережевывание пищи, пользование салфеткой, оценка в адрес предложенных блюд, аккуратность и неторопливость действий, соизмерение количества пищи с аппетитом, беседа за столом, тематика беседы, чистота стола. ж) культура режима и распорядка дня: умение помнить об обещаниях, режим дня и ночи, режим работы и отдыха, умение уважать режим других дней.

з) культура поведения в различных местах: поведение в школе, дома, в гостях, кинотеатрах, поведение в транспорте, в лесу, парке, в частях.

и) культура общения друг с другом, с людьми: особое отношение к старикам, женщинам, детям, принципы уважения человека.

Формы работы: - ролевые игры, беседы, встречи с интересными людьми.

3. Приобщение к здоровому образу жизни и безопасность жизнедеятельности.

Задача: - формирование навыков санитарно-гигиенической культуры;

- формирование умений и навыков поведения в различных жизненных ситуациях.

- участие в школьных и районных спортивных соревнованиях;

- посещение секций и спортивных кружков.

Формы работы: - проведение бесед, классных часов;

- вовлечение в работу спортивных секций, кружков;

4. Гражданско-патриотическое воспитание, воспитание любви к родине и малой родины.

Задачи: - воспитание интереса к земле, на которой ты живешь;

- формирование багажа знаний по истории и знаменитым местам Крыма, знаменательным датам;

- флора и фауна нашего края;

- наша родина: знаменательные даты и события, великие люди страны.

Формы работы: - проведение бесед, классных часов, посещение музеев;

5. Духовно-нравственное направление:

Задачи: - формирование нравственного сознания и поведения детей;

- знакомство с основными понятиями: совесть, нравственность, честь, достоинство, уважение, и т.п.;

- знакомство с великими личностями, их творчеством, жизненным путем;

- воспитание учащихся в духе патриотизма, любви к Родине, уважения родителей, осмысления ценности семьи.

Формы работы: - беседы, встречи с интересными людьми, проведение анкетирования, диспутов;

- организация и реализация проекта «Дневной сеанс» с просмотром фильмов, мультфильмов.

Художественно-эстетическое:

Задачи: - формирование художественно-эстетического вкуса у учащихся путем приобщения к разнообразным направлениям развития искусства, музыки, литературы, театра и знакомство с творчеством великих людей.

Формы работы: - беседы, внеклассные и классные мероприятия.

Трудовое, профориентационное направление воспитательной работы:

Задачи: - помочь учащимся правильно сориентироваться в выборе профессии, которой человек посвящает значительную часть жизни.

- познакомить с основными секретами, тайнами мира профессий, какими они бывают, в чем их отличия, как и в каких учебных заведениях, им обучают, какова роль здоровья в профессиональном успехе.

Внутренние и внешкольные связи в воспитательной системе класса

Основные формы деятельности:

Проведение классных часов, посвященных успеваемости, умению рационально использовать свободное время;
Еженедельная проверка дневников;
Работа с классным журналом;
Контакт с учителями предметниками;
Контакт с родителями учащихся;
Тестирование, анкетирование и совместный анализ результатов;
Постоянный мониторинг развития личности учащихся;
Индивидуальные беседы с детьми;
Проведение классных часов, посвященных здоровому образу жизни, профилактике наркомании и курения;
Проведение классных часов, посвященных правовой культуре, изучению Конвенции о правах ребенка;
Беседы на нравственно-этические темы;
Проведение мероприятий направленные на патриотическое воспитание («Уроки мужества», мероприятия ко Дню Защитника Отечества, ко Дню Победы и т.д.);
Проведение предметных олимпиад, викторин и т.п., участие в школьных и районных олимпиадах; организация спортивных соревнований;
Организация походов, экскурсий;
Участие в общешкольных делах;
Организация дежурства по классу, школе, проведение генеральных уборок;
Оформление классных газет;
Организация совета планеты;
Поддержка традиций класса и создание новых.

Работа с учащимися, часто пропускающими занятия.

Осуществлять контроль за причинами пропусков занятий;
Продолжать наблюдение за состоянием здоровья учащихся, выявлять

причины повышенной возбудимости, физического и эмоционального

переутомления;

Поддерживать постоянный контроль за благополучием школьников в

семье, характером их семейных взаимоотношений;

Поддержание интереса к учебе, постоянный контроль за

успеваемостью учащихся;

Помощь ученикам и учителям в достижении более высокого уровня

организованности;

Развитие чувства долга и ответственности;
Развитие самооценки каждого ребенка.

Работа по всеобучу

Постоянный контроль посещаемости и успеваемости учащихся;
Участие в предметных неделях, олимпиадах, интеллектуальных

марафонах и т.д.,

Организация в классе «часа помощи»;
Поддержание интереса к учебе;
Развитие внимание, мышления, памяти, речи обучающихся;
Развитие творческих возможностей каждого учащегося;
Индивидуальная работа с учащимися, постоянная связь с родителями.

Ожидаемый результат на конец учебного года:
УЧЕНИК 8 класса

мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов для дальнейшего обучения;
способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;
проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;
стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.

Работа с родителями

Цели: Координация взаимоотношений "ученик-учитель-родитель".

Задачи: Индивидуальная работа с родителями по вопросам учебы, здоровья и воспитания детей.

Выработка единства совместных требований.

Привлечение учителей к работе с родителями.

Привлечение родителей к участию во внеклассных и внешкольных мероприятиях.

Просвещение родителей о возвратных особенностях развития детей.

1. Изучать семьи учеников (стиль семейного воспитания, положение детей в семьи, условия жизни).

2. Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей.

3. Проводить индивидуальные беседы с учетом назревшей необходимости.

4. Привлечь родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности классного руководителя.

5. Проведение родительских собраний.

6. Провести обследование материально - бытовых условий жизни семьи. Изучать отношения родителей к воспитанию детей.

7. По мере необходимости сообщать о поведении и успеваемости их детей в школе.

8. Постоянно изучать семейный быт каждого ученика, семейное влияние на ученика.

Формы работы с родителями.

Обращайтесь с детьми, как с цветами. Пусть растут естественно. Только вместо воды и удобрений давайте детям вволю любви. И никогда не может быть чрезмерной… терпеливость. Любовь и терпение - вот, что помогает росту

Содержание воспитательной работы

Основные направления организации воспитания и социализации

учащихся

1. Гражданско-патриотическое:

- воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

- формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине;

- усвоение ценности и содержания таких понятий, как "служение Отечеству", "правовая система и правовое государство", "гражданское общество", об этических категориях "свобода и ответственность", о мировоззренческих понятиях "честь", "совесть", "долг", "справедливость" "доверие" и др.;

- развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье;

- развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии.

2. Нравственное и духовное воспитание:

- формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.);

- формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур;

- формирование у обучающихся набора компетенций, связанных с усвоением ценности многообразия и разнообразия культур, философских представлений и религиозных традиций, с понятиями свободы совести и вероисповедания, с восприятием ценности терпимости и партнерства в процессе освоения и формирования единого культурного пространства;

- формирование у обучающихся комплексного мировоззрения, опирающегося на представления о ценностях активной жизненной позиции и нравственной ответственности личности, на традиции своего народа и страны в процессе определения индивидуального пути развития и в социальной практике;

- формирование у обучающихся уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России.

3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:

- формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

- формирование условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности как непременного условия экономического и социального бытия человека;

- формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности;

- формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности;

- формирование дополнительных условий для психологической и практической готовности обучающегося к труду и осознанному выбору профессии, профессионального образования, адекватного потребностям рынкам труда; механизмы трудоустройства и адаптации молодого специалиста в профессиональной среде.

4. Интеллектуальное воспитание:

- формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности (например, в рамках деятельности детских и юношеских научных сообществ, центров и кружков, специализирующихся в сфере интеллектуального развития детей и подростков, в процессе работы с одаренными детьми, в ходе проведения предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов и игр, научных форумов и т.д.);

- формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства (например, проведение специальных занятий по информационной безопасности обучающихся, по развитию навыков работы с научной информацией, по стимулированию научно-исследовательской деятельности учащихся и т.д.);

- формирование отношения к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.

5. Здоровьесберегающее воспитание:

- формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;

- формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладения здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;

- формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослую жизнь.

6. Социокультурное и медиакультурное воспитание:

- формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о таких понятиях, как "толерантность", "миролюбие", "гражданское согласие", "социальное партнерство", развитие опыта противостояния таким явлениям, как "социальная агрессия", "межнациональная рознь", "экстремизм", "терроризм", "фанатизм" (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве);

- формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве.

7. Культуротворческое и эстетическое воспитание:

- формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

- формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

- формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;

- формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры;

- формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей.

8. Правовое воспитание и культура безопасности:

- формирование у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности; формирование электоральной культуры;

- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинквентном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодежных субкультур.

9. Воспитание семейных ценностей:

- формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

10. Формирование коммуникативной культуры:

- формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную, межкультурную коммуникации;

- формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;

- формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;

- формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире.

11. Экологическое воспитание:

- формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты;

- формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях; формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде;

- формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащихся общеобразовательных учреждений в процессах, направленных на сохранение окружающей среды.

Ожидаемые результаты реализации воспитательного плана

повышение количества обучающихся, охваченных внеучебной деятельностью, системой дополнительного образования;
увеличение количества участников образовательного процесса - победителей конкурсных мероприятий и творческих фестивалей разного уровня;
снижение правонарушений среди несовершеннолетних;
благоустройство школы;
увеличение количества родителей - активных участников школьных мероприятий;
повышение общего уровня воспитанности учащихся;
создание системы непрерывной воспитательной работы и социализации обучающихся, направленной на формирование установок, основанных на гражданских и демократических ценностях и правосознании;
закрепление в содержании образования таких ценностей как патриотизм, духовность, нравственность, права человека, инициативное и активное участие в жизни общества, уважение к истории и культуре народов Российской Федерации, ответственность, толерантность, мир, отказ от насилия, межкультурный диалог.

Оценка эффективности реализации воспитательного плана включает в себя:

Уровень усвоения воспитательного плана по направлениям воспитательной компоненты.
Диагностику общего уровня воспитанности школьников.
Диагностику знаний учащихся об основных исторических событий РФ, символах РФ, основ правовой культуры.
Мониторинг участия и результативности школьников в конкурсах, мероприятиях различного уровня.
Диагностика личностных воспитательно-образовательных достижений обучающегося.
Мониторинг здоровья учащихся, результативность участия в районных конкурсах и марафонах.
Динамику снижения показателей учащихся «группы риска».
Мониторинг уровня культуротворческого и правового сознания учащихся.
Анализ качества проведения воспитательной работы с родителями.
Анализ психологической комфортности учащихся.
Совершенствование оптимального учебно-воспитательного процесса, конечной целью которого является выполнение важнейшего социального заказа - формирования личности, способной с наибольшей пользой для себя и общества жить и работать в условиях современного общества.

Конечным результатом реализации воспитательного плана должна стать положительная динамика роста по всем вышеперечисленным направлениям, обеспечение на ее основе благоприятных условий для духовного и культурно-нравственного и других направлений воспитания школьников, повышение роли гражданской позиции и статуса выпускника школы.

Тематическое планирование

№

Направления работы

Воспитательные мероприятия

Кол-во часов

Гражданско-патриотическое

1.Моя малая Родина

2.Патриотизм без экстремизма

3.Последний бой-он самый трудный.

4.Митинг «Ради жизни на Земле»

5. Я гражданин республики

Духовно-нравственное

1.Мой друг

2.Жадность и зависть

3. Основы добрососедских отношений

4. Человек начинается с добра

Положительное отношение к труду и творчеству

1. Мир профессий

2.Дни чистоты и порядка.

3.Озеленение и оформление кабинета

4. Субботники

Интеллектуальное

1.Викторина «Умники и умницы»

2.Что?Где? Когда?

3.Интеллектуальный марафон.

4.Школьные предметные олимпиады

Здоровье-сберегающее

Ты успешен тогда, когда ты здоров!

Забудь пароль, сотри свой ник, нажми Esc - и на турник!»

1 декабря-День борьбы со спидом.

Охрана зрения.

Социокультурное и медиакультурное

1.Победить неуверенность в себе.

2.Интернет-зависимость.

3Эти вредные привычки.

4.Профилактика суицидов «Одиночество»

Культуротворческое и эстетическое

1.Созвездие талантов

2.Молодежные субкультуры.

3.Внешний вид школьников.

4.Выпуск праздничных газет, классной газеты

Правовое и культура безопасности

Правовое

1.Беседа «О профилактике правонарушений»

2.Права и обязанности школьников.

3. Человек-это звучит гордо.

Права и обязанности гражданина

4. Я имею права и обязанности

ПДД

8 класс.

Беседа: «Умеем ли мы ходить и ездить?»
«У светофора каникул нет»
Домашнее задание «Как вести себя при дорожно- транспортном происшествии».
«Об административных правонарушениях за несоблюдение ПДД».
Викторина АВС: «Умеем ли мы ходить и ездить?»
«Сигналы регулировщика и светофора».
Самостоятельная работа: «Что запрещено велосипедисту?»
Профилактическая беседа: «Соблюдение правил движения - залог твоей безопасности».

ПБ

1.Причины пожаров в осеннее время.

2.Пожары в зимнее время.

3.Если горит у соседей.

4.О Героике пожаров и спасении людей.

ОЖЗ

1.Безопасный путь в школу.

2.Будь осторожен возле железной дороги.

3.Осторожно, грибы!

4.Твое питание и здоровье.

5.Наши вредные привычки

6.Грипп.Как защитить себя?

7.Правила личной гигиены.

8. Осторожно! Ядовитые растения

9.Осторожно, ядовитые и опасные животные!

10.Твое здоровье и курение.

11.Простудные заболевания.

12.Осторожно , гололед!

13.Безопасное поведение у новогодней елки.

Воспитание семейных ценностей

1Семья в жизни человека.

2.Чти отца и мать своего.

3.Как жить в мире с родителями.

4.Нравственные ценности семьи.

Коммуникативная культура

1.Человек начинается с добра

2.Выборы актива класса .

3.Как противостоять конфликтам

4.Культура общения

Экологическое воспитание

1.Дни леса

2. Крым - регион экологической безопасности и чистоты

3.Техногенные катастрофы

4.День Земли

Д н и н е д е л и. Т е м ы классных часов, б е с е д

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Сентябрь - Месячник всеобуча и ПДД

Воспитательный модуль: Месячник безопасности жизнедеятельности « Сохрани здоровье на всю жизнь»

1 сентября

День знаний

Инструкция по ТБ.

Всероссийский урок «Готов к труду и обороне»

2 сентября

Беседа:

Внешний вид.

Дежурство по классу

3 сентября

Единый урок «Встреча с Подвигом»

4 сентября

Кл. час № 1

Орг. классный час.

Выборы Совета планеты

«Я - восьмиклассник». Неделя окружающей среды

7 сентября

Беседа:

«ПДД по дороге в школу и обратно» Инструктаж.

8 сентября

Заседание родительского комитета. Рейд бережливых: сохранность школьной мебели и учебников.

9 сентября

Инфо-проект

Здоровье - залог красоты.

к Между-народному дню красоты

10 сентября

Кл. час № 2

Созвездие талантов!

11 сентября

Проверка дневников

Род. собр. № 1 Об организованном начале уч. года

«Я - участник движения».

14 сентября

Беседа:

«Правила поведения в школе», «От устава школы к Уставу Планеты»

Беседа с активом класса.

15 сентября

Инфо-проект.

Единый урок «Земля - наш дом» к Российским дням леса

16 сентября

Беседа:

Безопасность на дороге

17 сентября

Кл.час № 3

ПДД :

«Безопасное колесо»

18 сентября

Проверка дневников

Беседа: Антитеррор.

Если вам угрожают

Неделя дружбы

21 сентября

Арт-переменка

«Я рисую мир»

к Между-народному дню мира

22 сентября

Беседа:

Будь осторожен возле железной дороги.

23 сентября

День именинника

А мой День рождения - летом

24 сентября

Кл. час № 4

Мой друг.

25 сентября

Проверка дневников

Отчеты «Материков»

Подготовка выпуска классной газеты «Голос Планеты»

Неделя движения и общения

28 сентября

Беседа:

Осторожно!

Осень.

29 сентября

Спорт-акция

«Движение - это жизнь»

ко Всемирному дню сердца

30 сентября

Беседа

«Интернет.

Как не зависнуть в Сети?»

ко Дню интернета в России

Октябрь - Месячник правовых знаний

Воспитательный модуль: Месячник правового воспитания «Береги меня мой закон»

Неделя ГО

1 октября

Беседа:

«Старость-это неизбежно».

К межд. дню пожилого человека

2 октября

Кл.час № 5.

Все учителя - важны, все учителя нужны.

Выпуск стенгазеты

5 октября

Арт-акция

«Учитель, позвольте, я Вас научу…»

ко Всемирному дню учителя

6 октября

Единыйурок

Школа безопасности

ко Дню гражданской обороны (ГО)

7 октября

Беседа:

«Береги зрение»

ко Всемир. дню зрения

8 октября

Кл.час № 6

Молодежные движения!

Рейд бережливых: сохранность школьной мебели и учебников.

9 октября

Проверка дневников

Беседа:

«Осторожно, ядовитые растения!»

«Я - гражданин. Мои права и обязанности». Правовая неделя.

12 октября

Беседа:

Правила поведения в столовой. Соблюдение питьевого режима

13 октября

Инфо-проект

Конвенция ООН о правах человека.

14 октября

Беседа:

Правила поведения в школе и во внеурочное время

15 октября

Кл. час № 7.

«Человек-это звучит гордо.

Права и обязанности гражданина»

16 октября

Проверка дневников

Беседа: Правила обращения с бытовыми электроприборами

«Я - ученик». Мои права и обязанности». Правовая неделя.

19 октября

Беседа с активом класса: Оформление зала на «Золотую осень»

20 октября

Выставка

«Кулинарная книга. Рецепты нашей семьи»

к Международному дню повара

21 октября

Беседа

Права и обязанности ученика

22 октября

Кл.час № 8

Конвенция ООН о правах ребенка.

23 октября

Проверка дневников

Правила поведения во время каникул

Отчеты«Материков»

Подготовка выпуска классной газеты «Голос Планеты»

Н е д е л я к а н и к у л

26 ктября

Род. собр. №2

Трудности подросткового возраста

27 октября

28 октября

29 октября

30 октября

Ноябрь - Месячник семейного воспитания Воспитательный модуль: «Внимание, дети!»

Неделя Единства

2 ноября

Беседа:

Правила поведения в общественных местах

3 ноября

Инфо-проект

Ко Дню народного единства

4 ноября

5 ноября

Кл.час № 9

Безопасность школьников в сети Интернет

6 ноября

Проверка дневников

Библио-проект

Моя любимая книга

Неделя терпимости

9 ноября

Беседа:

Правила пожарной безопасности

10 ноября

Беседа: Одиночество

Рейд бережливых: сохранность школьной мебели и учебников.

11 ноября

Инфо-переменка

«Знаете ли Вы…»

ко Всемирному дню науки и

Всемир. дню молодежи

12 ноября

Кл.час № 10.

Основы добрососедских отношений

к Межд. дню терпимости - 16.11

13 ноября

Проверка дневников

Беседа с Советом планеты

Эко-акция

«Синичкин день

Неделя «неправильного» и «правильного» питания

16 ноября

Стенгазета

«Я среди людей, в кругу семьи»

к Международному дню терпимости

17 ноября

Инфо-проект

«Коварные продукты»

18 ноября

Арт-переменка

«Настроение - залог здоровья»

ко Всемир дню философии

19 ноября

Кл.час № 11

«Жадность и зависть..»

20 ноября

Проверка дневников

Единый урок «Суд народов приговаривает…»

К 70-летию начала Нюрнбергского процесса

Неделя информации

23 ноября

Всероссийский урок

Словарный урок.

ко Дню рождения В. Даля (22.11.1801)

24 ноября

Беседа:

Грипп. Как защитить себя?

25 ноября

Арт-переменка

«Мир без насилия»

26 ноября

Кл. час № 12

Самый дорогой человек в моей жизни

ко Дню матери (29.11)

27 ноября

Проверка дневников

Беседа:

«Знание - сила»

ко Всемир. дню информации.

Международному дню защиты информации (30.11)

30 ноября

Беседа: Курение и здоровье

Отчеты«Материков». Подготовка выпуска классной газеты «Голос Планеты»

Декабрь

Месячник пропаганды здорового образа жизни

Воспитательный модуль: «Новый год у ворот»

Неделя здоровья

1 декабря

Беседа:

«Защити себя от ВИЧ».

«СПИД: факты и комментарии».

2 декабря

Беседа

«Смотри на нас как на равных»

к Международ. дню инвалидов

3 декабря

Кл. час № 13

Ты успешен тогда, когда ты здоров!

4 декабря

Проверка дневников

Беседа:

Осторожно! Зима.

Рейд бережливых: сохранность школьной мебели и учебников.

Неделя правовой грамотности

7 декабря

Беседа:

«Зимняя дорога»

8 декабря

Беседа:

«Права и обязанности: две стороны медали»

ко Дню прав человека

9 декабря

Инфо-проект

«Герои своего времени»

ко Дню Героев Отечества

10 декабря

Кл.час № 14

Я имею права и обязанности

Ко Дню Конституции РФ

(12.12)

11 декабря

Проверка дневников

Единый урок «Конституция - основной закон государства»

Неделя благотворительности и св.Николая

Подведение итогов І полугодия

14 декабря

Беседа:

«Полугодие близится к концу…»

15 декабря

Беседа:

«Простудные заболевания»

16 декабря

Арт-проект

«Я жду

св. Николая»

17 декабря

Кл.час № 15

Человек начинается с добра

18 декабря

Проверка дневников

Работа с Советом планеты и родительским комитетом

Новогодне - Рождественская неделя

21 декабря

Подготовка к Новогоднему карнавалу.

Беседа:

«Зимняя дорога»

22 декабря

Фольк-арт-проект

«Андреевские вечорныци»

(укр./русские посиделки)

23 декабря

Беседа:

«Пожары в зимнее время»

24 декабря

Кл.час № 16 Интеллектуальный марафон.

Готовим класс к празднику

25 декабря

Проверка дневник

Инструктивное занятие по обеспечению комплексной безопасности во время зимних каникул.

Уборка класса Род. собр. № 3.

Толерантность

Январь.

Месячник экологического воспитания

Воспитательный модуль: «Я и мое место в мире»

Неделя встреч и впечатлений

11 января

Беседа:

Правила поведения в общественных местах

12 января

Беседа:

«Зимняя дорога»

13 января

Арт-переменка

Старый Новый год

Соцопрос

Традиции Старого Нового года

14 января

Кл.час № 17

Викторина «Умники и умницы»

Рассказы учеников

«Как я провел каникулы»

15 января

Проверка дневников

Отчеты«Материков». Подготовка выпуска классной газеты «Голос Планеты»

Духовная неделя.

18 января

Беседа:

Нравственные ценности семьи

19 января

Инфо-проект

Рождественские

Святки. Крещение

20 января

Арт- переменка

Обнимемся, друзья

к Международному дню объятий

21 января

Кл.час № 18

Конференция:

Моя малая Родина

22 января

Проверка дневников

Беседа:

«О профилактике правонарушений»

Профессиональная неделя

25 января

Инфо-проект

«Все профессии нужны, все профессии важны»

к Международному дню студентов

26 января

Беседа:

Осторожно!

Зима.

Рейд бережливых: сохранность школьной мебели и учебников.

января

Арт-проект

«Профессии будущего»

января

Кл.час № 19

Мир профессий с приглашением родителей

января

Проверка дневников

Отчеты«Материков» Подготовка выпуска классной газеты «Голос Планеты»

Февраль - месячник всеобуча.

Месячник трудового воспитания.

Неделя патриотизма

1 февраля

Беседа:

«Внешний вид ученика»

2 февраля

Беседа: О Героике пожаров и спасении людей.

3 февраля

Арт-переменка

Ко Дню памяти А. Пушкина

4 февраля

Кл. час № 20

Патриотизм без экстремизма

5 февраля

Проверка дневников

Единый урок «Мой Пушкин»

Неделя дружбы и любви

8 февраля

Инфо-проект

Научи себя учиться

ко Дню российской науки

9 февраля

Беседа:

«Дружный класс - возможно ли такое?»

10 февраля

Арт - переменка

Я - патриот?

11 февраля

Кл. час № 21

Миром правят любов и дружба

Тренинг по культуре общения

«Я, ты, мы»

12 февраля

Проверка дневников

Работа с Советом планеты и родительским комитетом

Неделя родного языка

15 февраля

Конкурс газет:

«Язык - душа народа»

Беседа: Личная безопасность. Меры предосторож-ности.

16 февраля

Библио-проект

Читатель-полиглот

Рейд бережливых: сохранность школьной мебели и учебников.

17 февраля

Лингво-проект

Язык соседа.

18 февраля

Кл.час № 22

Я - носитель родного языка

к Межд. дню родного языка - 21.02.

19 февраля

Проверка дневников

Конкурс газет:

«Язык - душа народа»

Неделя мужества и мужчин

22 февраля

Соцопрос

Мужчина - это значит …

23 февраля

Праздник СуперМен

24 февраля

Арт-переменка

Последний бой, он самый трудный

Беседа:

«Вредные привычки»

25 февраля

Кл.час № 23

Единый урок.

Урок мужества

26 февраля

Проверка дневников

Беседа:

«Антитеррор. Взрывоопасные предметы»

29 февраля

Отчеты«Материков». Подготовка выпуска классной газеты

Март

Месячник художественно-эстетического воспитания Воспитательный модуль «В мире прекрасного»

Весна. Неделя красоты

1 марта

Беседа:

Что такое ГО?!

ко Всемирному дню ГО - 01.03.

2 марта

Арт-конкурс

«Я Вам пишу…о женской красоте»

ко Всемирному дню писателя

3 марта

Кл.час № 24

Образ идеальной девочки

Праздничное родительское собрание

4 марта

Проверка дневников

Работа с Советом

Рейд бережливых: сохранность школьной мебели и учебников.

М а с л е н и ц а . Женская неделя

7 марта

Арт-конкурс

открыток

«Девочка и весна»

8 марта

9 марта

Инфо-проект

Масленица в моей семье

10 марта

Кл.час № 25

Традиции моего народа

Фольк-проект

Масленица

11 марта

Проверка дневников

Работа с Советом

Неделя информации

14 марта

Инфо-проект

Весенний авитаминоз

15 марта

Беседа:

Внешний вид

16 марта

Кл.час № 26

Единый урок. Крым и Россия - общая судьба

17 марта

Беседа: Изучение памятки по предупрежденю террористических актов.

18 марта

Проверка дневников

Работа Совета и родительского комитета

Неделя эрудита

21 марта

Беседа:

Антитеррор: Незнакомые люди

22 марта

Беседа. Правила поведения в школе.

23 марта

Арт-переменка

Смехопанорама

24 марта

Кл. час № 27

Интелектуальный марафон Отчеты«Материков». Подготовка выпуска газеты

25 марта

Инструктивное занятие по обеспечению комплексной безопасности во время весенних каникул.

Уборка класса

Род. собр. № 4. Интернет.

Каникулы

28 марта

29 марта

30 марта

31 марта

Апрель

Месячник правового воспитания

1 апреля

Неделя здоровья и П Д Д.

4 апреля

Беседа:

Осторожно!

Весна.

5 апреля

Беседа. Правила дорожного движения: знай и выполняй

6 апреля

Арт -переменка

Спорт и Я

к Междунар. дню спорта на благо развития и мира

7 апреля

Кл. час № 28

«Забудь пароль, сотри свой ник, нажми Esc - и на турник!»

8 апреля

Проверка дневников

Спорт-акция

Быть здоровым - здорово!

ко Всемирному дню здоровья

Неделя Крыма и Космоса.

11 апреля

Единый урок

Я и Закон

ко Дню Конституции Республики Крым

12 апреля

Инфо-проект

Покорители неба

ко Всемир.дню авиации и косм.

13 апреля

Арт-переменка

Земля с иллюминатора

14 апреля

Кл. час № 29

Я - гражданин Республики Крым

15 апреля

Проверка дневников

Беседа: Осторожно!

Ядовитые растения

Эко-неделя

18 апреля

Инфо-проект

Памятные и истор. места Крыма

к Межд.дню памятников и исторических мест

апреля

Беседа. Витамины - кладезь здоровья

20 апреля

Арт-переменка

День Земли

21 апреля

Кл. час № 30

Крым - регион экологической безопасности и чистоты

22 апреля

Проверка дневников

Эко-акция

Чистый двор

Рейд бережливых: сохранность школьной мебели и учебников.

Неделя памяти Чернобыля

25 апреля

Беседа: Правила поведения на спортплощадке

26 апреля

Единыйурок. Урок Памяти: Берегите Землю

27 апреля

Арт-переменка

Быль Чернобыля

28 апреля

Кл. час № 31

«Берегись техногенных катастроф»

29 апреля

Инструктивное занятие по обеспечению комплексной безопасности во время праздничных дней.

Уборка класса.

Май

Месячник «Вахта памяти»

Пасхальная неделя

Неделя мира и труда

2 мая

3 мая

Инфо-проект

Была война…

4 мая

Арт-проект

«Ак- Монай»

5 мая

Акция

«Письмо ветерану»

6 мая

Проверка дневников

Кл. час № 32

Единый урок. Урок Победы

Неделя памяти и благодарности за жизнь

9 мая

10 мая

Беседа: Эхо войны

11 мая

Арт-переменка

Неизвестный солдат

12 мая

Кл. час № 33

Моя семья.

к Международному дню семьи

(15.05)

13 мая

Проверка дневников

Беседа:

Осторожно!

Май.

Патриотическая неделя

16 мая

Беседа:

Осторожно! Ядовитые животные

17 мая

Инфо-проект

Герой с соседней улицы

18 мая

Арт-переменка

Родительский дом
Беседа:

Ко Дню депортации народов из Крыма

19 мая

Кл. час № 34

Они трудились и воевали за меня

20 мая

Проверка дневников

Работа с Советом и родительским комитетом

Неделя подведения итогов

23 мая

Беседа:

Правила поведения на воде

24 мая

Единый урок

Инфо-проект. «И по нашей земле будет течь до конца веков русская речь…»

ко Дню славянской культуры и письменности.

Дню памяти святых Кирилла и Мефодия

25 мая

Арт-проект

Наши школьные будни.

26 мая

Кл. час № 35

Подведение итогов. Что я ожидаю от лета

Род.собр. №5. Итоги года

27 мая

Инструктивное занятие по обеспечению комплексной безопасности во время летних каникул.

Уборка класса

Мероприятия

Сроки

Работа с Советом планеты

в течение учебного года

Беседа с ребятами, имеющими вредные привычки

в течение учебного года

Беседа с учащимися, имеющими замечания за нарушение дисциплины

в течение учебного года

Беседа с учащимися, имеющими пропуски уроков без уважительных причин

в течение учебного года

Беседа с отдельными учащимися о внешнем виде

в течение учебного года

Беседа с детьми, имеющих низкий уровень знаний

в течение учебного года

Организация работы инициативной группы для участия в предметных неделях, общешкольных и классных мероприятиях

по мере необходимости

Беседа с девочками о правилах личной гигиены

октябрь

Свободный разговор «Как преодолеть в себе лень»

ноябрь

Беседа с группой мальчиков «Здоровье юноши»

декабрь

Изучение читательских интересов детей

январь

Свободный разговор «Кто я? Какой я?»

февраль

Свободный разговор «Девичьи секреты».

март

Свободный разговор «Как расположить к себе окружающих»

апрель

Организовать группу учащихся для поздравления ветеранов и участников войны.

май

Мониторинг уровня воспитанности

сентябрь, май

Тест "Имеете ли вы своё собственное "Я"?"

октябрь

Тест "Чувство времени"

февраль

Тест «Каков я на самом деле?»

Апрель

Тест «Оценка уровня творческого потенциала личности»

Индивидуальная работа с учащимися

Мероприятия

Сроки

Встреча с родительским активом (по состоянию на прошлый учебный год)

август

Работа с родительским комитетом

в течение учебного года

Привлечение родителей к участию в подготовке и проведении классных и общешкольных мероприятий

в течение учебного года

Беседа с группой родителей, чьи дети имеют замечания по поведению

в течение учебного года

Беседа с группой родителей, чьи дети входят в специальную и подготовительную группу по физической культуре

в течение учебного года

Беседа с группой родителей, чьи дети часто пропускают уроки

в течение учебного года

Беседа с родителями учащихся, имеющих низкий уровень знаний «Почему ребенку трудно учиться»

в течение учебного года

Родительское собрание « Об организованном начале уч. года»

сентябрь

Консультация для родителей «Роль семьи в развитии творческих способностей ребенка»

октябрь

Родительское собрание « Трудности подросткового возраста »

ноябрь

Анкетирование родителей «Как проводит мой ребенок свободное время»

декабрь

Консультация для родителей «Как организовать досуг ребенка»

декабрь

Консультация для родителей «Как сохранить здоровье ребенка»

январь

Родительское собрание « Толерантность »

январь

Консультация для родителей «Мой ребенок и его друзья»

март

Родительское собрание « Интернет - зависимость»

март

Организация похода родителей с детьми на море

июнь

Родительское собрание «Наши итоги»

май

Работа с родителями

Список литературы:

При составлении воспитательного плана для 8 класса была использована следующая литература:

1. Родительские собрания. 5- 8 классы. Нравственное воспитание в семье/авт.-сост. Е.В.Васильева. -Волгоград: Учитель, 2008.

2. Классные собрания/ Е.Н.Арсенина и др.- Волгоград:Учитель,2007

3. Планирование воспитательной работы в классе / Под ред. Е. Н. Степанова. М,2002.

4. Классному руководителю о воспитательной системе класса / Под ред. Е. Н. Степанова. М., 2000.

5. Нравственно- экологическое воспитание школьников: Основные аспекты. 5 - 11 классы.- М.2005

Интернет ресурсы

Адрес сайта:

Адрес сайта:

⇧

⇩