- Учителю
- классный час 'Моя семья'
классный час 'Моя семья'
Классный час "Моя семья". 2-б класс
Цели:
Образовательные - формирование положительного отношения, уважения к своим семьям и семьям одноклассников.
Обучающие: сплочение классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, сплочение семей; изучение семей учащихся.
Развивающие: интерес к истории своей семьи, семейным традициям и класса.
Воспитательные: воспитание чувств гордости за свою семью, уважения к родителям.
Планируемые результаты:
Личностные: оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
- определять и высказывать свои знания;
- в предложенных ситуациях, опираясь на знания, делать выбор, как поступить.
Метапредметные:
Регулятивные: - контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно - образным, словесно - образным и словесно - логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.
Познавательные:
-используют общие приёмы решения поставленных задач ;
-делать предварительный отбор из источников информации.
Коммуникативные:
- договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности;
- строить монологическое высказывание.
Средства воспитательного воздействия:
1 Выставка поделок.
2 Видеофильм «Семейный альбом».
3 Сочинения учащихся.
4 Семейные реликвии : фото
5 Фонограмма песни «Моя семья»
6 Сердечки из самоклеящейся бумаги с пожеланиями.
7 Рисунок «Школа».
Предварительная подготовка:
-
конкурс сочинений «Кем я могу гордиться в моей семье»;
-
поиск старинных вещей; документов; фото, хранящихся в семьях;
-
конкурс рисунков «Портрет моей мамы».
Ход классного часа
I. Мотивация к внеклассной деятельности
(На доске надпись: 7 я)
Учитель. Давайте разгадаем ребус. Это ключ к раскрытию темы нашего классного часа.
Дети. Семья.
II. Актуализация знаний постановка проблемы
Учитель. Почему слово семья состоит из 7 я?
Дети((О своей семье Кирилл) Настоящая семья это дедушка, бабушка, папа, мама, и трое детей.
Учитель. Прочитайте тему классного часа на доске.
Дети. Моя семья.
Учитель.
Пусть все к лучшему преобразуется
В наших душах, на нашей земле!
Человек - он в семье формируется.
Поведем разговор о семье!
Готовясь к этому классному часу, мы с вами узнали много интересного.
III. Творческая работа
1. Моя родословная
Учитель. Человек рождается. Растет. Задумывается: «Кто я? Откуда мои корни?».
У каждой семьи своя история.
(о дедушке - Ваня, о бабушке - Ф.Саша, о папе - Артем М., о маме - Аня)
Дети поют песню «Моя семья»
2. Династии
Учитель. Издавна на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, портных, пекарей, сапожников, военных, врачей.
В нашем классе тоже есть такие семьи. Это достойно уважения.
(о своей семье Маша)
Пусть ваши предки не были знаменитыми историческими личностями, а были просто хорошими, достойными уважения людьми.
Кем бы вы могли гордиться в вашей семье?
(Миша Ефремов).
3. Семейные традиции
Учитель. Во многих семьях сложились свои семейные традиции. Назовите их.
Учитель. В 1829 году французский конструктор Г. Дагер изобрел фотографию. Традиция составлять и хранить семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь.
(Показ видеофильма «Семейный альбом»).
Учитель. Д. С. Лихачев сказал: «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, - значит, он их не любит. Если человек равнодушен к памятникам своей старины - он, как правило, равнодушен к своей стране».
4. Хобби
Учитель. Семьи отличаются не только своими традициями, но и увлечениями (хобби). Бывает так, что увлечения у всех членов семьи совпадают, например, семейные чтения. Семейные традиции нужно чтить, передавать будущим поколениям. Какая традиция была у вашей семьи?
(Захаров Артем)
5. Наш класс - семья
Учитель. Давайте перелистаем календарь назад и вспомним 1 сентября кем мы стали?
Дети. Мы стали школьниками.
(Показ фото).
Учитель. И родилась наша семья. В нашем классе сложились свои традиции. Какие?
Ученик. (Гайсина Айгуль) Ходим в библиотеку, поздравляем друг друга с днем рождения, экскурсии в природу, зимой кормить птиц в школьном саду, ходить в столовую, следить за чистотой в классе, дружить.
Учитель. Семья - это дом.
(Учитель открывает рисунок дома на доске).
Учитель. Что бы вы пожелали нашему дому, чтобы он стал еще крепче?
(Дети пишут свои пожелания на сердечках из самоклеящейся бумаги и наклеивают их на дом).
Учитель. В нашей семье 26 учеников.
В древние времена жила семья из 100 человек. В семье всегда царили мир, любовь, согласие. Люди спросили у главы семьи: «Как вам удается, никогда не ссорится?» Он взял бумагу и написал всего одно слово «понимание».
Я желаю нашему дому понимания.
(Учитель прикрепляет пожелание - сердечко на рисунок дома на доске)
Учитель.
Дом - это там, где вас поймут,
Там, где надеются и ждут.
Где ты забудешь о плохом -
Это твой дом.
-
Итог. Рефлексия .
-Какова была цель нашего занятия?
-Как вы считаете, достигли ли мы цели занятия?
-Где в жизни могут пригодиться эти знания?
- Что вам показалось интересным и важным?