Анализ воспитательной работы в 10 классе

Анализ воспитательной работы за 10 класс. 2 полугодие.

Моя работа в качестве классного руководителя во 2 полугодии строилась на основе плана воспитательной работы школы, анализа предыдущей деятельности, на основе личностно - ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы и ситуации в классном коллективе. При планировании воспитательной деятельности обязательно принимались во внимание: уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфика обстоятельств. Таким образом, была построена система воспитательной работы с обучающимися 10а класса. В начале учебного года был составлен план воспитательной работы в соответствии с целями и задачами, а так же воспитательной программой образовательного учреждения. В воспитательном плане были запланированы тематические классные часы, беседы, индивидуальные консультации, традиционные мероприятия.

В 10 классе проведены:

Классные часы: «О правах и обязанностях», «О правилах дорожного движения», «О милосердии», «Как готовиться к экзаменам», «Действия при возникновении пожара дома и в школе», «Моя малая родина», «Наша память » (ко Дню Победы)» и др.

Беседы на классных часах: Беседа с предметниками»Наши возможности», «Создание дружеских отношений», «Шаг навстречу», «Безопасное поведение дома, на улице и в общественных местах», «Человек и его манеры», «Основные права», «Азбука этики», , «Дети и компьютер, «Моё настроение и темперамент», «Что значит быть патриотом» и др.

Дети принимали активное участие во всех общешкольных мероприятиях (День Учителя, Новогодний бал-маскарад, смотр талантов, вечер встречи -выступление с номерами худ. самодеятельности и ответственные за вечер ,23 февраля, 8 Марта-праздники в классе, День Победы, праздник Последнего звонка). Участвовали все. Пели песни, танцевали, играли в сценках.

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года 10 человек из 12 окончили учебный год на «хорошо» и «отлично» . Процент качества знаний высокий. В прошедшем году изменилась мотивационно - потребностная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения.

В своей работе как классного руководителя использую воспитательные технологии:

• Технология организации и проведения группового воспитательного дела. При использовании данной технологии у обучающихся формируется личностное отношение к себе, природе и вещам.

• Гуманно - личностная технология Ш.А.Амоношвили. Целевыми ориентациями гуманно - личностной технологии Ш.А.Амонашвили являются: способствование становлению, развитию и воспитанию в ученике благородного человека путем раскрытия его личностных качеств; идеал воспитания - самовоспитание;

Наряду с названными технологиями в работе применялись личностно-ориентированные технологии. При таком подходе воспитание - это, прежде всего поддержка обучающегося в его личностном росте. И здесь большое значение имеет индивидуальная работа с обучающимися. Приоритетным направлением воспитательной работы в 2013-2014 учебном году являлась деятельность в области здоровьесбережения обучающихся. Цель работы: обеспечение возможности сохранения здоровья за период обучения в школе, формирование у обучающихся необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни, использование полученных знаний в повседневной жизни. Для достижения поставленной цели проводились соответствующие классные часы:спортивный марафон,нет-наркотикам,о правилах дорожного движения,о пожарной безопасности,о профилактике гриппа,о здоровом питании.

Со всеми обучающимися были проведены беседы о важности сохранения как физического, так и психического здоровья человека. Методика определения типов темперамента позволила выявить характерные особенности каждого обучающегося, а так -же определить формы взаимодействия со стороны классного руководителя.

Были проведены 3 родительских собранияи . Темы родительских собраний:

1. «Учимся общаться без конфликтов»;

2. «Нет-вредным привычкам»

3.»Здоровая семья-здоровые дети»».

Большинство родителей посетили все собрания. С отсутствующими на собрании родителями проводились дополнительные беседы. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, самостоятельная подготовка к ЕГЭ, мотивация обучения, школьное питание и другие вопросы . Индивидуально посещались родители на дому. Цель посещения: режим дня, выполнение домашних заданий, подготовка к ЕГЭ . Проводились индивидуальные беседы с преподавателями, работающими в 10 классе. В случае конфликтных ситуаций приглашались родители учащихся в школу.

.