Анализ воспитательной работы с учащимися 5 класса

Анализ воспитательной работы с учащимися 5 класса

(2014 - 2015 учебный год)

ФИО классного руководителя: Шаргаева Валентина Борисовна

1. Характеристика класса

1. класс 5

2. количество учеников в классе - 7

Из них:

мальчиков: 2 (год рождения: 1 - 2003 г., 1 - 2004 г.)

девочек: 5 (год рождения: 4 - 2003 г., 1 - 2004 г.)

Из них:Пеплова Анна

Степанова Ксения

Богданов Матвей

Маркитан Полина

Леонтьев Денис

Сапожникова Анастасия

Из них:Сапожникова Анастасия,

Пеплова Анна

3. Успеваемость

Качество образования - 43%

Качество обученности - 100%

Общий интеллектуальный уровень знаний, умений и навыков

-высокий - 2 учащихся

-средний - 2 учащихся

-низкий - 3 учащихся

Важнейший показатель работы классного коллектива - увлечение учащихся, где наблюдается позитивная динамика.Богданов Матвей

Леонтьев Денис

Иванова Ольга

Степанова Ксения

Весь класс

Весь класс

Весь класс

Богданов Матвей

Леонтьев Денис

Иванова Ольга

Степанова Ксения

Маркитан Полина

Пеплова Анна

2. Анализ воспитательной работы с классом

В прошедшем учебном году учащиеся моего класса, перейдя из начальной школы в среднее звено, безболезненно привыкли к новой системе обучения, к новым предметам. Перед собой в воспитательной работе с классом ставила цель: максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости и раскрытие в нём потенциальных способностей.

Задачи:

• Сплотить коллектив через развитие индивидуальных особенностей учащихся;

• Обеспечить успешную адаптацию учащихся на втором этапе образования;

• Воспитывать ответственность, культуру поведения и общения;

• Создать благоприятную микросреду и психологический климат в классе;

• Организовать групповую, коллективную и индивидуальную деятельность школьников для вовлечения их в общественно - ценностные отношения.

Класс работоспособный (принимает активное участие в уборке школьной территории, классного кабинета), интересуется общественными делами и с удовольствием их выполняют (оформление классного уголка, участие в конкурсах, рисуют стенгазеты, участвуют в общешкольных мероприятиях).

Результатом из наблюдений явилось следующее:

- детский коллектив недостаточно сплоченный, возникали межличностные конфликты.

Для изучения этой проблемы в работе с учащимися я использовала беседы с детьми и отбирала такие формы организации воспитательного процесса, которые содействуют всестороннему развитию личности, отвечают общим задачам воспитания (КТД, классные часы, индивидуальные беседы).

Наиболее распространённую форму организации воспитательной работы в 5 классе использовала классный час, который проходил каждую неделю по разной тематике (по нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, скромности и др.). Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем.

Я проводила тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания для того, чтобы как можно лучше ребёнок себя чувствовал в коллективе класса, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть. Я провела классные часы: "Будьте добрыми и человечными", «Что такое настоящая дружба», «Праздник твоего дня рождения». Для сплочения детского коллектива организовывала совместные классные мероприятия с чаепитием, где происходило сближение детей и они узнавали друг друга с положительной стороны.

В классе действуют органы самоуправления (Иванова О., Степанова К, Богданов М., они являются активом класса), ребята со всей ответственностью относятся к своей "должности", однако руководят они преимущественно по инструкции ещё классного руководителя. Яркие лидеры в классе - Иванова О., Богданов М., Маркитан П., они могут повлиять на жизнедеятельность класса. Совершенно равнодушных к делам класса и школы нет. Каждый ученик пытается по мере своих возможностей оказать помощь товарищу. Это свидетельствует о том, что необходимо продолжать развивать в детях такие качества, как чуткость, милосердие, дружелюбие.

В своей работе органами ученического самоуправления используются следующие формы и методы:

Выше указанные формы и методы самоуправления в классе играют важную роль и влияют на развитие личности детей. Формы деятельности:

1. Включение учащихся в управление классом;

2. Разграничение полномочий в организации жизнедеятельности класса между классным руководителем и ученическим активом;

3. Создание условий для развития социально значимых качеств учащихся, новых общественных отношений, основанных на принципах толерантности;

4. Личностный рост учащихся, активизация его творчества, самоопределения и самореализации;

5. Повышение интереса учащихся к социально-значимой деятельности.

Работа по развитию самоуправления в классе будет продолжаться.

Наиболее активно участвовали в общественной жизни класса и школы такие учащиеся как Богданов Матвей, Леонтьев Денис, Иванова Ольга, Степанова Ксения, Сапожникова Анастасия.

Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школыНазвание мероприятия

Время проведения

ФИ учащихся, принявших участие

Результат

Конкурс

«Безопасное колесо»

Сентябрь

Весь класс

Участники соревнований, тестирования и смотр песни и строя

Новый год

декабрь

Весь класс

1 место в домашнем задании

Литературно-музыкальная композиция, посвящённая 9 Мая

май

Весь класс

Участники мероприятия

Выступление на 9 Мая в ДК МО «Бахтай» и в литературно-музыкальной композиции, посвящённой празднованию 70-летия со дня окончания Великой Отечественной войны

май

Сапожникова Анастасия

Выразительное чтение стихотворения «Баллада о матери» и отрывка из поэмы «Василий Тёркин» (глава «Смерть и воин»)

Триатлон, посвящённый 70-летию Победы

май

Богданов Матвей, Леонтьев Денис, Иванова Ольга, Степанова Ксения

участники соревнования в трёх видах спорта: бег - 10 км, велогонки - 10 км, отжимание и приседание по 100 раз

Субботники

май

Весь класс

Обелиск Славы, территория школы

Шефская работа за яблоней

Весь класс

Конкурсы

• «Родное слово» (Весна - 2015) - Иванова Ольга - Диплом I степени (1 место по стране), сертификаты участия во Всероссийском конкурсе по русскому языку и литературе - Богданов М., Леонтьев Д., Степанова К., Сапожникова Н., Пеплова А., Маркитан П. (Руководитель конкурса - Шаргаева В.Б. - учитель русского языка и литературы).

• Школьный конкурс стенгазет «Мы за здоровый образ жизни». (Ответственный - классный руководитель).

• Всероссийский детский творческий конкурс, посвящённый 70-летию Великой Победы «Помню! Горжусь! Благодарю!» (Участники - Степанова К., Леонтьев Д., Сапожникова Н. Номинация «В наследство - гордая память» - результаты не известны).

• Детский районный литературно-художественный конкурс «Сказки Алари». (Участники - Иванова О., Степанова К., Леонтьев Д., Маркитан П. Результаты подведены, по предварительным данным Иванова О. заняла призовое место).

• «Сказка для Деда Мороза» - Богданов М. (Результаты не пришли).

• «Первая книга страны» - Богданов М. (диплом III степени).

• Школьный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо - 2014» в рамках районной профилактической операции «Внимание - дети!» - грамота ученикам 5 класса за активное участие.

• Школьный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо - 2014» в рамках районной профилактической операции «Внимание - дети!» - команда «Автостоп» - победитель в номинации «Лучшая Агитбригада» в школьном конкурсе «Безопасное колесо - 2014».

Хорошие взаимоотношения сложились с родителями, которые интересуются жизнедеятельностью класса, достижениями своих детей. Особенно активен председатель родительского комитета Леонтьева Т.Н. Родительское собрание посещают в основном 86 % родителей.

На 2015 - 2016 учебный год планирую реализовать следующие задачи:

- Сплотить коллектив через развитие индивидуальных особенностей учащихся;

- Развивать самоуправление в ученическом коллективе;

- Вовлекать ученический коллектив в различные мероприятия любого уровня, принимать участи в конкурсах и проектах;

- Развивать ценностные качества личности (дружелюбие, милосердие, чуткость и т. д.);

- Воспитывать патриотические чувства;

- Обеспечить освоение учащимися технологий самообучения, самовоспитания.

Сегодня можно сделать определенные выводы, и они неплохие: за формирование активной жизненной позиции учащихся, духовно-нравственное воспитание, формирование здорового образа жизни, высокой гражданской позиции. Ученический коллектив и классный руководитель заняли второе место в общешкольном конкурсе «Самый классный класс».

Классный руководитель: _______________ (Шаргаева В.Б.)

7