- Учителю
- классный час 'А если это любовь?'
классный час 'А если это любовь?'
Методическая разработка
классного часа на тему: « А если это любовь?»
(10 класс)
Цели:
-
стимулировать у детей нравственные мотивы поведения;
-
на примере выдающихся личностей, их жизни, творчества развивать у детей потребность в высоких нравственных качествах.
Задачи:
-
обсудить с учащимися проблему ранней любви;
-
дать общие знания в области психологии и физиологии любовных чувств
Подготовительная работа:
-
анонимное анкетирование учащихся;
-
подбор иллюстративного материала; стихотворений, музыкальных фрагментов
Форма проведения:
-
беседа с элементами диспута
Анкета № 1«Закончи предложение»
-
Мне кажется, что лица противоположного пола…
-
Я считаю, что настоящий мужчина- это тот, кто…
-
Я не люблю, когда юноши (девушки)…
-
Я считаю, что любовь и секс…
-
Ревность-это…
-
Любовь-это…
-
Я не понимаю, почему юноши (девушки)…
-
С лицами противоположного пола у нас много общего, например…
-
Главное для юноши (девушки)…
-
В своей будущей семье я …
-
Я мечтаю…
Анкета № 2
-
Часто ли мама или папа говорят с тобой о любви?
-
Знаешь ли ты историю любви твоих родителей?
-
Говоришь ли ты кому-нибудь о своих чувствах?
-
С помощью чего можно выразить любовь к другому человеку?
Верь в великую силу любви!
Свято верь в её крест побеждающий,
В её свет, лучезарно спасающий
Мир, погрязший в грязи и крови…
Верь в великую силу любви!
С.Надсон
Ход классного часа
(звучит лирическая музыка Шопена)
Классный руководитель: Сегодня у нас интересная тема для обсуждения: «А может это любовь?». Полнота жизни человека зависит во многом от того, испытал ли человек в своей жизни большое чувство любви. Ведь именно любовь заряжает человека энергией, вдохновляет его на подвиги, героические дела, на самый тяжелый труд, на годы исканий. Любовь помогает не просто жить, а жить полной жизнью. Должно быть поэтому Г.Поженян написал такие стихи:
Нужно, чтоб кто-то кого-то любил.
Это наивно и это не ново…
Нужно, чтоб кто-то кого-то любил
Толстых, худых, одиноких недужных,
Робких, больных,- обязательно нужно,
Нужно, чтоб кто-то кого-то любил.
О силе любви, придающей полноту жизни, писали многие. Посмотрите, как об этом написал Владимир Высоцкий в своей балладе «О любви»
Я дышу. и значит, я - люблю !
Я люблю, и значит, я- живу!
Свежий ветер избранных пленил,
С ног сбивая, из мертвых воскрешал,-
Потому что, если не любил,-
Значит, и не жил. и не дышал!
Да, любовь- это святое чувство. Это первое прикосновение к душе другого человека, проникновение в его мир…Первая любовь- это тайна…
Как же мы представляем себе это чувство? (анализ анкет учащихся).
В раннем юношеском возрасте возникает глубокое чувство- любовь. Этому есть объяснение и с точки зрения физиологи, и психологии. Во-первых, это половое созревание; во-вторых, это желание иметь очень близкого друга, с которым можно говорить на самые разные волнующие темы; в-третьих, это естественная человеческая потребность в сильной персональной привязанности, которой особенно не хватает тогда, когда человек начинает испытывать чувство одиночества.
Дружба и любовь в юности часто неотделимы друг от друга. Дружба может перейти в любовь. Юноши и девушки сами ищут межличностного общения, интимных контактов друг с другом, уже не могут долго испытывать чувство одиночества, вот почему часто и ошибаются, принимая за любовь просто симпатию или желание любить. Иногда старшеклассники бывают настолько поглощены, озабочены всем этим, что забывают обо всем остальном.
Возникает некий образ идеального возлюбленного, чаще всего связанного с СМИ. Замечено, что после победы в Великой Отечественной войне, девушки предпочитали военных, а молодые люди, прошедшие войну, прошедшие кровь, лишения, мечтали о светлых, миловидных девушках типа Любови Орловой и т.д.
Какой сейчас «популярен» тип юноши или девушки? (ответ учащихся)
Идеальный образ любимого человека иногда бывает нереальным в том смысле слова, что среди окружающих людей никто не может ему соответствовать. Нередко это приводит к тому, что , не обнаружив рядом с собой такого объекта, который бы соответствовал идеалу, юноши и девушки испытывают чувство глубокого разочарования. И у них возникает чувство одиночества, а иногда наступает и депрессия.
Возможно ли «совместить» любовь, учёбу ( на нашем этапе)? Можно ли найти золотую середину? Как вы думаете? Или нужно отдаваться чему-то одному? (ответы учащихся).
Учеба и любовь- вещи совместимые, хотя совершенно разные. Нужно «выделиться» из общей массы. А как7 Плохим- можно, но вряд ли лицо противоположного пола надолго обратит на это внимание. Заметит -безусловно, но очень быстро и забудет, разве можно о серьёзном думать с человеком, способным только на плохое!? А вот хорошие отметки, прекрасные ответы, победы в разных интеллектуальных конкурсах скорее привлекут внимание того человека. ради которого вы стараетесь, ведь в наше время можно стать успешным, имея хорошее образование.
А какие еще вопросы волнуют влюбленного человека? (ответы уч-ся: как нужно ухаживать, какие знаки внимания предпочитают лица противоположного пола, как признаться в любви и нужно ли это делать, когда можно поцеловаться и т.д.)
А вот еще один важный вопрос: нужно ли о своем чувстве говорить, например, с родителями? (уч-ся высказывают свое мнение)
Очень часто первые чувства приносят боль. Нет взаимности. А может быть такое, что тот, кого вы выбрали, ещё не интересуется этим вопросом? Стоит ли опускать руки? Что значит выражение «бороться за любовь»? Можно ли насильно «влюбить в себя « другого человека? Что означает выражение «любовь слепа»?
Любовь - замечательная и важная часть жизни, но не вся жизнь.
Работа в группах ( отдельно за столами рассаживаются мальчики и девочки)
Задания мальчикам:
-
Назовите 5 причин, почему девушки могут не вызывать симпатии.
-
Назовите 5 качеств девушек, по которым они всегда будут нравиться.
-
Назовите основные причины, по которым, как вам кажется, юноши нравятся девушкам.
-
Назовите 3 идеала девушки, женщины (из жизни, из СМИ)
-
Какой фильм о любви, художественное произведение считаете для себя поучительным?
Задания девушкам:
-
Назовите 5 причин, почему юноши могут не вызывать симпатии.
-
Назовите 5 причин, по которым юноша всегда будет интересным.
-
Назовите основные причины, по которым, как вам кажется, девушки нравятся юношам всегда.
-
Назовите 3 идеала юноши, мужчины ( из жизни, из СМИ)
-
Какой фильм о любви, художественное произведение считаете для себя поучительным?
Обсуждение ответов.
Музыкальное (шуточное задание): кто кого перепоёт (куплеты песен о любви- можно караоке)
Работа в группах. Задание: из предложенных текстов лирических стихотворений выбрать цитаты, близкие своим мыслям о любви, прочитать их.
Примерные тексты:
Все начинается с любви:
И озаренье, и работа,
Глаза цветов, глаза ребенка-
Все начинается с любви!
Все начинается с любви.
С любви!
Я это точно знаю.
Все, даже ненависть -
Родная и вечная
Сестра любви
Все начинается с любви:
Мечта и страх.
Вино и порох.
Трагедия, тоска и подвиг-
Все начинается с любви.
Весна шепнет тебе: «Живи…»
И ты от шепота качнешься
И выпрямишься. И качнешься.
Все начинается с любви.
Р. Рождественский
Слова «любовь» и «жизнь» неразделимы.
В отдельности их познавать нельзя.
Любовь была и есть преображенье
Души и тела.
Это не любовь, коль дух недвижен.
В.Сидоров
Не бывает любви несчастливой.
Не бывает. Не бойтесь попасть
В эпицентр сверхмощного взрыва,
Что зовут «безнадежная страсть».
Если в душу врывается пламя.
Очищаются души в огне.
И за это сухими губами «благодарствуй»
Шепните Весне.
Ю.Друнина
Ты- рядом, и всё прекрасно:
И дождь, и холодный ветер
Спасибо тебе, мой милый, за то.
Что ты есть на свете.
Спасибо за эти губы.
Спасибо за руки эти.
Спасибо тебе, мой милый.
За то, что ты есть на свете.
Ю.Друнина
Учащиеся предлагаю свои варианты
Классный руководитель:
Чем станет любовь твоя:
Песней, хлебом, кипящей сталью.
Соколом в поднебесье,
Морем за дальней далью?
Или, сорвавшись с выси,
Камнем в глубь сердца канет?
От нас, от самих зависит,
Чем любовь наша станет.
Л.Татьяничева