Учителю
Программа воспитательной работы в 5-7 классах

Программа воспитательной работы в 5-7 классах

Автор публикации: Селищева Е.Н.

Дата публикации: 29.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПРАВОСЛАВНАЯ ГИМНАЗИЯ « СВТ. ТИХОНА ЗАДОНСКОГО»

Рассмотрено

Председатель МО классных руководителей

_________ / Каверин О.В./

Протокол от 29.08.2012г.№1

Согласовано

Заместитель директора по ВР НОУ Православной гимназии

________ / Соболева Т.А./

30.08.2012 г.

Утверждаю

Директор НОУ Православной гимназии

________ / прот.В.Романов/

Приказ от 30.08.2012г. №1

ПРОГРАММА

воспитательной работы

по формированию экологической культуры учащихся

Срок реализации программы: 3 года

Участники программы: учащиеся с 5-го по 7-й класс

Разработчик программы: Селищева Елена Николаевна, классный руководитель

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

НОУ Православной гимназии
протокол от 30 августа 2012г.№ 1

Елец- 2012

Пояснительная записка.

«О, Светло светлая и красно украшенная земля Русская! Многими красотами дивишь ты: озерами многими дивишь ты,

реками и источниками месточтимыми, городами великими, селами дивными… всего ты исполнена, земля Русская!»

/ « Слово о погибели Русской земли»/

История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия ее с человеком переросли в глобальный экологический кризис, который включает в себя: загрязнение биосферы; изменение физических, химических, биологических качеств нашей планеты; изменение экосистем и ухудшение здоровья человека. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. Чтобы этого не произошло необходимо воспитывать экологическую культуру человека с раннего возраста, начиная с детского сада, школы, а в дальнейшем и других образовательных учреждениях, так как приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения личности.

В настоящее время приоритет экологического образования и воспитания подрастающего поколения не вызывает сомнения. Поскольку действенность любых мер по защите природы определяется человеком, то их осуществление невозможно чисто экономическим и техническим путем - требуется изменение нравственного и этического отношения к природе.

Образование и воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с молодежью. Чем раньше начинается формирование экологической культуры у детей, чем целесообразнее организовать этот процесс, тем выше эффективность воспитания.

Обычно под «экологическим воспитанием» понимают воспитание любви к природе. Действительно - это составная часть нравственного воспитания. В формировании мировоззрения личности важную роль играет окружение ребенка, социальная и культурная среда, его особенный взгляд на все с самого раннего возраста. Несомненно, экологическое воспитание очень тесно связано с социальным воспитанием. В настоящее время каждый человек, не зависимо от его специальности, должен быть экологически образован и экологически культурен. Только в этом случае он сможет реально оценивать последствия своей практической деятельности при взаимодействии с природой. Экологическая культура - это социально необходимое нравственное качество личности. «Экологическая культура» - это система знаний, умений, ценностей и чувство ответственности за принимаемые решения в отношении с природой. Основными компонентами экологической культуры личности являются:

- знания человека о природе, ее взаимосвязях, взаимосвязях общества и природы, способах сохранения и оказания помощи природной среде;

- интерес к природе, к живым и неживым компонентам, к проблеме ее охраны; чувства нравственные и эстетические;

- позитивная разнообразная деятельность, направленная на сохранение и преумножение природы, достойное поведение в окружающей человека среде;

- мотивы, определяющие поступки детей в природе (познавательные, санитарно-гигиенические, эстетические и т.д.)

Экологически культурная личность должна обладать экологическим мышлением, правильно анализировать и устанавливать причинно-следственные связи экологических проблем и прогнозировать последствия человеческой деятельности. Экологическая ответственность за окружающий нас мир напрямую связана с экологическим воспитанием и с такими качествами личности, как самоконтроль, умение предвидеть ближайшие и отдаленные последствия своих действий в природной среде, критическое отношение к себе и другим. Соблюдение моральных требований, связанных с гуманным отношением к природе, предполагает развитую убежденность, а не страх за возможное наказание и осуждение со стороны окружающих.

Цели и задачи программы по формированию экологической культуры учащихся.

Цель: создание широких возможностей для творческой самореализации личности на пользу себе и обществу.

Задачи:

воспитание экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности;
формирование экологического мышления и экологической культуры учащихся;
развитие таланта и способностей как особой ценности;
формирование здорового образа жизни учащихся.

Ожидаемые результаты:

Личность, обладающая экологической культурой, то есть

усвоившая ведущие идеи, основные понятия и научные факты, на основе которых определяется оптимальное воздействие человека на природу и природы на человека;
понимающая многостороннюю ценность природы как источника материального и духовного развития общества;
владеющая прикладными знаниями, практическими умениями и навыками рационального природопользования, способная оценить состояние природной среды, принять правильные решения по ее улучшению;
умеющая предвидеть возможные последствия своей деятельности в природе;
понимающая взаимосвязях в природе;
с развитой духовной потребностью в общении с природой, осознание ее облагораживающего воздействия, стремящаяся к познанию окружающей природы в единстве с переживаниями нравственного характера;
стремящаяся к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде природоохранительных знаний, нетерпимого отношения действия людей, наносящих вред природе.

Принципы организации экологического воспитания.

1. Процесс формирования ответственного отношения к природе является составной частью общей системы воспитания, актуальным ее направлением.

2. Процесс формирования экологической культуры строится на взаимосвязи глобального, регионального и краеведческого подходов к раскрытию современных экологических проблем.

3. В основе формирования бережного отношения к природе лежит единство интеллектуального, эмоционального восприятия окружающей среды и практической деятельности по ее улучшению.

4. Процесс формирования экологической культуры школьников опирается на принципы систематичности, непрерывности.

Формы, методы и средства организации экологического воспитания

различают как:

а) традиционные;

б) активные, инновационные.

Наиболее действенным средством экологического воспитания является разнообразная деятельность детей (учебная, познавательная, художественная, творческая, игровая). Особую роль играет природоохранительная деятельность школьников. Виды ее многообразны:

- по защите природной среды (подкормка животных; спасание животных, попавших в беду; борьба с мусором; изготовление кормушек и домиков для птиц, установка табличек в местах распространения охраняемых растений);

- по предупреждению дурных поступков в природе и борьбе с ними (участие в "зеленом" и "голубом" патрулях, рейдах в природу);

- по улучшению природной среды (посадка растений, озеленение склонов, расчистка леса от сушняка);

- по пропаганде и разъяснению идей охраны природы (беседы с товарищами, родителями, взрослыми, изготовление плакатов, выпуск стенгазет);

- по сохранению и использованию эстетических ценностей природы (сбор природного материала, изготовление панно, поделок из природного материала).

Основным критерием эффективности работы по формированию экологической культуры школьников является единство их экологического сознания и поведения.

Содержание программы воспитательной работы

по формированию экологической культуры учащихся

Экологическая культура складывается из ответственного отношения: к природе (экология природы), к себе как составной части природы (экология здоровья), к окружающему нас миру, к живым существам вокруг нас (экология души). Поэтому включает следующие направления воспитательной деятельности: «Экология природы», «Экология здоровья», «Экология души». Каждое из них ориентировано на приобщение учащихся к тем или иным общечеловеческим ценностям.

5 класс

Направление

«Экология природы»

Цель

Воспитание у подрастающего поколения экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности

Задачи

Формировать представление о природе как среде жизнедеятельности человека. Развивать эмоционально-нравственное отношение к окружающей среде. Воспитывать эстетическое отношение к окружающей среде, умение вести себя в соответствии с общепринятыми нормами.

Формы работы с классом

Наблюдения за жизнью природы (календарь природы, народные приметы). Посвящение в друзей природы.

Экологические игры. Загадки природы. Осторожно, их мало! Лесная аптека.

Экологические проекты. Разведка прекрасного и удивительного. Зеленый класс. «Жалобная книга» природы.

Классные часы, беседы. «Осенний листопад», «Заповеди леса», «Редкие растения и животные», «Кто в лесу живет, что в лесу растет?», «Братья наши меньшие», «Звери, птицы, лес и я - вместе дружная семья», «Природа весной», «Прекрасны солнце, воздух и вода - прекрасна вся моя Земля».

Природоохранительные акции «Пернатые друзья», «Птичья столовая», «Зеленая красавица», «День птиц», «День воды», «День Земли»

Работа с семьей

Экологический всеобуч: «Как воспитать любовь к природе»
Экологические акции «Школьный двор», «Посади дерево», «Школьный день вместе».

Заповеди

Вылечи каждое раненое дерево.

Будь настоящим другом природы.

Ухаживай за природой, преумножай ее богатства.

Посади и вырасти дерево, цветок, растение.

Сердцем и душой прикоснись к таинствам природы.

Не засоряй рек, озер, колодцев и родников, помни - придется воды напиться.

Будь готов всегда встать на защиту своих младших братьев.

Предполагаемый результат

Знание ребятами причин экологических проблем и способов выхода из них. Активное отношение учащихся к защите прав людей на качество среды обитания, рост их самостоятельных инициатив.

Направление

«Экология здоровья»

Цель

Сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование потребности в здоровом образе жизни.

Задачи

Научить соблюдать гигиенические нормы и культуру быта. Познакомить с активным отдыхом и его влиянием на здоровье человека. Воспитывать сознательное отношение к труду.

Формы работы с классом

Дни здоровья. Организация дежурства в классе. Трудовые десанты.
Работа по благоустройству школы и ее территории.

Психологические тренинги «Кто я?». Активные игры на воздухе. Подвижные игры. «Веселые старты».

Классные часы, беседы. «Твое здоровье», «Как стать Нехворайкой», «В здоровом теле - здоровый дух», «Твой режим дня», «Когда труд в радость», «Быть здоровым - жить в радости» «Спортивные достижения нашей школы», «Выпускники школы - спортсмены» и др.
Занятия в спортивных секциях и кружках.

Видеолекторий. «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья», «Киножурнал «Ералаш» о здоровье» и др.

Работа с семьей

Родительский всеобуч «Как сохранить здоровье ребенка», «Влияние телевидения и компьютерных игр на здоровье школьника», «Домашняя экология». Соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья».

Заповеди

Просыпайся утром с улыбкой.

Научись быть всегда жизнерадостным.

Спи и ешь не больше, чем нужно, а не то жизнь проспишь и здоровье проешь.

Занимайся спортом.

Умей противостоять безделью, объедению.

Предполагаемый результат

Осознание учащимися значимости физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития нравственных качеств, для профессионального самоопределения. Положительная динамика состояния здоровья учащихся, снижение заболеваемости, отсутствие утомляемости учащихся. Повышение интереса школьников к спортивным мероприятиям, спорту. Увеличение количества занимающихся в спортивных секциях.

Направление

«Экология души»

Цель

Формирование нравственно-здоровой, духовно богатой личности школьника

Задачи

Формировать потребность в сознательном, ответственном отношении к учению. Пробудить интерес к прошлому своего народа, воспитывать гордость за национальную культуру. Выявлять и развивать творческие наклонности детей. Помочь ребенку осмыслить себя как частичку окружающего мира. Воспитать правильное понимание истины христианских ценностей. Формировать духовные качества и высокие эстетические чувства. Формировать доброжелательные отношения в классном коллективе, сплотить коллектив. Формировать высокие нравственные принципы: честность, порядочность, чувство долга, гуманность.

Формы работы с классом

Участие в Божественных литургиях, крестных ходах, еженедельных молебнах небесному покровителю гимназии Свт. Тихону Задонскому.

Участие в предметных олимпиадах, в смотрах-конкурсах стенных газет, рисунков, плакатов; в общегимназических мероприятиях «Здравствуй, гимназия», «Спасибо Вам учителя», «Любовью и единством - спасемся», в общегимназических мероприятиях посвященных Рождеству Христову, Сретению Господня, дню православной молодежи, Светлому Христову Воскресению, дню равноапостольных Кирилла и Мефодия; в фестивалях детского творчества «Свет детства».

Участие в акциях «Помоги ветерану», доброты и милосердия.

Классные часы, беседы. «Герб и флаг России», «Защитники земли русской», «Правила поведения в обществе», «Что важнее: знать или выполнять?», «Зачем учиться в школе?», «Твой читательский формуляр», «Мои увлечения», «Про великих и знаменитых», «Слово о родном крае», «Помоги ближнему своему», « Православный человек среди людей», «Профессия моих родителей», «Моя семья - мое богатство», «Что значит быть хорошим сыном, дочерью?» «Амвросий Оптинский - пример «непостижимой бездны любви», «Спешите делать добро», «Святитель Феофан Затворник - великий учитель христианской жизни», «Чтобы иметь друга, надо быть им», «Любимые места родного города» и др.

Работа с семьей

Родительский всеобуч «Преподобный Амвросий Оптинский и его эпистолярное наследие», «Поощрение и наказание в воспитании детей», «Культурные ценности семьи и их значение для ребенка», «Семья и её воспитательный потенциал». Совместное участие семей гимназистов в богослужениях. Помощь в организации и проведении праздников. Посещение музеев, выставок. Организация паломнических экскурсий с привлечением родителей. Участие родителей в благоустройстве гимназии.

Заповеди

Цени и оберегай свое Отечество, познавай людей, живущих в нем, его прошлое и настоящее.

Сохраняй традиции и культуру своего народа.

Помни: каждый человек имеет задатки; развивай их!

Каждое дело - творчески, иначе - зачем!

Раскрой себя в любой инициативе.

Умей противостоять пустословию, сквернословию.

Помни и выполняй высокие нравственные принципы: честность, порядочность, чувство долга, гуманность.

Предполагаемый результат

Осознание учеником роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, умение совершенствовать и применять свои знания. Осознание необходимости изучения, сохранения и преумножения историко-культурного, духовного наследия Родины, верность гражданскому долгу. Гуманистическая направленность личности учащегося, понимание им ценности человеческой жизни, уважение человеческого достоинства, способность к состраданию, доброжелательность. Осознание учащимися необходимости познания прекрасного в окружающей действительности. Осознание роли и активности человека в преобразовании окружающего мира. Осознание и понимание окружающего мира как Храма Божия.

6 класс

Направление

«Экология природы»

Цель

Задачи

Формировать потребность проявлять активность в решении экологических проблем. Формировать познавательные, практические и творческие умения экологического характера.

Формы работы с классом

Выезды на природу, наблюдения за жизнью природы. Обследование флоры и фауны местной территории. Экологические игры. Знатоки природы. Путешествие в мир природы. Экологические проекты. Экологическая почта. Не проходите мимо! Чистый двор.

Классные часы, беседы. «Охрана природы - твоя обязанность», «Эта хрупкая планета», «Страницы любопытных фактов», «Природа родного края», «Красная книга Липецкой области», «Деревья разные бывают», «Памятники животным».

Работа с семьей

Экологический всеобуч: «Природа и семейные ценности»
Экологические акции «Мой экодом», «Школьный двор», «Посади дерево», «Школьный день вместе».

Заповеди

Вылечи каждое раненое дерево.

Будь настоящим другом природы.

Ухаживай за природой, преумножай ее богатства.

Посади и вырасти дерево, цветок, растение.

Сердцем и душой прикоснись к таинствам природы.

Не засоряй рек, озер, колодцев и родников, помни - придется воды напиться.

Будь готов всегда встать на защиту своих младших братьев.

Предполагаемый результат

Направление

«Экология здоровья»

Цель

Сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование потребности в здоровом образе жизни.

Задачи

Формировать потребность в здоровом образе жизни. Развивать физическую подготовку учащихся. Формировать навыки рациональной организации умственного и физического труда.

Формы работы с классом

Дни здоровья. Организация дежурства в классе и гимназии. Трудовые десанты. Работа по благоустройству школы и ее территории.

Психологические тренинги «Кто я, какой я?». Спортивно-развлекательные игры.

Классные часы, беседы. «Что дает спорт человеку», «О чудесных лекарствах, которые не найти в аптеке», «Будьте здоровы», «Труд человека кормит, а лень портит». Видеолекторий. «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья», «Киножурнал «Ералаш» о здоровье» и др.

Работа с семьей

Родительский всеобуч «Здоровый образ жизни - основа успешной жизнедеятельности», «Влияние телевидения и компьютерных игр на здоровье школьника». Соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья». Походы выходного дня.

Заповеди

Просыпайся утром с улыбкой.

Научись быть всегда жизнерадостным.

Спи и ешь не больше, чем нужно, а не то жизнь проспишь и здоровье проешь.

Занимайся спортом.

Умей противостоять безделью, объедению.

Предполагаемый результат

Направление

«Экология души»

Цель

Формирование нравственно-здоровой, духовно богатой личности школьника

Задачи

Воспитывать ответственное отношение к учению, развивать познавательную активность учащихся. Воспитывать чувство национальной гордости, бережное отношение к памятникам истории и культуры, гражданскую ответственность за свое поведение. Развивать духовный мир школьника, его творческое мышление, способности и задатки. Осознавать собственную значимость в окружающем мире. Воспитать правильное понимание истины христианских ценностей. Формировать духовные качества и высокие эстетические чувства. Формировать высокие нравственные принципы: честность, порядочность, чувство долга, гуманность.

Формы работы с классом

Участие в предметных олимпиадах, в смотрах-конкурсах стенных газет, рисунков, плакатов; в общегимназических мероприятиях , посвященных дню Знаний, дню учителя, Казанской иконе Божией Матери, дню матери, Рождеству Христову, Сретению Господня, дню православной молодежи, Светлому Христову Воскресению, дню равноапостольных Кирилла и Мефодия; в фестивалях детского творчества «Свет детства».

Участие в акциях «Помоги ветерану», доброты и милосердия.

Классные часы, беседы. «Люблю тебя, мой край родной», «Моя родословная», «Жизнь замечательных людей», «Мои земляки», «Учиться с увлечением. Возможно ли это?», «Наши читательские интересы», «Из истории праздников», «В мире профессий», «Ребенок и его права», Встречи с интересными людьми и др.

Работа с семьей

Родительский всеобуч «Причины и последствия детской агрессии», «Культурные ценности семьи и их значение для ребенка», «Духовно-нравственные ценности наших детей», Совместное участие семей гимназистов в богослужениях. Помощь в организации и проведении праздников. Посещение музеев, выставок. Организация паломнических экскурсий с привлечением родителей. Участие родителей в благоустройстве гимназии.

Заповеди

Цени и оберегай свое Отечество, познавай людей, живущих в нем, его прошлое и настоящее.

Сохраняй традиции и культуру своего народа.

Помни: каждый человек имеет задатки; развивай их!

Каждое дело - творчески, иначе - зачем!

Раскрой себя в любой инициативе.

Умей противостоять пустословию, сквернословию.

Помни и выполняй высокие нравственные принципы: честность, порядочность, чувство долга, гуманность.

Предполагаемый результат

7 класс

Направление

«Экология природы»

Цель

Задачи

Становление экологической ответственности как основной черты личности на основе системных знаний об экологических проблемах современности и возможности устойчивого развития современной цивилизации.

Формы работы с классом

Выезды на природу. Обследование флоры и фауны местной территории. Экологический мониторинг. Выращивание растений

Экологические игры. Знакомые незнакомцы. Поиск нарушителей природы. Экологический КВН. Экологические проекты. Не проходите мимо! Красная книга микрорайона. Чистый двор. Школьный дворик.

Классные часы, беседы. «Природа в произведениях искусства», «Человек есть существо природное и духовное», «Экологический кризис: шанс на спасение».

Работа с семьей

Экологический всеобуч: «Воспитание эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе в семье»
Экологические акции «Школьный двор», «Посади дерево», «Школьный день вместе».

Заповеди

Вылечи каждое раненое дерево.

Будь настоящим другом природы.

Ухаживай за природой, преумножай ее богатства.

Посади и вырасти дерево, цветок, растение.

Сердцем и душой прикоснись к таинствам природы.

Не засоряй рек, озер, колодцев и родников, помни - придется воды напиться.

Будь готов всегда встать на защиту своих младших братьев.

Предполагаемый результат

Направление

«Экология здоровья»

Цель

Сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование потребности в здоровом образе жизни.

Задачи

Формировать физическую культуру школьников. Повышать уровень физической подготовки учащихся. Воспитывать ответственность за сохранение существующих гимназических традиций

Формы работы с классом

Психологические тренинги «Сам себе психолог». Спортивно-развлекательные игры. Вечер физкультуры и спорта.

Классные часы, беседы. «О чудесных лекарствах, которые не найти в аптеке», «Будьте здоровы», «Учеба, физкультура, труд - рядом идут» «Здоровье нации. Как его сохранить?», «Достаточно ли родиться, чтобы стать человеком?» Видеолекторий. «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья», «Киножурнал «Ералаш» о здоровье» и др.

Работа с семьей

Родительский всеобуч «Свободное время подростка и здоровый образ жизни», «Влияние телевидения и компьютерных игр на здоровье школьника». Соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья».

Заповеди

Просыпайся утром с улыбкой.

Научись быть всегда жизнерадостным.

Спи и ешь не больше, чем нужно, а не то жизнь проспишь и здоровье проешь.

Занимайся спортом.

Умей противостоять безделью, лени, объедению.

Предполагаемый результат

Направление

«Экология души»

Цель

Формирование нравственно-здоровой, духовно богатой личности школьника

Задачи

Формировать потребность в самообразовании в условиях развития науки, культуры и техники. Воспитывать политическую культуру, чувство ответственности за будущее своей страны. Формировать эстетические вкусы и идеалы, инициативность, творческое отношение к окружающему миру. Ориентировать школьников на «постоянный труд души». Воспитать правильное понимание истины христианских ценностей. Формировать духовные качества и высокие эстетические чувства. Формировать высокие нравственные принципы: честность, порядочность, чувство долга, гуманность.

Формы работы с классом

Участие в акциях «Помоги ветерану», доброты и милосердия.

Классные часы, беседы. «Что могу я сделать для своего Отечества?», «Защита Родины - долг каждого», «Конституция - основной закон государства», «Обязанности и ответственность», «Доброта и гуманность сегодня», «Что такое красота в моде, в жизни, в искусстве?», «Моя профессия. Какой ей быть?», «В мире красоты и искусства» и др.

Работа с семьей

Родительский всеобуч « Роль семьи в воспитании моральных качеств личности», «Святитель Феофан Затворник о семье и воспитании», «Права и обязанности родителей: педагогическая культура - основа родительской мудрости». Совместное участие семей гимназистов в богослужениях. Помощь в организации и проведении праздников. Посещение музеев, выставок. Организация паломнических экскурсий с привлечением родителей. Участие родителей в благоустройстве гимназии.

Заповеди

Цени и оберегай свое Отечество, познавай людей, живущих в нем, его прошлое и настоящее.

Сохраняй традиции и культуру своего народа.

Помни: каждый человек имеет задатки; развивай их!

Каждое дело - творчески, иначе - зачем!

Раскрой себя в любой инициативе.

Умей противостоять пустословию, сквернословию.

Помни и выполняй высокие нравственные принципы: честность, порядочность, чувство долга, гуманность.

Предполагаемый результат

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями

включает три основных направления:

психолого - педагогическое просвещение родителей;
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
участие в управлении учебно-воспитательным процессом.

Формы работы с семьёй по данным направлениям содержатся в предлагаемой ниже таблице, которые предполагают создание условий для организации взаимодействия и сотрудничества с родителями в соответствии с запросами и уровнем просвещённости конкретного родительского коллектива.

Взаимодействие классного руководителя с родителями

Основные направления

Формы работы с семьёй

психолого - педагогическое просвещение родителей

родительские университеты

индивидуальные и тематические консультации тренинги

конференции

родительские собрания

вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

дни творчества

открытые уроки и внеклассные мероприятия

помощь в организации и проведении внеклассных дел и в укреплении материально - технической базы школы и класса

родительское общественное патрулирование

шефская помощь

участие в управлении учебно-воспитательным процессом

участие родителей класса в работе совета школы, участие родителей класса в работе родительского комитета и комитета общественного контроля

участие в работе общественного совета содействия семье и школе

Калейдоскоп родительских собраний

Срок проведения

Тема собрания

Ответственные

5 класс

сентябрь

Организация учебно-воспитательного процесса в гимназии. Правила гимназиста.

учитель

октябрь

Поощрение и наказание в воспитании детей

учитель, родительский актив

ноябрь

Культурные ценности семьи и их значение для ребенка

учитель, родительский актив

декабрь

Утомляемость ребёнка и как с ней бороться.

учитель ,родительский актив

февраль

Как воспитать любовь к природе

учитель, родительский актив

март

Воспитание сознательной дисциплины.

учитель, родительский актив

апрель

Семейные праздники и их значение для ребёнка.

учитель ,родительский актив

май

Роль семьи в сохранении здоровья ребёнка. Итоги успеваемости учащихся за 2012-2013 учебный год.

учитель, родительский актив

6 класс

сентябрь

Организация учебно-воспитательного процесса в гимназии. Правила гимназиста.

учитель

октябрь

Этот трудный подростковый возраст.

учитель ,родительский актив

ноябрь

Причины и последствия детской агрессии.

учитель, родительский актив

декабрь

Здоровый образ жизни -основа успешной жизнедеятельности.

учитель, родительский актив

февраль

Природа и семейные ценности

учитель, родительский актив

март

Духовно-нравственные ценности наших детей.

учитель, родительский актив

апрель

Способности детей и их развитие.

учитель, родительский актив

май

Ответственность родителей за воспитание детей. Итоги успеваемости учащихся за 2013-2014 учебный год.

учитель, родительский актив

7 класс

сентябрь

Организация учебно-воспитательного процесса в гимназии. Правила гимназиста.

учитель

октябрь

Роль семьи в воспитании моральных качеств личности.

учитель, родительский актив

ноябрь

Воспитание эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе в семье

учитель, родительский актив

декабрь

Подросток и закон.

учитель, родительский актив

февраль

Святитель Феофан Затворник о семье и воспитании

учитель, родительский актив

март

Свободное время подростка и здоровый образ жизни.

учитель, родительский актив

апрель

Права и обязанности родителей: педагогическая культура - основа родительской мудрости

учитель, родительский актив

май

Итоги успеваемости учащихся за 2014-2015 учебный год.

Летний лагерь.

Ремонт класса.

учитель, родительский актив

Литература:

Аверьянова И.В., Лапшина Н.Н. Праздники знаний.- Волгоград: Учитель, 2008.
Внеклассные мероприятия: 6 класс / Авт.-сост. О.Г.Черных.-М.: ВАКО, 2008.
Внеклассные мероприятия: 7 класс / Авт.-сост. А.С. Лужина.-М.: ВАКО, 2009.
Внеклассные мероприятия: 8 класс / Авт.-сост. Е.П. Тимина.-М.: ВАКО, 2008.
Дереклеева Н.И. Научно- исследовательская деятельность классного руководителя в школе. - М.: Вербум-М, 2000.
Решетникова П.Е. Организация педагогической практики в 5-9 классах. - М.: ГИЦ Владос, 2002.
Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Обухова Л.А. Нетрадиционные формы работы с родителями - М.: 5 за знания, 2005.
Яровая Л.Н., Барылкина Л.П., Цыбина Т.И. Внеклассные мероприятия в 8-9 классах. - М.: ВАКО, 2005.

⇧

⇩