Классный час Поговорим о дружбе...Настоящий ли ты друг?

Министерство образования Российской Федерации

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей

г. Электрогорск

Классный час «Поговорим о дружбе… Настоящий ли ты друг?»

Автор работы:

Учитель начальных классов

Кирьянова Елена Александровна,

3 В класс

Цель: формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей

нравственной ценности.

Задачи:

• формирование нравственных ценностей: доброты, уважения, дружбы;

• навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;

• развитие внутреннего интонационного слуха, коммуникативных способностей, ассоциативного мышления;

• воспитывать чувство уважения друг к другу, понимания, чувство собственного достоинства;

• способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе;

• воспитывать чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу;

• способствовать развитию эмоциональной сферы личности;

• развивать познавательную активность учащихся.

Формируемые УУД:

Познавательные УУД:

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах заданий;

• устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные УУД:

• уметь работать по предложенным инструкциям;

• уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

Коммуникативные УУД:

• уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о своих результатах;

• уметь работать в команде, эффективно распределять обязанности.

Оборудование : мультимедийный проектор, экран, электронная презентация, цветные карандаши, заготовки заданий, детские рисунки, сочинения, диск с песнями "Если с другом вышел в путь", «Дружба».

Ход мероприятия.

1.Организационный момент.

- Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Давайте подарим друг

другу хорошее настроение сегодня и будем дарить его всегда. (Слайд1)

II. Вступительное слово учителя.

- Ребята наш разговор я хочу начать с притчи.

Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое.

- Хижина у меня маленькая, войдет только один. А кто вы? - спросил пастух.

- Мы - дружба, счастье и богатство. - Кому открыли бы вы дверь?

Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.

- Какое решение он принял? Значит ли это, что дружба каждому человеку просто необходима?

III. Сообщение темы занятия. (слайд 2)

О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: "Никакое общение между людьми невозможно без дружбы", (слайд3)

IV. Работа по теме занятия.

Давайте отложим дела на потом,

О дружбе расскажем, о дружбе споем.

Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем,

Подарит нам радость, согреет теплом!

1. - Что же такое дружба и кого можно назвать настоящим другом?

(дети читают стихи)

Что такое дружба, каждый знает?

Может быть, и спрашивать смешно?

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

Дружба - это если друг твой болен

И не может в школу приходить, -

Навещать его по доброй воле,

Школьные уроки приносить,

Терпеливо объяснять заданья,

На себя взять часть его забот.

Отдавать ему своё вниманье

Дни, недели, месяц или год...

Если друг твой что-то, к сожаленью.

Плохо сделал или же сказал,

Надо честно, прямо, без сомненья

Правду высказать ему в глаза.

Может быть, понять он всё не сможет,

Может быть, обидится он вдруг.

Всё равно сказать ты правду должен,

Ведь на то и нужен лучший друг.

Дружба в радости и дружба в горе.

Друг последнее всегда отдаст.

Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,

Тот, кто не обманет, не предаст.

Дружба - это если пишут дети

Письма детям из другой страны.

Дружба - это мир на всей планете,

Без сирот, без ужасов войны.

2. Составление качеств настоящего друга (работа в группах).

- Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.

Сейчас мы с вами назовём их.

У вас на партах лежат листы, на которых написаны качества людей. Наша задача - выбрать те из них, которыми должен обладать настоящий друг.

(На партах - карточки: доброта, откровенность, лицемерие, честность, сострадание, ненависть, верность, злорадство, благодарность, справедливость, драчливость.

Ребята называют по одному качеству, прикрепляют карточки на доске.

Обобщение: Друг должен быть добрым ….

Ребята мы знаем о дружбе многое: писали сочинения о дружбе (на доске - выставка сочинений), подбирали пословицы, читали книги, разучивали стихотворения и песни, рисовали рисунки.

И сегодня подведём итоги нашей работы.

1.Слово исследователям (хранителям мудрости)Лосеву, Сидорович, Исаевой .

Исследованием слова «дружба», его лексическим значением занимались Лосев Дима.

Ученик. Значение слова «дружба» я прочитал в толковом словаре

С. Ожегова. Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, преданности, общности интересов. Друг - человек, который связан с кем-нибудь дружбой. ( слайд 4,5)

О дружбе часто упоминается в устном народном творчестве: в песнях, загадках, пословицах.

Я предлагаю выбрать правильное окончание к пословицам о дружбе:

1 группа:Нет друга - ищи, а нашёл …

1. Радуйся

2. Береги

3. Ну и хорошо

2 группа

Один в поле …

1. Не воин

2. Не воет

3. Сам себе хозяин

3 группа:

Не имей сто рублей, а имей …

1. Сто друзей

2. Сто миллионов

3. Хорошие отметки

Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот …

1. Маслом мажет

2. Сахаром посыпает

3. Правду скажет

Сам пропадай, а товарища …..

1.Оставляй

2.Забывай

3 Выручай.

Человек без друзей, что птица……

1.без перьев

2.без хвоста

3. без крыльев

2 ученик: Сейчас я хочу предложить вам поиграть в игру «Продолжай, не зевай». Я буду говорить начало пословицы, а вы будете её заканчивать.Старый друг - лучше

Дерево держится корнями, а человек

Если дружба велика, будет Родина

Дружба как стекло: разобьёшь -

Друга за деньги

Без друга в жизни

новых двух.

друзьями.

крепка!

не склеишь.

не купишь.

туго.

3 Ученица.

Я занималась исследованием художественных произведений о дружбе.

Оказалось, что их в нашей библиотеке очень много.

(В классе организована выставка книг о дружбе)

Прочитав многие из них, я решила подготовить викторину. Интересно, знаете

ли вы произведения о дружбе.

Задания викторины:

1. Григорий Остер написал немало рассказов о Попугае, Удаве, Мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был четвертым в компании друзей? (Слоненок.)

2. Девочке Жене был подарен необычный цветок, на котором было семь разноцветных лепестков «исполнения желаний». Какое было последнее желание Жени? (Оторвала голубой лепесток и пожелала здоровья Вите).

3. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили- не тужили. Назовите этих друзей - музыкантов. (Бременские музыканты: петух, кот, пес и осёл)

4. Какая девочка выручила своего друга Кая из ледового плена? (Герда). Вызывает ли у вас уважение поступок девочки?

5. «Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнёс: «Я самый больной в мире человек». Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга» Какое лекарство дал Малыш? (Малиновое варенье)

6. Назови друзей Вини - Пуха. (Пятачок, Кролик, ослик Иа, мудрая Сова)

7. Герои Э.Успенского Крокодил Гена, Чебурашка и Галя решили передружиться. Как они это сделали? (Решили построить Дом Дружбы, и пока его строили подружились).

8. У девочки с голубыми волосами, Мальвины, было много друзей, но один был всегда рядом. Кто он? (пудель Артемон).

9. Как звали девочку, которая подружилась с семью маленькими человечками? (Белоснежка).

Если есть друзья на свете -

Все прекрасно, все цветет.

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнет.

2. Слово театралам: КарпенкоВ, ТристанМ, ПростотинЕ, Азатян А, Болышев В .

А) «Все живут не тужат…»

Все живут, не тужат, а со мной не дружат,

Предлагаю Ильиной: «Ты дружи со мной одной».

Есть разряд у Ильиной и девчонок свита,

Подружусь я с Ильиной - стану знаменитой!

Все пятерки до одной у Светловой Нади.

Я прошу: «Дружи со мной! Подружись xoть на день!

Будешь ты меня спасать - дашь контрольную списать».

А девчонка на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»

Не вставать же на колени уговаривать подруг.

Напишу я объявленье: «Срочно требуется друг!»

Вопросы для обсуждения:

-Почему с девочкой никто не хотел дружить?

-Что бы вы ей посоветовали?

-Можно ли заставить насильно дружить? (ответы детей)

Б) «Ни за то и ни за это»

Ученик: Костя сделал скворечник и позвал Вову

Костя: Посмотри, какой птичий домик я сделал

Ученик: Вова присел на корточки

Вова: Ой, какой. Совсем настоящий! С крылечком! Знаешь что, Костя, сделай и мне такой. А я тебе за это планер сделаю.

Костя: Ладно, только давай ни за то и ни за это, а просто так: ты сделаешь планер, а я скворечник. Учитель: Делание добра - не подвиг, не обязанность. ( 6 слайд) - Что же такое бескорыстная дружба? (Ответы учащихся) В) Стихотворение Бориса Заходера «Мы - друзья».С виду мы не очень схожи;

Петька толстый - я худой,

Не похожи мы, а всё же

Нас не разольешь водой!

Дело в том, что он и я -

Закадычные друзья!

Всё мы делаем вдвоем:

Даже вместе отстаем!

Дружба дружбою, однако,

И у нас случилась драка…

Дрались честно,

Как положено друзьям:

-Я как стукну!

-Я как тресну!

-Он как даст!

-А я как дам!

Скоро вход пошли портфели.

Книжки в воздух полетели.

Словом, скромничать не буду-

Драка вышла хоть куда!

Только смотрим - что за чудо?

С нас ручьем бежит вода!

Это Борькина сестра

Облила нас из ведра!

А она ещё смеется:

-Вы действительно друзья!

-Вас водой разлить нельзя!

- Как же научиться обходиться без кулаков, без драки?

(ответы детей)

Не навреди! Подумай! Не шуми! Всех уважай! Добрее посмотри!

Не спорь, коль не уверен! Отойди! А, если с кем и вышло что не очень,

То первым подойди сам, между прочим. Скажи: - Давай забудем все разборки. (слайд 7)

«Худой мир лучше ссоры» в поговорке.

Учитель: Спасибо ребята. А сейчас каждый из вас попробует определить

"Хороший ли он друг?" Возьмите файлы и выполните тест.

Тест

1. Вы собрались в кино, но вдруг выясняется, что у твоей подруги (друга) нет денег на билет. Как ты поступишь?

А) Пойдешь в кино одна (один).

Б) Одолжишь подруге (другу) денег.

B) Найдешь богатенького приятеля, который мог бы сводить вас в кино.

2. Ты хочешь пригласить подругу (друга) вместе провести вечер, но она (он) уже обещал (а) своей маме сделать уборку. Как ты поступишь?

А) Проведешь вечер одна (один).

Б) Поможешь ей (ему). Чем быстрее вы закончите работу, тем больше времени останется на веселье.

В) Позвонишь другой (-ому) подружке (другу).

3. Ты идешь по улице и вдруг видишь, что шайка хулиганов пристает к твоей подруге (другу). Как ты поступишь? А) Сделаешь вид, что ты их не замечаешь, и поспешишь скрыться. Б) Бросишься на помощь подруге (другу). В) Расскажешь об этом ее (его) отцу…когда увидишь его.

4. Вы с классом поехали на экскурсию. Вдруг одна из твоих подруг (один из твоих друзей) обнаруживает, что не взял (а) с собой еды. Как ты поступишь?

А) Скажешь ей (ему), чтобы в следующий раз он(а) лучше собиралась в поездку.

Б) Поделишься с ней (с ним) своим обедом.

В) Скажешь об этом учителю, чтобы он что-нибудь придумал.

- Итак, подведем итог. Посчитай те сколько ответов было с А) с Б) с В)

(слайд 8)

Больше ответов А: Возможно, настало время сесть и подумать, почему никто не помогает тебе в трудных ситуациях. Настоящая дружба предполагает взаимную помощь и поддержку. Покажи своим друзьям, что ты в любую секунду готов(а) прийти им на помощь.

Больше ответов Б: Ты замечательный друг! На тебя можно положиться в трудную минуту. Таких, как ты интересные события и приключения с друзьями ждут на каждом шагу. Самое главное - твои друзья знают, что всегда могут положиться на тебя!

Больше ответов В: Ты беспокоишься о своих друзьях, особенно когда они оказываются в сложной ситуации, но дружба - это не только приятное времяпрепровождение. Твои друзья должны быть уверены, что всегда могут рассчитывать на твою помощь. У тебя большие задатки. Чтобы стать настоящим другом, подумай о том, как их реализовать.

- Я надеюсь, что этот тест заставит каждого из вас задуматься о том, что быть другом - это сложный и кропотливый труд, это работа, прежде всего, над собой. Давайте подумаем, существует ли некий кодекс дружбы?

3) Слово законодателям:Перфильева К, Шершнёва Д .

Сейчас мы только учимся дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. (Слайд 9)

1. Помогай другу в беде.

2. Не обманывай и не предавай друга.

3. Не смейся над неудачами друга.

4. Умей помириться с другом.

5. Радуйся удачам друга.

6. Не нарушай своих обещаний.

7. Не злись!

8. Не ябедничай, лучше сам поправь.

9. В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.

10. Умей слышать тех, кто рядом с тобой.

И сейчас пришло время их утвердить. Кто за то чтобы эти законы

выполнялись в нашем классе поднимите руки.

• В истории очень много примеров, которые рассказывают нам о проявлении настоящей дружбы. Давайте вспомним, как дружили Александр Сергеевич Пушкин и Иван Иванович Пущин. Иван Иванович Пущин первый раз встретился с Александром Сергеевичем Пушкиным при поступлении в Лицей, на приемном экзамене, 12 августа 1811 года. Оба уже при первом знакомстве почувствовали друг к другу какую-то безотчетную симпатию. Завязавшаяся между ними вскоре дружба укрепилась за время совместного пребывания в Лицее и сохранилась навсегда

• Репин Илья Ефимович познакомился со Львом Николаевичем Толстым живя в Москве. Уже с первых встреч между двумя великими людьми, возникла взаимная симпатия, перешедшая вскоре в большую дружбу, продолжавшуюся в течение трех десятилетий, вплоть до смерти писателя.

Юрия Гагарина и Владимира Серегина связывали чувство взаимной симпатии и узы дружбы. Юрий Алексеевич с глубоким уважением относился к Серегину как герою Великой Отечественной войны, искусному летчику, знающему инженеру, требовательному, но очень внимательному к людям командиру.

Учитель:

- Сегодня на уроке я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала. Познакомьтесь, это Ася (учитель показывает куклу, вырезанную из бумаги). Сейчас мы ее начнем обижать. Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь друг на друга. Ведь обижая, даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем говорить Асе что-то обидное, мы будем причинять ей боль, загибая край бумаги. (Ученики выполняют работу, и кукла по кругу доходит до учителя).

- Посмотрите на Асе, изменилась ли она? Такая ли она, как была в начале занятия? Что в ней изменилось и почему?

- Я думаю, что мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение? (Ученики предлагают варианты решений: пожалеть куклу, сказать что-то приятное).

- Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.

- Ребята, а сейчас посмотрите на Асе, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале урока? Нет. Почему?

- Почему мы дольше помним обиды?

Вывод: боль остается в душе еще очень долго, и никакие комплименты не могут ее разгладить. - Нравиться ли нам, когда нас обижают? «Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой» (слайд 10) - Как мы можем каждый день поднимать настроение друг другу?

Итог: любите тех, кто рядом с вами, и вы сами почувствуете, насколько вы стали счастливее.

- А сейчас поднимите свои руки. Посмотрите на свои ладошки, они у всех разные.

V. Рефлексия. (слайд11)

На партах у вас лежат ладошки из бумаги. Раскрасьте их цветом, который

соответствует вашему настроению.

Ладошки у всех получились тёплых тонов. Давайте прикрепим их на доске по кругу. Что получилось? Солнышко, цветочек.

Давайте встанем в круг. Возьмёмся за руки и передадим тепло наших сердец, доброту,

хорошее настроение друг другу. И никогда не будем ссориться. Мне очень хочется,

чтобы мы были дружными и добрыми, отзывчивыми, верными друзьями,

чтобы в любую минуту, если понадобится пришли на помощь друг другу.

Учащиеся поют песню «Настоящий друг».

Использованные источники:

1. «Внеклассные мероприятия» Авторы - составители: Л.Н. Яровая, О.Е. Жиренко,

Л.П. Барылкина, Л.А.Обухова. Москва «Вако» 2007 г.

2. Журналы "Педсовет" за 1998 - 2002 г.

3.Журналы «Начальная школа» за 2006 - 2012 гг.

4.Л.И. Архарова, Л.И. Гребёнкина, С.Б. Демидовава «Сценарии праздников, классных часов» - М., «Педагогический поиск» 2008.

5. О.В. Перекатьева. Сценарии школьных праздников, театральных постановок, конкурсов

и викторин. Серия "Школа радости". Ростов-на-Дону, "Феникс", 2002.

6. «Праздники в начальной школе» - 2» Составитель: Н.Г.Кувашова. Издательство «Учитель».

7. Троицкая Н.Б. Сценарии школьных праздников. Москва, Дрофа, 2003.

8. Троицкая И.Б., Г.А.Королёва «Сценарии школьных праздников» -М., «Дрофа» 2003.

9. Уроки мастерства. «Мастер - класс учителя начальной школы. Выпуск -2. - М., «Планета» 2011.

10. Ярова Л.Н., О.Е. Жиренко, Л.П.Барышкина, Л.А.Обухова «Внеклассные

мероприятия» -М., «Вако» 2004.

11. www.proshkolu.ru/club/classru/file2/743840

12. www.uchportal.ru/load/47-1-0-5200 13 .festival.1september.ru</